2024年五年級語文下冊 第六單元 16 田忌賽馬新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第六單元16田忌賽馬新學(xué)習(xí)單教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級語文下冊第六單元的《田忌賽馬》是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，新人教版教材將其編入課文，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解古代體育競技活動的形式，體會人物之間的智謀和策略，并提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文通過講述田忌與齊王賽馬的故事，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識，感受文學(xué)魅力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、學(xué)習(xí)成語和表達(dá)技巧等。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文，掌握相關(guān)知識點，提高語文能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我會設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，體會故事中所蘊含的智謀和策略。同時，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠運用所學(xué)知識，解讀類似的文章。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入思考課文中所展現(xiàn)的人物之間的智謀較量，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，使學(xué)生了解古代體育競技活動的形式，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，為民族文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美好情感和形象。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們在欣賞文學(xué)作品的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級語文下冊前五個單元的相關(guān)知識點，包括詞語的理解與運用、句子的構(gòu)成與表達(dá)、文章的閱讀與理解等。同時，學(xué)生對古代文化、歷史人物有一定的了解，這有助于他們更好地理解《田忌賽馬》這篇課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對故事性強的文學(xué)作品感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力，善于通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式獲取知識。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡互動、討論，樂于表達(dá)自己的觀點。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的擅長口頭表達(dá)，有的擅長寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文時，學(xué)生可能對文中的一些成語和表達(dá)技巧理解不夠深入，如“田忌賽馬”、“智謀”等。同時，學(xué)生可能對古代賽馬的規(guī)則和形式不夠了解，這會影響他們對課文內(nèi)容的理解。此外，分析人物形象、體會故事中所蘊含的智謀和策略對學(xué)生來說也具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)清單等。

3.信息化資源：五年級語文下冊教材、電子版教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、在線成語詞典、相關(guān)文學(xué)作品的電子版等。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)資料、了解古代賽馬文化等。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，查找資料，了解古代賽馬文化。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能：

教師活動：講解課文內(nèi)容，提問引導(dǎo)學(xué)生思考，組織小組討論，分析人物形象，講解成語和表達(dá)技巧。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，積極參與討論，分析人物形象，學(xué)習(xí)成語和表達(dá)技巧。

教學(xué)方法：講解法、問答法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影、教學(xué)黑板、教學(xué)PPT

作用和目的：通過課堂講解、討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點，提高語文素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，包括編寫成語故事、進(jìn)行角色扮演、撰寫讀后感等。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表演。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)清單

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《孫子兵法》：古代軍事家孫武所著，是一部研究軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的著作。其中包含了很多智謀和策略，與《田忌賽馬》的故事有著相似之處。

《戰(zhàn)國策》：是一部記述戰(zhàn)國時期歷史和文化的文獻(xiàn)，其中包含了許多關(guān)于智謀和策略的故事，如“圍魏救趙”、“美人計”等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代智謀的運用。

《成語故事》：收集了大量的成語故事，可以讓學(xué)生通過閱讀成語故事，了解成語的來源和含義，增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀《孫子兵法》和《戰(zhàn)國策》的相關(guān)篇章，并結(jié)合《田忌賽馬》的故事，分析比較其中的智謀和策略。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行成語積累，讓學(xué)生收集和整理含有“馬”的成語，并了解其含義和來源。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中，如何運用智謀和策略解決問題，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以編寫以“田忌賽馬”為主題的短文或者故事，也可以進(jìn)行角色扮演，將故事情節(jié)表演出來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《田忌賽馬》的故事情節(jié)：田忌與齊王賽馬，通過孫臏的智謀，最終田忌取得了勝利。故事情節(jié)簡單，但蘊含著智謀和策略的運用。

②人物形象分析：田忌、齊王、孫臏等人物形象鮮明，通過對他們的描寫，展現(xiàn)了智謀和策略的較量。

③成語和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些成語和表達(dá)技巧，如“田忌賽馬”、“智謀”等，通過學(xué)習(xí)這些成語和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

田忌賽馬

田忌孫臏齊王

智謀策略勝利課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給出具體的修改意見，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。同時，我會在評語中給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我還會給予額外的表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.課后反饋：

4.持續(xù)關(guān)注：

對學(xué)生的學(xué)