河北省邢臺市高中政治 9.1走中國特色社會主義文化發(fā)展道路教學設(shè)計 新人教版必修3

河北省邢臺市高中政治9.1走中國特色社會主義文化發(fā)展道路教學設(shè)計新人教版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自新人教版必修3《政治》第9.1節(jié)“走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.中國特色社會主義文化發(fā)展的意義和任務(wù)

2.堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路的重要性

3.加強和改進文化建設(shè)的具體措施

教學重點是讓學生理解中國特色社會主義文化發(fā)展的道路及其重要性，掌握加強和改進文化建設(shè)的措施。教學難點是如何引導(dǎo)學生深刻理解中國特色社會主義文化發(fā)展的內(nèi)涵和外在要求。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標為：

1.提高學生的理論思維能力，使學生能夠理解和掌握中國特色社會主義文化發(fā)展的基本理論和原則。

2.培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠運用所學的理論知識分析和解決文化發(fā)展中的實際問題。

3.增強學生的文化自覺和文化自信，使學生深刻認識到中國特色社會主義文化的獨特價值，樹立正確的文化觀念。

4.提升學生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生具有良好的社會主義核心價值觀，使其能夠在文化發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于中國特色社會主義的基本理論和實踐，對于文化發(fā)展的基本概念和原則有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過文化產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)新、社會主義核心價值觀等方面的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生在政治課上對于理論和實踐相結(jié)合的內(nèi)容比較感興趣，他們希望能夠通過學習政治課程來提高自己的思辨能力和分析能力。學生的學習能力較強，他們能夠較好地理解和掌握理論知識，并能夠運用到實際問題中。在學習風格上，學生喜歡通過討論和小組合作的方式來學習，他們希望能夠通過互動和交流來深入理解和探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本章節(jié)時可能會遇到一些困難。首先，學生可能對于中國特色社會主義文化發(fā)展的理論和原則理解起來比較困難，需要教師通過生動的案例和實際例子來幫助學生理解和消化。其次，學生可能對于如何將理論知識運用到實際問題中感到困惑，需要教師通過練習和討論來引導(dǎo)學生運用所學知識分析和解決實際問題。此外，學生可能對于文化發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性感到挑戰(zhàn)，需要教師通過提供多元的學習資源和視角來幫助學生全面理解和把握文化發(fā)展的內(nèi)涵和要求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本章節(jié)的教學內(nèi)容，將采用以下教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授中國特色社會主義文化發(fā)展的基本理論和原則，引導(dǎo)學生掌握文化發(fā)展的內(nèi)涵和外在要求。

-案例研究法：通過分析具體的文化發(fā)展案例，讓學生了解如何將理論知識應(yīng)用于實際問題中。

-討論法：組織學生就文化發(fā)展相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：引導(dǎo)學生分組完成文化發(fā)展相關(guān)的項目，提高學生的實踐能力和綜合運用知識的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演文化工作者、政府官員等角色，從不同角度探討文化發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-實驗：開展文化創(chuàng)新實驗，讓學生嘗試提出文化創(chuàng)新方案，并分析其可行性和效果。

-游戲：設(shè)計關(guān)于文化發(fā)展的游戲，讓學生在游戲中體驗文化決策的過程，培養(yǎng)他們的決策能力和策略思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示keyconcepts和supportingevidence，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于文化發(fā)展的相關(guān)視頻，為學生提供實際案例和背景信息，增強他們的直觀感受。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生進行線上討論和交流，促進他們的合作學習。

-多元學習資源：提供相關(guān)的書籍、文章、研究報告等多元學習資源，幫助學生拓寬視野，深入理解文化發(fā)展的理論和實踐。教學流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于我國文化發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學生思考：為什么我們要走中國特色社會主義文化發(fā)展道路？這段視頻能夠激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們的思考，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時：20分鐘）

（1）教師簡要介紹中國特色社會主義文化發(fā)展的意義和任務(wù)，強調(diào)文化在國家發(fā)展中的重要地位。

（2）教師講解堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路的重要性，通過具體案例分析，讓學生理解這一道路對于國家、社會和個人的意義。

（3）教師闡述加強和改進文化建設(shè)的具體措施，如繁榮發(fā)展社會主義先進文化、培育和踐行社會主義核心價值觀等，引導(dǎo)學生了解如何推動文化發(fā)展。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）學生分組討論文化發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇，鼓勵他們提出文化創(chuàng)新方案。

（2）學生進行角色扮演，模擬文化工作者、政府官員等角色，探討文化發(fā)展相關(guān)議題。

（3）學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個關(guān)于文化發(fā)展的游戲，通過游戲體驗文化決策過程。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：如何推動我國文化發(fā)展？引導(dǎo)學生從政策、產(chǎn)業(yè)、教育等多個角度展開討論。

（2）學生分組討論，分享各自的觀點和見解，互相借鑒和學習。

（3）各小組選取一位代表進行總結(jié)發(fā)言，闡述本組討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)中國特色社會主義文化發(fā)展道路的重要性，以及學生在討論中提出的優(yōu)秀觀點。最后，布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

總計用時：40分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國特色社會主義文化發(fā)展道路研究》專著，深入探討了中國特色社會主義文化發(fā)展的理論和實踐，為學生提供更為深入的學習資源。

-《中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》白皮書，了解我國文化產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展情況和趨勢，幫助學生把握文化產(chǎn)業(yè)的前沿動態(tài)。

-相關(guān)的學術(shù)論文和研究報告，如《社會主義核心價值觀在文化發(fā)展中的作用》等，供學生深入研究和探討。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或在線學術(shù)資源，進一步閱讀和研究關(guān)于中國特色社會主義文化發(fā)展的理論，加深對相關(guān)知識的理解和掌握。

-學生可以關(guān)注相關(guān)的新聞報道和時事評論，了解文化發(fā)展在實際生活中的應(yīng)用和影響，提高自己的實際分析能力。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的文化活動，親身體驗文化工作的挑戰(zhàn)和樂趣，培養(yǎng)自己的文化創(chuàng)新意識和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：中國特色社會主義文化發(fā)展的意義、任務(wù)和目標。

-關(guān)鍵詞：文化發(fā)展、意義、任務(wù)、目標。

-板書設(shè)計：在黑板上列出文化發(fā)展的意義、任務(wù)和目標，用箭頭連接，形成清晰的邏輯關(guān)系圖。

2.堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路的重要性

-重點知識點：為什么要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路。

-關(guān)鍵詞：文化發(fā)展道路、重要性。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出堅持文化發(fā)展道路的重要性，并用連接線將其與前面的知識點連接起來。

3.加強和改進文化建設(shè)的具體措施

-重點知識點：如何加強和改進文化建設(shè)。

-關(guān)鍵詞：文化建設(shè)、措施。

-板書設(shè)計：在黑板上列出加強和改進文化建設(shè)的具體措施，并用連接線將其與前面的知識點連接起來，形成完整的邏輯關(guān)系圖。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學生對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示

教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作能力等，以此評價學生對文化發(fā)展相關(guān)問題的分析和解決能力。

3.隨堂測試

教師將設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以檢測學生對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況

教師將評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及學生的思考和創(chuàng)新程度。

5.教師評價與反饋

教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價，提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出進一步的學習建議。教師將注重鼓勵學生的自主學習、批判性思維和創(chuàng)新能力，同時指導(dǎo)學生如何更好地理解和應(yīng)用所學知識。通過定期的評價和反饋，教師將幫助學生不斷提高自己在政治學科方面的素養(yǎng)和能力。教學反思與改進課后的教學反思是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它幫助我評估教學效果，發(fā)現(xiàn)并改進教學中的不足之處。在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行以下反思活動：

1.觀察學生的課堂表現(xiàn)和參與程度，思考是否每個人都能夠理解和跟隨課堂的節(jié)奏。是否有學生表現(xiàn)出困惑或迷茫，需要我在未來的教學中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.分析小組討論的成果展示，評估學生是否能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應(yīng)用到實際問題中，并能夠進行有效的團隊合作和溝通。

3.檢視隨堂測試的結(jié)果，了解學生對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的理解和掌握程度，分析測試中出現(xiàn)的問題，找到需要加強的教學點。

4.查看作業(yè)的完成情況，評估學生對課堂所學知識的應(yīng)用和鞏固情況，是否能夠獨立思考并提出創(chuàng)新的觀點。

基于以上的反思，我將制定以下改進措施并在未來的教學中實施：

1.對于表現(xiàn)出困惑或迷茫的學生，我將提供額外的輔導(dǎo)和資源，通過一對一的指導(dǎo)或小組復(fù)習，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.我將鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，通過提問和分享自己的觀點，提高他們的思考和表達能