2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics表達 作文巧升格（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics表達作文巧升格（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics表達作文巧升格（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4Everydayeconomics表達作文巧升格

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit4Everydayeconomics，提升學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和語法，進行日常的經(jīng)濟話題交流，提升學(xué)生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常經(jīng)濟學(xué)知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的經(jīng)濟現(xiàn)象，增強學(xué)生的文化認知能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、解決問題的能力，使其能夠運用所學(xué)知識對日常經(jīng)濟現(xiàn)象進行合理分析。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在探究日常經(jīng)濟現(xiàn)象的過程中，主動尋求解決問題的方法。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握日常經(jīng)濟學(xué)相關(guān)詞匯和表達方式。

2.運用所學(xué)知識進行日常經(jīng)濟話題的寫作和口語表達。

難點：

1.對日常經(jīng)濟現(xiàn)象進行深入分析，提出合理的見解。

2.在寫作過程中，如何巧妙地使用所學(xué)詞匯和語法，提升作文水平。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，突破重點。

2.提供范文和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作實踐中掌握難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的語言表達和思考能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的經(jīng)濟場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強學(xué)生的實踐能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的經(jīng)濟話題任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提升英語應(yīng)用能力和合作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示經(jīng)濟現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

c.小組討論：利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的口頭表達能力。

d.寫作指導(dǎo)：提供范文、寫作技巧等，引導(dǎo)學(xué)生進行有效寫作，提升學(xué)生的寫作能力。

e.評價反饋：利用線上平臺進行及時評價，給予學(xué)生個性化的反饋，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)和課文閱讀，準備相關(guān)經(jīng)濟學(xué)案例。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺、教材

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：通過PPT展示經(jīng)濟案例，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與課堂討論，提出問題，合作解決問題。

-教學(xué)方法：互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、在線教學(xué)平臺

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：通過案例分析和討論，加深學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)概念的理解，提升語言表達和思考能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置課后作文任務(wù)，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作文，根據(jù)教師反饋進行修改。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)法

-教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺、教材

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：通過寫作實踐，鞏固所學(xué)知識，提升寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《經(jīng)濟學(xué)原理》（N.GregoryMankiw著），章節(jié)：“消費者行為”。

-閱讀材料2：《金融市場》（JohnC.Hull著），章節(jié)：“股票市場的基本原理”。

-閱讀材料3：《國際貿(mào)易》（P.Krugman&M.Obstfeld著），章節(jié)：“貿(mào)易模式”。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)1：選擇一篇經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的文章，進行閱讀和理解，總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

-任務(wù)2：觀看一部關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的紀錄片，如《經(jīng)濟機器是如何運作的》（TheMachineThatChangedtheWorld），撰寫觀影感悟。

-任務(wù)3：進行小組討論，探討日常生活中的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象，如價格變動、供需關(guān)系等，并提出自己的見解。

-任務(wù)4：結(jié)合所學(xué)知識，進行一次家庭作業(yè)調(diào)查，如調(diào)查家庭成員的消費習(xí)慣、理財觀念等，并以作文形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果和分析。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要經(jīng)濟概念和術(shù)語，如“供需關(guān)系”、“市場均衡”等。

-用流程圖或圖示展示日常經(jīng)濟現(xiàn)象的運作過程，如“價格形成機制”。

-通過列表形式對比不同經(jīng)濟主體的行為，如“消費者行為”、“生產(chǎn)者行為”。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖標來區(qū)分不同的經(jīng)濟概念，增加板書的視覺效果。

-設(shè)計有趣的插圖或圖標，如“錢袋子”、“市場交易”等，使板書更具趣味性。

-運用幽默的語言或夸張的比喻，使經(jīng)濟概念更易于理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-邀請學(xué)生參與板書的創(chuàng)作，如讓他們設(shè)計某個經(jīng)濟概念的圖示。

-利用互動式板書，讓學(xué)生在課堂上通過添加或修改板書內(nèi)容來參與討論。

-定期更新板書內(nèi)容，使其與當(dāng)前的經(jīng)濟熱點話題相結(jié)合，提高學(xué)生的時事意識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過隨機提問、搶答等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與情況和理解程度。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的專注程度、互動情況等。

-測試：可以進行小組討論、角色扮演等形式的測試，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-目的：及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，注意學(xué)生的答題思路、語言表達等方面。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的建議和鼓勵，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓他們能夠在第一時間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)習(xí)檔案評價：

-收集：教師應(yīng)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-分析：通過分析學(xué)習(xí)檔案，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和變化。

-反饋：向?qū)W生提供個性化的反饋，幫助他們認識到自己的長處和需要改進的地方。

4.學(xué)生自我評價：

-引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們學(xué)會自我觀察和反思。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-目的：與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進在教授高中英語Unit4Everydayeconomics表達作文巧升格這一課時，我采用了互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和寫作指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)和在線教學(xué)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)實施過程中，我通過設(shè)計課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強學(xué)生的實踐能力。在課堂評價和作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。同時，我也對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極參與度，但也有部分學(xué)生較為被動，如何更好地激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情是一個問題。其次，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，雖然我提供了范文和寫作技巧，但部分學(xué)生在實際寫作過程中仍然存在表達不清、邏輯混亂等問題，這表明寫作指導(dǎo)和反饋需要進一步加強。

針對以上問題，我制定了以下改進措施。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵被動的學(xué)生參與進來，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。其次，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，提供更多針對性的寫作指導(dǎo)和反饋，同時鼓勵學(xué)生多進行寫作實踐，提高寫作能力。典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)下列句子，回答問題。"Manypeoplebelievethatowningacarisessentialforamodernlifestyle."

問題：Whatdoesthesentenceexpress?

答案：Thesentenceexpressesanopinion.

解析：此題考查學(xué)生對句子表達意思的理解，需要學(xué)生掌握表達意見的詞匯和語法。

2.例題2：

題目：根據(jù)下列句子，回答問題。"Thepriceofoilhasincreaseddramaticallyinthepastfewyears."

問題：Whatisthemainsubjectofthesentence?

答案：Themainsubjectofthesentenceisthepriceofoil.

解析：此題考查學(xué)生對句子主語的理解，需要學(xué)生能夠識別句子的主要話題。

3.例題3：

題目：根據(jù)下列句子，回答問題。"Economistspredictthattheeconomicsituationwillimproveinthenextfewmonths."

問題：Whatisthetenseusedinthesentence?

答案：Thetenseusedinthesentenceisthepresenttense.

解析：此題考查學(xué)生對句子時態(tài)的理解，需要學(xué)生能夠識別和運用不同的時態(tài)。

4.例題4：

題目：根據(jù)下列句子，回答問題。"Itisimportantforstudentstodevelopgoodstudyhabits."

問題：Whatistheformoftheverbinthesentence?

答案：Theformoftheverbinthesentenceistheinfinitiveform.

解析：此題考查學(xué)生對動詞形式的理解，需要學(xué)生能夠識別不同的動詞形式。

5.例題5