2023-2024年中考語文作文復習資料

2023-2024年中考語文作文復習資料整理

浙江省中考語文作文復習資料整理

17個熱門主題作文標題+精彩語段

1、疫情（關(guān)聯(lián)主題：逆行者、英雄）

【精選標題】

《致敬最美逆行者》

《暗夜終有破曉時》

《櫻花將燦，霧盡風暖》

《凜冬散去，山河無恙》

《青年之擔當，是毅不是疫》

《病毒桀桀處，仍見華夏情》

《病虐桀桀危亡處，吾心灼灼護國安》

《千燈共燃曜南北，眾志成城克時艱》

2、時代楷模（關(guān)聯(lián)主題：榜樣，時代先鋒，模范，英雄）

【精選標題】

《常與榜樣“對對表”》

《以楷模為鏡，觀照自我》

《把功勛寫在中國的大地上》

《凝聚榜樣的力量》

《榜樣如光，照亮前路》

《不忘初心，青春閃耀》

《看齊標桿，汲取力量》

《致敬榜樣，續(xù)寫榮光》

《愿將一生獻宏謀》

《功勛模范值得最高禮贊》

《向楷模致敬，要學更要行》

《榜樣是時代的最美使者》

【精彩語段】

人民創(chuàng)造歷史，歷史造就英雄。新中國成立70年來，全國各族

人民在黨的領(lǐng)導下，熱情投身革命、建設(shè)、改革事業(yè)，為偉大祖國獻

身、為幸福生活奮斗，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的杰出人物，譜寫了一曲

曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。行程萬里，禮贊英雄從來都是最

動人的樂章?；蚴浅嗄懼倚墨I身國防事業(yè)，或是全心全意服務(wù)民生福

祉，或是鞠躬盡瘁推動科技創(chuàng)新……獲得"共和國勛章”和國家榮譽

稱號的功勛模范人物，是新中國英模群體的典型代表，是人民的光榮、

國家的財富。銘記他們的歷史功績，尊崇他們的英雄風范，彰顯了關(guān)

心英雄、珍愛英雄、尊崇英雄的國家態(tài)度。

3、家教家風（關(guān)聯(lián)主題：家族、家教、儀式、作風、傳承、親

情）

【精選標題】

《古訓如春風，從來德潤身》

《重溫綠葉與根的情誼》

《家常菜，味濃情更濃》

《家風正，作風淳》

《喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感》

《家風絕不是“小事”，更不是“私事”》

《好家風為人生系好第一粒紐扣》

《好家風，新時尚》

《言傳身教傳家風》

《家風壞墮落始腐敗生》

《清白家風不染塵》

《“守望家風”，照亮我們的現(xiàn)實生活》

《多少邪道歪門，始于家風不正》

【精彩語段】

家書之上，暖意融融；父子之間，情真意切；言語之中，家風立

現(xiàn)；誨人之道，家教立顯。萬貫家財不如良言傳世，良好的家風和家

教，是真正的傳家寶，也是社會正能量的重要來源。

4、中國精神（關(guān)聯(lián)主題：民族精神、民族魂、精神力量、傳統(tǒng)

滋養(yǎng)、文化自信、愛國主義）

【精選標題】

《國無精神不強》

《永不消弭的中國精神》

《書寫新時期的中國精神》

《中國精神，一脈以承》

《中國精神，長存常新》

《有一種力量，叫中國精神》

《中國精神，激勵新征程》

《新時期，中國精神更要鏗鏘表達》

《中國精神，永不磨滅的番號》

《年輕人的心田，應植入中國精神》

《見證“中國精神”，鐫刻“中國高度”》

【精彩語段】

一個民族的復興不僅需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力

量。在幾千年的歷史流變中，中華民族生生不息、綿延發(fā)展，飽受挫

折又不斷浴火重生，其中很重要一點就是我們的民族積淀了自身最深

沉的精神追求，它有著獨一無二的理念、智慧、氣度，增添了中國人

民內(nèi)心深處的自信和自豪。這種強大的精神支撐，成為中華民族奮發(fā)

進取的動力之源。

中國精神不是靜止固化的，而是動態(tài)常新，與時俱進的，我們要

能繼承過去，又能超越傳統(tǒng)。近一百多年來，中國人民在進行革命和

建設(shè)的奮斗歷程中，培育形成了一系列彰顯和反映民族精神、休現(xiàn)時

代要求、凝聚各方力量的“精神“，大大豐富和發(fā)展了中國精神：五四

運動精神，井岡山精神，長征精神，南泥灣精神，延安精神，抗戰(zhàn)精

神，大慶精神，北穴荒精神，兩彈一星精神，抗洪精神，抗震救災精

神，特區(qū)精神，奧運精神，載人航天精神……

5、崇尚英雄（關(guān)聯(lián)主題：民族歷史、民族記憶、弘揚正氣、向

往和平、信念信仰、家國情懷）

【精選標題】

《尊崇英雄，擔當新使命》

《傳承紅色基因擔當復興大業(yè)》

《守望紅色信仰》

《敬畏歷史，尊崇英雄》

《觸摸歷史的細節(jié)》

《激活久藏于心的力量》

《英雄者，國之干》

《在時代需要的地方發(fā)揮最大的價值》

《別讓對歷史的銘記毀于娛樂》

《從“英雄精神”中汲取力量》

《前進的時代需要英雄》

《告慰英雄的最好方式，就是成就更好的自己》

《永不凋零的英雄之花》

《銘記英雄，構(gòu)筑民族記憶共同體》

【精彩語段】

國家公祭日，構(gòu)筑民族記憶共同體。我們緬懷歷史，但不被淚水

遮擋視線。

在耶路撒冷有一段哭墻，對猶太人來說，那是''距離上帝最近的

地方”。對中華民族來說，南京大屠殺紀念館也是一段“哭墻”，因為

那是距離歷史恥辱最近的地方。透過遇難者“300000”的數(shù)字，那場

侵略戰(zhàn)爭像一條鞭子，狠狠地抽在所有中華兒女的心上。然而，傷痛

愈是巨大，自尊自強的動力就愈加緊迫；教訓愈是深刻，前進的步伐

就愈加篤定。

6、扶貧攻堅（相關(guān)近義詞：脫貧攻堅、精準扶貧、溫暖互助、

民生福祉、小康生活）

【精選標題】

《先扶志，再扶智》

《扶志扶智，拔去窮根》

《扶智又扶志，“輸血”亦“造血”》

《扶志扶智，激發(fā)脫貧“心”動力》

《脫貧路上，智慧是源動力》

《扶貧路上，溫暖同行》

《精準扶貧“拔窮根”》

《把好扶貧的“精準”脈象》

《用智慧，按下扶貧“快速鍵”》

《扶貧這事，人人有責》

《凝聚人心，助力扶貧》

【精彩語段】

黃大發(fā)：脫貧戰(zhàn)場上的“新愚公”o20世紀60年代起，黃大

發(fā)帶領(lǐng)群眾，歷時30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁

上鑿出一條長9400米的“生命渠”，結(jié)束了草王壩長期缺水的歷史,

鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”?！叭?，為夢想跋涉，僵

直了手指，滄桑了面孔，但初心不變?！?/p>

扶貧必扶智，治貧先治愚，教育是當前實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵抓手。

脫貧攻堅進入決勝階段，更要加強扶貧同扶志扶智相結(jié)合，通過教育

扶貧，破思想禁錮、造脫貧根基，啟民智民心、生脫貧莖葉，激創(chuàng)新

之舉、灑脫貧雨露C

7、個人成長（相關(guān)近義詞：青春、理想、奮斗、品質(zhì)、家國情

懷）

【精選標題】

《國土情懷家國，人生方可遠行》

《精神成長是一生的功課》

《有一種希望，叫“春筍般成長”》

《舒展青春該有的模樣》

《不負青春，不負時代》

《把青春相冊嵌入時代畫卷》

《讓成長一路榮光，為夢想不負芳華》

《與時代同心同向，讓青春綻放光芒》

《奮進，以青春之名》

《時代的盛會更需要激揚青春力量》

《知識裝扮的青春最美麗》

《家國情懷是青年的精神豐碑》

《青春，應有家國情懷的集中張揚》

《把家國情懷，轉(zhuǎn)化為追夢圓夢之源》

《以“小家”為原點，彰顯家國情懷》

《吾輩豈是蓬蒿人》

《今朝唯我少年郎》

《青年拼搏，方能致遠》

《時代晴朗，青年騰達》

《肩負新使命，邁向新征程》

《青年茂風華，譜寫新篇章》

《風起云涌是時代，隨風起舞是少年》

《光陰似箭催人老，意氣勃發(fā)永少年》

【精彩語段】

1835年，有一個同樣面臨升學和就業(yè)壓力的年輕人，提交了一

篇題為《青年在職業(yè)選擇時的考慮》的畢業(yè)論文。在文末他寫道，“人

們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過得

完美?！彼锌?馬克思，至今我們還在從他的思想里汲取向上向

前的養(yǎng)分。

8、改革開放（相關(guān)近義詞：科技、史信、走出去、引進來）

【精選標題】

《開放，是一種自信》

《越了解，越親近》

《四海同春：不以山海為遠》

《國家發(fā)展有溫度，人民幸福有質(zhì)感》

《涵養(yǎng)向新而行的文化自信》

《我聽見中國走向世界的腳步》

《走進新時代“科學的春天”》

《開放與進步，相伴相生》

《世界聽到開放合作的“中國最強音”》

《擴大開放，行勝于言》

《科技強國，絕不可閉門造車》

《引才聚才為科技爬坡添底氣》

《文化自信：有底氣方能致遠》

《激蕩科技強國的源頭活水》

《改革開放的新一代“沉下去了解中國”》

《以開放之姿壯大科技“朋友圈”》

【精彩語段】

有誰能抽離時代而踽踽獨行，也沒有誰不被時代氣質(zhì)所涵養(yǎng)。

9、鄉(xiāng)村振興（相關(guān)近義詞：鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)賢、鄉(xiāng)愁、振興）

【精選標題】

《奏響鄉(xiāng)村振興“四重奏”》

《曙光在田墩跳躍》

《腳上沾著泥土，心中裝著民情》

《鄉(xiāng)音是永不過期的介紹信》

《善待中華文化的襁褓、搖籃》

《鄉(xiāng)村善治，為發(fā)展凝聚合力》

《筑巢引鳳，助力鄉(xiāng)村》

《新農(nóng)村需要新鄉(xiāng)賢》（人民日報）

《守護好鄉(xiāng)愁才能留住根》（人民日報）

《記住鄉(xiāng)愁就是記住春天》（人民日報）

《農(nóng)村空巢，E寸代之痛》

《望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁》

《別讓“留守”固化為成長標簽》（關(guān)注留守兒童）

《為美麗鄉(xiāng)村著色》

《建設(shè)城市，反哺鄉(xiāng)村》

《讓“空心”農(nóng)村變實心》

《錦繡中華，不可缺美麗鄉(xiāng)村》

【精彩語段】

有人說，中國人往上數(shù)三代，多數(shù)來自農(nóng)村，來自泥土。即使人

在城市，也經(jīng)常會遐想“曖曖遠人村，依依墟里煙”的恬淡意境c然

而現(xiàn)實中，為了保護古村落，卻往往不得不與時間賽跑。有的村子年

久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁畫；有的全村外出務(wù)工，

留下老人兒童；有的地方把古村落當“搖錢樹”，隨意搭建破壞古

貌……正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚

重的書，不能沒等我們?nèi)フJ真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮

中消失不見J

人，一旦生在什么地方、長在什么地方，那地方的山水草木、人

文地理、村閭小巷、鄉(xiāng)俗民情，便會像鹽漬刀斫一樣深深地滲透在他

的心窩里，鐫刻在他的記憶中，使他一生一世都會與之結(jié)下濃得化不

開的鄉(xiāng)情，時時刻刻都在懷念著、向往著、追憶著，每每使心中充滿

溫馨，使生活洋溢喜悅。

10、生態(tài)文明（相關(guān)近義詞：綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、詩意棲居、

人與自然、留住青山綠水、美麗鄉(xiāng)愁）

【精選標題】

《好日子就在青山綠水中》

《好生態(tài)帶來好生活》

《減量生活，點亮生活》

《讓綠色包裝生活》

《經(jīng)濟發(fā)展需要一張生態(tài)名片》

《實現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益的最大化》（人民日報）

《“綠色中國”提升全球生態(tài)文明的顏值》

《推動生態(tài)文明，就要重視“綠色GDP”》

《“綠色GDP”，不能只是“看上去很美”》

《讓生態(tài)文明的種子播撒在每個人心中》

《咬定生態(tài)優(yōu)先建成美麗中國》

《有了生態(tài)美才有“高質(zhì)量”》

《生態(tài)文明應“植”入人心》

《風清水綠天藍夢》

《水光山色與人親》

《利益在左，生態(tài)在右》

《青山不改，綠水長流》

《尋共存之道，沃自然之木》

《護綠水青山，促和諧發(fā)展》

《文明與生態(tài)齊飛，經(jīng)濟共發(fā)展一色》

《平衡中協(xié)調(diào)共生，博弈中謀求發(fā)展》

【精彩語段】

我們要認識到，山水林田湖是一個生命共同體，人的命脈在田，

田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。像保

護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，推動形成

綠色發(fā)展方式和生活方式。

山巒層林盡染，平原藍綠交融，城鄉(xiāng)鳥語花香。這樣的自然美景，

既帶給人們美的享受，也是人們走向未來的依托。不負綠水青山，方

得金山銀山。堅持一張藍圖繪到底，筑牢生態(tài)文明之基，走好綠色發(fā)

展之路，才能建設(shè)美麗中國，讓人民生活更加幸福。

11、文化傳承（相關(guān)近義詞：傳承文明、文化自信，弘揚堅守）

【精選標題】

《文化雅韻永經(jīng)典》

《文化傳承莫停歇》

《古老文明，文化傳承》

《沉心文化，燦若花開》

《得知千載上，正賴有文創(chuàng)》

《借文化之帆，揚中國精神》

《九萬里風鵬正舉，文創(chuàng)之責吾輩挑》

《創(chuàng)新與傳統(tǒng)齊飛，文化共時代一色》

《文化，幸福生活的精神滋養(yǎng)》

《文化味更濃郁，正能量更充沛》

《當代中國的精神名片》

《撥動世界心弦的聲音》

《歷史、現(xiàn)實與遠方的交匯》

《文化是最好的基因》

《讓經(jīng)典成為民族文化基因》

《莫讓文化沾染銅臭味》

《守護一片文化晴空》

《文化自卑心理當摒棄》

《講好中國故事展示文化魅力》

《傳統(tǒng)文化“上新”，越來越“上心”》

《傳統(tǒng)文化需要時代表達》

《在觸摸傳統(tǒng)中延續(xù)文脈》

《在深厚傳統(tǒng)文化中固本開新》

《尋找傳統(tǒng)文化的“打開方式”》

《讓傳統(tǒng)文化流行起來是最好的傳承》

【精彩語段】

在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳

承……近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這

么有料:透過影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史

的圖景在人們心中鋪展。

12、公益慈善（相關(guān)近義詞：愛心、慈善、悲憫、善良、熱心）

【精選標題】

《愛心傳遞，青春無悔》

《公益不只是悲情更有快樂》

《行善有道，用情懷和方法兩條腿走路》

《靜水流深，真善無言》

《大善若水》

《溫暖繪和諧社會》

《溫暖在你我之間》

《雪夜暖爐，恰似你心》

《歲月漫長，人間溫暖》

《以溫暖之心、潤淡漠之壤》

《積溫暖之心、行寬容之德、》

《溫暖如徐徐清風，輕撫你我的臉龐》

《盡你我綿薄之力，共構(gòu)建溫暖社會》

《網(wǎng)絡(luò)公益讓愛心更明亮》

《讓“指尖”傳遞愛心》（互聯(lián)網(wǎng)公益）

《讓公益成為基因》

《呼喚公益的春天》

《人人做公益，溫暖一座城》

《公益，一座城市的良心》

《善良是人生的坐標》

《"順其自然”的慈善最暖人心》

【精彩語段】

我們的社會亦不乏善舉，亦不缺溫情。從90歲高齡拾荒老人劉

盛蘭、粗衣簡居的白芳禮救助貧困學子，到“一摞搭硬幣，沈甸甸稱

量出高尚”的吳錦泉，“化作光明燭”的莫爸爸一一莫報高，他們的善

舉雖小，卻感動著全中華人們的心靈，拷問著我們對那些貧困人們的

漠視與冷淡。

生活可以有“詩和遠方”，慈善卻不該有“燈下黑”?，F(xiàn)代慈善的

一大特點，就是把慈心善行落實到日常生活當中，使之成為公民的一

種愛心表達、一種社會責任、一種生活方式。

13、文明公德（相關(guān)近義詞：品格修養(yǎng)、社會公德、遵守規(guī)則、

公共意識、文明尺度、法制法治、自由的相對性……）

【精選標題】

《愈豐富，愈高貴》

《審美隨修養(yǎng)而進步》

《做好他人眼中的風景》

《將文明的種子播種下去》

《涵養(yǎng)文明，我們不能當看客》

《文明其表，制度其里》

《文明在于你和我》

《踐行文明，不當看客》

《文明也是管出來的》

《讓文明成為最美風景》

《文明是時代的剛需》

《用規(guī)則涵養(yǎng)社會文明》

《培育深入人心的規(guī)則意識》

《讓每一個人感受到法治的陽光》

【精彩語段】

“一個國家的繁榮，不在于其國庫的富足，不在于其城池的堅固，

也不在于其公共建筑的華麗氣派，而在于其公民的教養(yǎng)，在于人的文

明、教化和品格，這才是它實際利害之所在、主要實力之所在、真正

威力之所在?！蔽拿鞯酿B(yǎng)成，不可能一蹴而就，但“人能弘道，非道

弘人”，只要人人葆有“相善其群”的意識，以共治來治理不文明，用

行動擦亮精神名片，文明觀念的水位自然會隨時間的推移，慢慢升高。

14、親子關(guān)系（相關(guān)近義詞：養(yǎng)老、育兒、親情、家庭）

【精選標題】

《陪伴是最好的禮物》

《打破親子間語言暴力的“玻璃墻”》

《不能缺席的“關(guān)愛”》

《讓陪伴成為至親心底的陽光》

《陪伴是最長情的告白》

《用陪伴溫暖每一天的平凡》

《，，空巢，，不空，心有陽光》

《血濃于水銘于心》

《感恩親情伴我行》

《濃濃親情，深深守護》

《相隔萬里，牽掛于心》

《吹滅讀書燈，一身都是情》

《為你留盞燈，照亮回家路》

《手足幫襯度難關(guān)，一脈相承到永久》

《淡看世事去云煙，銘記恩情存于血》

【精彩語段】

給愛一個行動，不應該是一時的心血來潮而是長久的堅持。穿行

在過馬路時牽起父母的手：流淌在感冒時為父母端上一杯熱茶；閃爍

在對父母時時刻刻無微不至的問候，隱藏在那一份精致小巧的愛的禮

物；飄揚在無聲的陪伴之中……愛其實簡單，只是那一份長久的堅持。

15、交流融合（相關(guān)近義詞：兼容并包、共存發(fā)展、求同存異、

文化互補、一帶一路、命運共同體）

【精選標題】

《包容在心，共享成果》

《多彩文明，多樣交流》

《文化交流，文明對話》

《多搭橋，多鋪路》

《親仁善鄰、協(xié)和萬邦》

《放的姿態(tài)擁抱世界》

《八音合奏，終和且平》

《美美與共，天下大同》

《讓文明之光交相輝映》

《架設(shè)不同文明互學互鑒的橋梁》

《文明貴在互鑒》

《人類文明不只一個色調(diào)、一個模式》

《尊重文明的多樣性》

《文明沒有對話，難以真正發(fā)展》

【精彩語段】

五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平。一一馮友蘭

人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。一一康有為

16、公共衛(wèi)生（公共生活、衛(wèi)生安全、生命健康、文明用餐、分

餐制、公使公勺、體育健康

【精選標題】

《文明用餐，避免“吃禍”》

《一雙公筷樹新風》

《小筷子里的大文明》

《文明用餐，是抗疫的好舉措》

《“分餐制”吃出文明新“食”尚》

《“分餐制”，舌尖上的新風尚》

《民以食為天，食以安為先》

《請支持分餐制的常態(tài)化》

《在分餐制中感受文明新風》

《公共生活中的“筷"餐文明》

【精彩語段】

細微之處見文明，長久之間成習慣，每一個人都要做公共衛(wèi)生安

全的踐行者、守護者。

滔滔江水不會因堤壩而停止流動，濃濃親情也不會因分餐而分離。

一張餐桌砌不下城墻，一雙公筷挑不散親情。民以食為天，食以安為

先。只有衛(wèi)生安全了，我們才能更好地享受父慈子孝、其樂融融的家

庭溫情。

17、讀書（相關(guān)近義詞：學習、書籍、書店、知識）

【精選標題】

《讀書是通往世界最便捷的路》

《紙質(zhì)書一直都很“暖"》

《文化積淀，沉積于心》

《全民閱讀，快樂你我》

《整飭人生的“精神牧場”》

《一眼千年，與文化常談》

《讀書，為了遇見更好的世界》

《人生因閱讀而氣象萬千》

《用心培育一個讀書的民族》

《閱讀，讓中國更有力量》

《從“讀書好”走向“讀好書”》

《聆聽文化的鐘鳴，啜飲文化的甘露》

《讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔》

《讀書從來不只是讀書郎的事》

《讀書應是一種沉靜的堅守》

《讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤人生》

《最是青春好讀書》

《“讀書不如當網(wǎng)紅，，是一個偽命題》

【精彩語段】

“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。我覺

得你所有在日曬雨淋，在風吹雨打當中的奔波和辛苦，你所有偷偷地

躲在那書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。”

（央視主持人董卿評）

——作者：高中作文圈

2022年浙江省各地中考作文題目及解析

2022年浙江湖州中考作文題目：我聽見時間的聲音

今年的湖州中考作文是命題作文，在給材料的基礎(chǔ)上寫一篇題為

“我聽見時間的聲音”作文。語料中把時間具象化，時間像河流一樣

平緩，像微風一樣溫柔，像心跳一樣律動。只要你靜下心來，就能聽

見時間的聲音。

2022年浙江杭州中考作文題目：采訪稿

今年的作文題是以采訪為話題，敘述你采訪的經(jīng)歷，想象你采訪

某人的場景，或者是敘述你想采訪某人的理由，可以是采訪身邊的人

或是英雄故事，可以是現(xiàn)在想采訪的，也可以是以前采訪過的人，寫

一個采訪稿。

2022年浙江溫州中考作文題目點評解析：一定是這樣嗎？

“一定是這樣嗎？”今年溫州中考作文題引導考生對生活、學習、

求知等展開追問，既貼近學生的生活，又鼓勵學生深入思考。

試題中圖片的三組追問，引導學生從三個方向思考：日常生活、

文學體驗（文學閱讀）、跨學科學習（科學認知），多方面喚醒學生的

體驗，幫助學生進行思考，啟發(fā)學生的寫作思維。

試題以“一定是這樣嗎”為提問方向，引導學生沿著這條思維路

徑，深入探尋問題的本質(zhì)，在“打破固有觀念”的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對新

知的建構(gòu)。學生對話題的理解可深可淺，不同層次的考生都有自己發(fā)

揮的空間，但學生在選材、立意等方面的創(chuàng)意和嘗試可以展現(xiàn)自己的

認知水平和思維層次。

試題以圖片為支架，幫助學生開掘更廣闊的寫作空間，尤其值得

稱道的是，這個作文題引導學生在快速變革時代，學會理性思考，審

視生活，反思自我，養(yǎng)成合格的公民素養(yǎng)。

2022年浙江寧波中考作文題目：二選一

閱讀下面文字，任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。

常常有這樣的情境一一

太吵了……靜一點。

太鬧了……靜一點。

太煩了……靜一點。

【任務(wù)一】

以“靜一點”為題目寫一篇記敘性文章。

寫作標準：

側(cè)重寫實：

（1）緊扣“靜一點”合理選材，中心明確，價值觀正確；

(2)寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略得當；

(3)思路清晰，語言連貫。

側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)愿目“靜一點”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，

發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動面對沖突，結(jié)局是什么。

【任務(wù)二】

以“靜一點”為題目寫一篇議論性文章。

寫作標準：

(1)圍繞“靜一點”表達明確的觀點，觀點要符合正確的價值觀;

(2)論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點；

(3)選擇恰當?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；

(4)如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。

要求：

(1)按照寫作標準寫作；

(2)文章不少于500字；

(3)不要套作，不得抄襲；

(4)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2022年浙江麗水中考作文題目：以……為舟

根據(jù)學生回憶，今年中考的作文題目是“以……為舟前面有

段話：

文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路；莘莘學子以書為舟，遨游

著知識海洋。航天英雄以夢為舟，創(chuàng)造出太空神話。舟是運行的依靠，

是成長的階梯，是圓夢的翅膀。

請用“以…為舟”作為題目，可以發(fā)表見解，可以敘事，可以抒

情，寫一篇不少于500字的文章。

我們采訪了幾位學生，學生說，今年的作文不會很怪，題材可以

寫的比較多。有同學說，寫作時可選擇寫的東西還是比較多、比較自

由，和整個項目化有關(guān)，但感覺和項目化主題沒有很貼合。

我們采訪了麗水名師陳老師對今年作文的看法。

2022年浙江嘉興中考作文題目：國旗下講話稿

巔峰使命，2022科考隊員們爬上珠峰，克服了許多許多許多困

難，標注了屬于他們?nèi)松母叨?，也標注了屬于我們國家的高度。?/p>

片防護白，一抹志愿紅，無數(shù)身影……使我們的生活充滿了溫度……

如果我們每個人都能多一度，整個社會就會多一份向上的力量。

上述材料喚醒了青春年少的你怎樣的情感體驗，令你想起了怎樣

的經(jīng)歷或故事，又觸發(fā)了你怎樣的認識與思考？寫一篇國旗下講話稿,

以情動人，以理服人，不少于600字。

2022年浙江紹興中考作文題目：關(guān)于“歪脖子樹”

紹興某地有一棵歪脖子樹，橫在馬路上，給許多司機帶來不便，

為了解決這個問題，對如何處理這棵樹許多人發(fā)表了不同的看法。

盧師傅認為，這么多年有感情了，還是保留吧；有人認為可以掛

“小心”的警示標語；有人認為可以將歪脖子樹“糾正”，但是糾正

了可能沒辦法存活C

任務(wù)一，可以站在當下，也可以展望未來，以樹的視角或者盧師

傅的視角，寫一篇記敘文；

任務(wù)二，根據(jù)樹的遭遇，引發(fā)了你怎樣的思考，寫一篇議論文。

這延續(xù)了紹興卷一貫堅持的理念：中考作文要求學生能夠表達出

對生活、對社會、對他人的關(guān)注和熱愛。這一點正好與語文課程標準

中對于寫作教學的要求”寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，

樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”完全一

致。

今年的作文從一棵給人帶來不便的“歪脖子樹”說開去，命題情

境指向生活中常見又值得深思的真實場景，面對如何解決這棵歪脖子

樹帶來的不便的問題，不同人又有不同的看法，本題設(shè)計了兩個任務(wù)、

兩種文體供考生選擇，給予了學生獨立思考的可能性，讓學生有足夠

的空間去思考，用不同的方式進行創(chuàng)意地表達。

首先，同一件事，不同的人有不同的看法，這就涉及到一個“看”

的問題，本題兩個任務(wù)，分別可以站在樹的視角“看樹”，也可以站

在樹的視角看材料中的不同的人，還可以站在旁觀者的角度來看這件

事或者這樣的社會現(xiàn)象，進而得出多元的主題。

有同學從樹的遭遇來思考，認為樹之所以會有這樣的遭遇，在于

自身“不正”，于是書寫文章；有同學從盧師傅和放提醒標語者的角

度思考，表達自己的思考；也有同學從樹的遭遇入手，思考人和自然

的關(guān)系等等?？傊绢}給予了學生更為廣闊和自由的選擇空間，旨

在錘煉考生個性化、多元化的自由思維品質(zhì)。

因此，這道作文題已經(jīng)對我們接下來的語文教與學做了重要提醒:

一是要以逼近真實生活、符合學生興趣的寫作任務(wù)情境導入，同時輔

之清晰明確的角色定位，能夠引發(fā)考生與材料主題和內(nèi)容的情感共鳴,

達到發(fā)散思維、拓寬眼界的特殊功效，從而幫助考生快速進入寫作狀

態(tài)；二是要搭建“感性”和“理性”相融合的橋梁，如何讓思想聚焦

點開始從“客觀世界”走向“主觀世界”，進而更好地抒發(fā)自己的感想。

2022年浙江臺州中考作文題目：材料作文

我們在成長的過程中經(jīng)常有“我要安排自己的生活”的想法，但

是在行動的時候，卻經(jīng)常受到外界的干擾。

對此，有什么話要說。可以敘述自己與這有相關(guān)的經(jīng)歷，可以發(fā)

表對此的認識和思考，可以以書信的形式表達自己的心聲，可以發(fā)揮

想象，進行文學創(chuàng)作。

臺州的今年的作文題，和往年的題目有相似，又有不同，對這個

作文題目怎么看呢？我們采訪了李冬天老師，下面把李老師的觀點整

理如下。

這一材料非?！坝H民”，十分“體己”，道出了每一個人的心聲，

生活中，的確如此，我們都很想按照自己的意愿行事，很想自主安排

自己的生活，然而，往往不得已。隨機采訪了一些學生，大家也都是

這樣的感覺，似乎有千言萬語要表達。材料貼近學生，走進每個人的

真實內(nèi)心，才有言可發(fā)。

有言可發(fā)，體現(xiàn)了材料的“廣度”，同時還不乏思維的“深度”，

人，是群居的，是世界中的人，是社會中的人，是環(huán)境中的人，是人

與人關(guān)系中的人，如何思考并處理自己與這個世界，與這個社會，與

這個環(huán)境，與其他人之間的關(guān)系，是每個人必須要面對的，引領(lǐng)考生

去面