2024四年級語文下冊 第5單元 17 記金華的雙龍洞說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞說課稿新人教版》這一課，是四年級下冊第五單元的一篇課文。課文描繪了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，通過對洞中景色的描繪，展示了雙龍洞的壯美和神奇。本文語言優(yōu)美，描繪細膩，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和對自然美景的熱愛。同時，課文中的游覽經(jīng)歷也符合學(xué)生們的認知水平和生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)，旨在通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析《2024四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞說課稿新人教版》這一課的教學(xué)目標(biāo)，主要從核心素養(yǎng)的角度進行設(shè)計。首先，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛和保護意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞大自然的美麗和神奇。其次，通過分析課文中的描繪手法和語言特點，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。再次，通過課文的閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的閱讀理解水平和語文綜合素養(yǎng)。最后，通過課文的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，使他們學(xué)會尊重和珍惜自然，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感?？傊?，本課的教學(xué)目標(biāo)，旨在全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有道德、有責(zé)任感的人。三、學(xué)情分析在設(shè)計《2024四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞說課稿新人教版》的示范課時，對學(xué)生的學(xué)情分析至關(guān)重要。四年級的學(xué)生正處于小學(xué)中段，他們的思維活躍，好奇心強，對于自然景觀和新鮮事物有著濃厚的興趣。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和分析簡單的文章內(nèi)容。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的語文基礎(chǔ)知識，對于文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法等有一定的了解。他們能夠通過閱讀理解文章的基本內(nèi)容，但對于一些深層次的描繪和修辭手法可能還難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的寫作意圖。

在能力層面，學(xué)生們在閱讀理解、寫作、口語表達等方面具有一定的能力。他們能夠獨立閱讀課文，并能夠表達自己的觀點和感受。然而，他們的分析能力和批判性思維還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們樂于參與課堂活動，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。然而，他們的自我管理和自律能力還有待提高，容易受到外界干擾，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，需要教師良好的引導(dǎo)和管理，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力和自律性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等，但也有一部分學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如拖延、粗心大意等。這些不良習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)影響較大，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言和形象的描繪，將課文中的景色和情感傳達給學(xué)生，激發(fā)他們的想象力和興趣。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

3.實驗法：教師可以組織學(xué)生進行實地考察或模擬實驗，讓他們親身體驗和觀察自然景觀，增強他們的實踐能力和觀察力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受雙龍洞的美麗和壯觀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件進行課堂互動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實物模型：教師可以制作雙龍洞的實物模型或引導(dǎo)學(xué)生制作自己的模型，讓他們通過觸摸和觀察，更直觀地理解課文中的描述，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師展示金華雙龍洞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

b.教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對雙龍洞的好奇心和興趣。

c.教師提出問題：“你們聽說過金華的雙龍洞嗎？你們想知道關(guān)于雙龍洞的哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的描寫和情感。

b.教師提出問題：“課文中的雙龍洞是什么樣子的？作者為什么要寫這篇文章？”引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文內(nèi)容。

c.教師講解課文中的重點詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文的語言和表達。

3.實踐活動（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受。

b.教師提出問題：“你們認為課文中的雙龍洞最吸引人的地方是什么？你們有沒有類似的體驗或感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

c.教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出雙龍洞的景色或?qū)懸欢蚊枋?，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問題：“課文中的雙龍洞給你留下了怎樣的印象？你認為作者為什么要寫這篇文章？”引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論和思考。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面分析課文，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

c.教師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，促進他們的思考和交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，幫助他們鞏固所學(xué)知識和技能。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生注意和復(fù)習(xí)。

c.教師提出問題：“你們學(xué)到了什么？你們覺得雙龍洞美嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《中國最美的瀑布》這篇文章介紹了中國各個地方的瀑布美景，可以讓學(xué)生進一步了解和欣賞瀑布的壯美。

b.《探索雙龍洞的奧秘》科普文章，詳細介紹了雙龍洞的形成和地質(zhì)特點，可以讓學(xué)生更深入地了解雙龍洞的奧秘。

c.《金華雙龍洞旅游指南》旅游攻略，提供了雙龍洞的旅游信息和建議，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于雙龍洞的旅游知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于雙龍洞的信息，如雙龍洞的歷史、文化背景等，進一步拓展自己的知識面。

b.學(xué)生可以嘗試寫一篇以自然景觀為題材的作文，通過自己的觀察和感受，表達對大自然美景的熱愛和贊美。

c.學(xué)生可以組織一次戶外考察活動，前往附近的自然景觀進行實地觀察和游覽，培養(yǎng)自己的實踐能力和觀察力。

3.深入挖掘課文中的知識點

a.學(xué)生可以深入分析課文中的描寫手法和修辭手法，如比喻、擬人等，理解作者的寫作意圖和表達效果。

b.學(xué)生可以探討課文中的主題和寓意，如對自然景觀的熱愛和保護，人與自然的和諧共生等，培養(yǎng)自己的思考和分析能力。

c.學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實際，思考自己與自然的關(guān)系，如在日常生活中如何保護環(huán)境、如何與自然和諧相處等，提高自己的環(huán)保意識和責(zé)任感。七、重點題型整理1.描述題

題型：請用簡潔的語言描述課文中的雙龍洞景色。

答案：課文中的雙龍洞景色壯麗神奇，洞內(nèi)鐘乳石千姿百態(tài)，洞外山水相依，云霧繚繞。

2.分析題

題型：請分析課文中的描寫手法和修辭手法，舉例說明作者是如何表達雙龍洞的美麗的。

答案：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“洞內(nèi)的鐘乳石像倒掛的蓮花”、“雙龍洞如同一位神秘的仙子”。通過這些描寫手法和修辭手法，作者生動形象地表達了雙龍洞的美麗和神奇。

3.論述題

題型：請論述課文中的主題和寓意。

答案：課文主題是對自然景觀的熱愛和保護。通過描繪雙龍洞的壯美和神奇，作者表達了對自然景觀的贊美和敬畏之情，同時也提醒人們要保護和珍惜大自然。

4.應(yīng)用題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一次雙龍洞的游覽計劃。

答案：游覽雙龍洞的計劃可以包括以下幾個步驟：一、了解雙龍洞的背景信息和旅游攻略；二、準(zhǔn)備好所需的衣物、食物和裝備；三、乘坐交通工具前往雙龍洞；四、按照游覽路線游覽洞內(nèi)洞外的景點，欣賞雙龍洞的美麗景色；五、結(jié)束游覽，整理垃圾并離開。

5.創(chuàng)新題

題型：請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬φn文內(nèi)容的理解和感受。

答案：例如，我曾經(jīng)去過類似的溶洞，感受到大自然的神奇和美麗。或者，我認識到自然景觀的重要性，愿意參與保護環(huán)境的行動。八、教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學(xué)反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在導(dǎo)入新課時，我雖然展示了雙龍洞的圖片并激發(fā)了學(xué)生的興趣，但并沒有充分調(diào)動他們的背景知識和生活經(jīng)驗。在未來的教學(xué)中，我計劃讓學(xué)生先分享自己對于金華雙龍洞的已有知識，這樣可以更好地激活他們的認知框架，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

其次，在新課講授過程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)不一，有的學(xué)生對于課文中的描寫理解起來有些吃力。針對這一點，我認為在未來的教學(xué)中，我需要更細致地解讀課文，通過設(shè)置梯度問題引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，比如可以從描繪洞內(nèi)景色的句子開始，再逐步引導(dǎo)到對作者情感的分析。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出雙龍洞的景色或?qū)懸欢蚊枋?。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作時缺乏具體的細節(jié)和生動的語言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們積累語言素材，從而在創(chuàng)作時能夠更加得心應(yīng)手。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我雖然給予了學(xué)生足夠的討論時間，但并沒有及時給予他們反饋和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我計劃積極參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃钊氲胤治稣n文，如何從不同角度提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課文的理解還停留在表面，沒有能夠充分吸收和內(nèi)化。為了加深他們的理解，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，或者進行一次自然景觀的實地考察，這樣可以幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：雙龍洞之美

2.結(jié)構(gòu)：

-洞內(nèi)景色

-洞外景色

-作者情感

3.洞內(nèi)景色：

-鐘乳石：千姿百態(tài)

-水流：清澈見底

-洞穴：寬敞明亮

4.洞外景色：

-山峰：險峻挺拔

-云霧：繚繞飄渺

-景色：美麗壯觀

5.作者情感：

-敬畏：對大自然的敬畏

-贊美：對自然美景的贊美

-呼吁：保護大自然，珍惜美景

6.藝術(shù)性和趣味性：

-插入雙龍洞的圖片，增強視覺效果

-使用色彩鮮明的粉筆，突出重點內(nèi)容

-設(shè)計板書時，融入一些有趣的元素，如卡通雙龍形象，增加趣味性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，通過學(xué)習(xí)，我們深入了解了雙龍洞的美麗景色和作者對大自然的敬畏之情。

2.我們通過朗讀課文、討論分析，對雙龍洞的內(nèi)外景色有了更加清晰的認識，也體會到了作者在描繪自然景觀時的細膩筆觸。

3.我們還通過實踐活動，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達了對雙龍洞的喜愛和贊美。