2024秋九年級化學上冊 6.3 二氧化碳的性質教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊6.3二氧化碳的性質教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024秋九年級化學上冊第6.3節(jié)“二氧化碳的性質”，主要涉及以下幾個方面的內容：

1.讓學生了解二氧化碳的組成和特點，知道它是一種無色無味的氣體，不支持燃燒，也不支持呼吸。

2.學習二氧化碳的物理性質，如密度比空氣大，能溶于水等。

3.掌握二氧化碳的化學性質，如與水反應生成碳酸，與堿反應生成碳酸鹽等。

4.通過實驗了解二氧化碳的用途，如滅火、制造碳酸飲料等。

5.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，提高他們的科學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.提高學生的科學探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據分析，讓學生學會探究二氧化碳的性質，并能夠提出合理的假設和解釋。

2.培養(yǎng)學生的科學思維能力，讓學生能夠運用歸納總結、推理判斷等思維方法，從實驗現(xiàn)象中提煉出規(guī)律性的結論。

3.提升學生的科學素養(yǎng)，使學生了解二氧化碳在自然界和生活中的作用，認識到化學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

4.增強學生的實驗操作能力和安全意識，學會正確使用實驗儀器，掌握實驗基本操作方法，培養(yǎng)安全實驗的意識和習慣。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在學習了二氧化碳的組成和特點之后，學生已經能夠理解二氧化碳的基本概念。此外，通過對水的化學性質的學習，學生已經具備了一定的化學反應知識，這將為學習二氧化碳的化學性質打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗普遍感興趣，尤其是那些能夠直觀展示化學現(xiàn)象的實驗。在學習能力方面，學生已經具備了一定的邏輯思維能力和實驗操作能力。在學習風格上，學生更傾向于通過實驗和觀察來理解抽象的化學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習二氧化碳的性質時，學生可能會對二氧化碳與水、堿等物質的化學反應過程難以理解，尤其是反應機理和產物性質。此外，實驗操作的安全性和正確性也是學生需要關注的問題。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授、實驗、小組討論和問題解決等教學方法。講授法用于向學生傳授二氧化碳的基本概念和性質，實驗法用于讓學生直觀地觀察二氧化碳的性質，小組討論法用于促進學生之間的交流與合作，問題解決法用于激發(fā)學生的思考和探究。

2.教學活動設計：

(1)導入：通過一個關于二氧化碳的趣味實驗，如“二氧化碳吹雞蛋”實驗，引發(fā)學生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題。

(2)知識講授：在講解二氧化碳的基本概念和性質時，結合具體的實例和圖片，以生動形象的方式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。

(3)實驗操作：安排學生分組進行實驗，如二氧化碳與水、堿的反應實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

(4)小組討論：在實驗結束后，組織學生進行小組討論，讓他們分享實驗觀察結果，討論二氧化碳的性質及其應用，促進學生之間的交流與合作。

(5)問題解決：針對學生在討論中提出的問題，引導學生運用所學知識進行分析和解決，提高學生的思考和解決問題的能力。

3.教學媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的基本概念、性質及其應用，以直觀的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放關于二氧化碳實驗操作和反應現(xiàn)象的視頻，讓學生更直觀地觀察和學習實驗過程，提高學生的實驗操作能力。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，讓學生在課堂上進行實時提問和討論，激發(fā)學生的思考和探究。

(4)實驗器材：準備充足的實驗器材，如試管、燒杯、滴定管等，確保每個學生都能參與到實驗過程中。

(5)學習資源：為學生提供相關的學習資源，如學術論文、科普文章等，讓學生在課后進一步拓展知識，加深對二氧化碳性質的理解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

以一個有趣的二氧化碳實驗“二氧化碳吹雞蛋”為例，引發(fā)學生的興趣。教師通過實驗現(xiàn)象引導學生思考：為什么二氧化碳能使雞蛋漂浮？從而引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的性質。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹二氧化碳的基本概念，如分子結構、顏色、氣味等。

（2）講解二氧化碳的物理性質，如密度、溶解性等，并通過實驗現(xiàn)象進行驗證。

（3）闡述二氧化碳的化學性質，如與水、堿等物質的反應，并分析反應機理和產物性質。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行實驗，觀察二氧化碳與水、堿的反應現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

（2）根據實驗結果，分析二氧化碳的性質及其應用。

（3）學生動手操作實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論二氧化碳的物理性質，如密度、溶解性等，并分享討論成果。

（2）討論二氧化碳的化學性質，如與水、堿等物質的反應，探討反應機理和產物性質。

（3）舉例說明二氧化碳在日常生活和工業(yè)中的應用，如滅火、制造碳酸飲料等。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容，包括二氧化碳的基本概念、物理性質、化學性質及其應用。同時，強調二氧化碳在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識與技能：學生將掌握二氧化碳的基本概念，了解其物理性質（如密度、溶解性）和化學性質（如與水、堿的反應），并能運用所學知識解釋現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，如滅火原理、碳酸飲料的制作等。

2.過程與方法：通過實驗觀察和小組討論，學生將培養(yǎng)觀察、分析、推理和交流合作的科學探究能力，提高實驗操作能力和安全意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將認識二氧化碳在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，形成關注環(huán)境保護的良好情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生將動手操作實驗，觀察二氧化碳的性質，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際操作能力。

5.綜合運用能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將所學知識運用到生活和工作中，如合理利用二氧化碳資源，提高生活質量和工作效率。

6.學科核心素養(yǎng)：學生將培養(yǎng)科學的思維方法，提高科學素養(yǎng)，使化學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，為繼續(xù)學習化學和相關學科打下堅實基礎。板書設計①二氧化碳的基本概念

-二氧化碳的分子結構

-二氧化碳的顏色、氣味

②二氧化碳的物理性質

-密度比空氣大

-能溶于水

③二氧化碳的化學性質

-與水反應生成碳酸

-與堿反應生成碳酸鹽

④二氧化碳的用途

-滅火

-制造碳酸飲料

⑤二氧化碳與環(huán)境保護

-自然界中的二氧化碳循環(huán)

-人類活動對二氧化碳濃度的影響

⑥實驗操作注意事項

-實驗安全

-儀器使用方法

2.板書設計要求

-條理清楚，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-結合教材內容，符合教學實際。

3.板書設計示例

-使用圖表、圖片、圖示等元素，形象生動地展示二氧化碳的性質和用途。

-使用不同顏色或字體，突出重點知識點，增強視覺效果。

-設計一些有趣的比喻或卡通形象，如“二氧化碳小精靈”，使板書更具趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論互動等情況，了解學生的學習狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、分享的內容是否準確、觀點是否清晰，以及團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對二氧化碳性質的理解和記憶程度，包括物理性質、化學性質以及應用等方面的知識點。

4.實驗操作評價：對學生在實驗操作中的安全性、準確性、觀察能力以及問題解決能力進行評估。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實驗操作進行綜合評價，給予積極的反饋和建議，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困惑，不斷調整教學方法和策略，提高教學質量。典型例題講解1.例題一：二氧化碳的溶解性（選擇題）

題目：下列關于二氧化碳的溶解性描述正確的是？

A.二氧化碳能溶于水

B.二氧化碳難溶于水

C.二氧化碳在水中的溶解度隨溫度升高而增大

D.二氧化碳在水中的溶解度隨溫度降低而增大

答案：A

解析：二氧化碳能溶于水，1體積水大約能溶解1體積的二氧化碳。

2.例題二：二氧化碳與水的反應（填空題）

題目：二氧化碳與水反應生成______，反應的化學方程式為______。

答案：碳酸；CO2+H2O=H2CO3

解析：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸是一種弱酸。

3.例題三：二氧化碳的滅火原理（簡答題）

題目：請簡述二氧化碳的滅火原理。

答案：二氧化碳滅火主要是通過排除氧氣，降低火焰區(qū)域的氧氣濃度，使火焰熄滅。此外，二氧化碳的密度比空氣大，可以覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣，阻止火焰蔓延。

解析：二氧化碳滅火原理是通過降低氧氣濃度和隔絕空氣來熄滅火焰。

4.例題四：二氧化碳與堿的反應（計算題）

題目：如果向100mL0.1mol/L的NaOH溶液中通入二氧化碳，求反應后溶液中碳酸鈉的濃度。

答案：0.05mol/L

解析：根據化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，可以知道1mol的CO2與2mol的NaOH反應生成1mol的Na2CO3。根據題目中的數(shù)據，可以計算出反應后溶液中碳酸鈉的濃度。

5.例題五：二氧化碳在自然界中的循環(huán)（論述題）

題目：請論述二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。

答案：二氧化碳在自然界中的循環(huán)主要包括以下幾個過程：

1.動植物呼吸作用：動植物通過呼吸作用產生二氧化碳，釋放到空氣中。

2.燃燒作