艱辛與快樂并存-壓力與收獲同在——我的課題研究故事

1、艱辛與快樂并存，壓力與收獲同在我的課題研究故事在幼兒教育領(lǐng)域大多數(shù)人都被瑣碎的日常工作占據(jù)了自己的絕大部分時間，很少去涉足科研工作，但我卻在五年的從教生涯中一直在課題研究的道路上探索著，想想這幾年的課題研究經(jīng)歷，真的有很多故事。從一無所知到逐漸的自己主持課題，慢慢走出一條課題研究的道路，當(dāng)然是有辛苦也有收獲，我一直認(rèn)為教育實(shí)踐和課題研究是相輔相成的，教育實(shí)踐可以為課題研究做支撐，課題研究可以為教育實(shí)踐開拓思路和方向，所以不管自己有多辛苦，一路科研都堅(jiān)持下來，這里將我五年來的困惑、感悟和收獲一并分享給大家，愿我的經(jīng)歷能夠起到拋磚 引玉的作用，讓更多的同行能夠漸漸地走上科研的道路。一、衣帶漸寬終不

2、悔科研過程中的探索與困惑（一）工作實(shí)踐讓我撥云見日剛剛參加工作的時候，對科研是望而卻步的，總覺得太高深，太難，不敢越雷池半步，把所有的精力都投入到教學(xué)的工作中，但隨著實(shí)踐的深入，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中我缺乏理論的引領(lǐng)，還是應(yīng)該更踏實(shí)一些，從基礎(chǔ)理論上下功夫，于是開始主動去了解科研的事情。當(dāng)時可以說我對科研是一無所知的，不知道什么叫科研，也對自己沒有信心，覺得搞科研是很高大上的事情，當(dāng)我看到申報(bào)課題需要填那么多的表格，還需要各種報(bào)告的時候，我也猶豫過。這么多的材料我能完成嗎？這里還需要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和鼓勵，領(lǐng)導(dǎo)說我年輕，一切可以嘗試，領(lǐng)導(dǎo)的話讓我有了搞科研的動力，尤其是實(shí)踐中理論的匱乏更

3、讓我鼓起了勇氣要成長，這種動力比誰說教都更有效，幼兒教育的實(shí)踐就是我的內(nèi)驅(qū)力，讓我自己充分認(rèn)識到我要成長，我要進(jìn)步，才能把幼兒教育做好。所以我下定決 心要走科研這條路。（二）一路探索讓我迎難而上于是我在教育實(shí)踐中慢慢積累素材，遇到問題就記在本上，并經(jīng)常和同事、同行探討這些問題的解決辦法，讓他們的想法來開闊我的思路，同時，我自己也購買了大量的幼兒教育的書籍，利用休息時間來給自己充電，一些網(wǎng)上的文章，微信的訂閱號都成為我碎片時間的閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)我開始變得忙碌起來，我要從幼兒心理的角度，幼兒成長的角度去了解幼兒，這都需要一定的理論基礎(chǔ)，為了能在幼兒教育的實(shí)踐中有新的想法和思路，同樣也需要相應(yīng)的理論

4、支撐，所以我花掉盡可能多的時間去學(xué)習(xí)理論，讓自己的幼兒教育理論不斷豐富和充實(shí)。一路走來，可以說我很幸運(yùn)，付出就有了收獲，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和鼓勵下，我的第一個課題指南引領(lǐng)下幼兒園生活體驗(yàn)館的構(gòu)建與實(shí)施獲得了立項(xiàng)，我想我是幸運(yùn)的，同時我也真的在這方面付出了很多，也算是對我付出的一點(diǎn)回報(bào)和鼓勵，這為我的科研道路點(diǎn)亮了一盞明燈，讓我更有信心堅(jiān)持走科研道路。課題立項(xiàng)以后我更有了學(xué)習(xí)的動力，每天除了日常的工作以外還要閱讀大量的書籍和整理日常觀察的資料，這些工作都很瑣碎，但我依然做的很認(rèn)真，從來也沒想過放棄，但隨著科研課題的開題，研究一步一步的開展，我越來越覺得科研道 路的艱辛。（三）堅(jiān)持毅力讓我乘

5、風(fēng)破浪在課題研究過程中，我經(jīng)歷了人生的重要階段，就是我要做媽媽了，帶著這份喜悅，我依然投入到課題的研究之中，我一直在想，我是孩子的第一任老師，我的孩子一定會理解我的。所以我堅(jiān)持在生娃之前要把這個課題的各項(xiàng)任務(wù)都完成好，所以我?guī)е碓袑戇@篇課題的結(jié)題報(bào)告，有一段時間我每天都熬到半夜一兩點(diǎn)，但我從來沒想過要放棄，我覺得這是我工作的一方面，我熱愛幼兒教育事業(yè)，我也同樣愛我的孩子，所以我堅(jiān)持著。在我生娃之前我完成了我的心愿，就是將課題順利結(jié)題。通過這段時間的努力，我覺得真的應(yīng)該向每一位科研工作者致敬，搞科研真的不容易，像我這樣屬于一個小小的項(xiàng)目，我都如此付出，那些奮戰(zhàn)在科研一些的人是最值得尊敬的人。但

6、讓人高興的是，我的認(rèn)真與執(zhí)著真的讓我有了收獲，就是我的課題結(jié)題成果拿到了區(qū)級三等獎。雖然獎項(xiàng)并不高，但對于一個從對科研一無所知的我來說，已經(jīng)是突破性的進(jìn)步了，而且整個的科研 過程我的收獲是很多的。二、柳暗花明又一村科研過程中的收獲與感悟（一）幼兒教育實(shí)踐成就了科研每一個科研課題的選擇都是來源于幼兒教育的實(shí)踐，只要你在實(shí)踐中多積累素材，多思考問題，就會找到適合搞科學(xué)研究的項(xiàng)目，也就會有思路。教師也要本著為了更好的教育孩子的原則，用我們的愛心去對待孩子，就會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，去年我申報(bào)了區(qū)級課題玩轉(zhuǎn)四季幼兒園生活化體驗(yàn)活動的設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，并獲得了立項(xiàng)，就是來源于幼兒的生活化體驗(yàn)活

7、動，其實(shí)生活化的活動不是一個新的話題，但我想讓孩子們在生活化活動中玩的更好，更有收獲，所以有了玩轉(zhuǎn)四季幼兒園生活化體驗(yàn)活動的設(shè)計(jì)實(shí)踐研究的立項(xiàng)。這一課題立足課堂教學(xué)和幼兒實(shí)際，采用大量的課例研究，通過調(diào)查研 究- 提出問題、發(fā)現(xiàn)問題 - 制定方案 -共同實(shí)施 - 階段評價 - 補(bǔ)充修正 - 推進(jìn)實(shí)施-中介評估等環(huán)節(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)課題的研究。在原有的基礎(chǔ)上，更新了設(shè)計(jì)理念，并增添了更多的活動，讓幼兒體驗(yàn)到四季的更替，更加熱愛自然。探索“玩轉(zhuǎn)四季”活動的相關(guān)模式，通過“玩轉(zhuǎn)四季” 活動篇章增進(jìn)家長、教師、幼兒三者之間的親密關(guān)系。通過玩轉(zhuǎn)四季的生活化體驗(yàn)活動喚醒幼兒主動探索的意識，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，

8、對四季的種種自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。感受四季的變化萬千。提升教師教育理念，寓教于樂，促使幼兒逐步內(nèi)化生活中潛移默化的自然知識，讓幼兒在生活中成長，在玩耍中進(jìn)步。所以我覺得課題都是來源于實(shí)踐的，只要你留心觀察，想把孩子的事情做得更好，你就會有想法，有思路， 也就能夠投入的去研究。（二）幼兒園的孩子給了我動力我的科研課題都來源于教育教學(xué)實(shí)踐，研究課題的關(guān)鍵內(nèi)容基本都是以生活為基點(diǎn)的課題研究。都是為了孩子能夠玩的更好，體驗(yàn)到更多的知識，而這些都是基于愛孩子的思考。對于每一位幼兒教師而言，如果都能夠?yàn)榱撕⒆拥囊磺腥スぷ?，去思考，我想科研不是一個問題，你都會找到要進(jìn)行科學(xué)研究的方向和問題。幼兒教師帶著對幼兒的

9、愛去工作，你會發(fā)現(xiàn)在工作中會有很多問題值得研究，是因?yàn)槟惆押⒆臃旁谛纳希押⒆拥氖虑楫?dāng)成了自己的事情，這樣就會找到可以研究的內(nèi)容。在工作中我更關(guān)注于孩子的成長，給孩子最好的是我一直以來的工作原則。在區(qū)級課題的鼓舞之下，我又申報(bào)了市級課題幼兒園“陽光特色小鎮(zhèn)”的創(chuàng)建與實(shí)踐研究，也順利獲得立項(xiàng)，都是我從孩子的成長角度出發(fā)去思考，去摸索，才有這樣的精品課題出現(xiàn)。課題從創(chuàng)設(shè)專門工作室或活動中心，到幾個工作室的聯(lián)動成立小規(guī)模的社會角色體驗(yàn)中心微型社區(qū)，至我們今日提出的“陽光特色小鎮(zhèn)”。設(shè)想孩子們走進(jìn)“陽光特色小鎮(zhèn)”成為小鎮(zhèn)居民，彼此自由交流，表達(dá)想法，表露情感，加深了解，增進(jìn)友情，使他們對社會生活再認(rèn)識

10、，同時也促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒教育的實(shí)踐中，教師的耐心是很考驗(yàn)教師素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。在對幼兒培養(yǎng)方面尤其需要教師的耐心。比如科研過程中需要對幼兒進(jìn)行觀察，如果沒有足夠的耐心就不能觀察的徹底，也不能看出幼兒的真實(shí)目的，但只要教師能夠耐著性子來觀察，看看幼兒究竟想干什么，你就一定能夠發(fā)現(xiàn)新大陸，幼兒會給我們一個大大的驚喜。所以幼兒教師在從教的過程總需要足夠的耐心來觀察幼兒的行為?？蒲械倪^程中也需要耐心，無論是科研資料的收集還是科研資料的撰寫都需要教師能夠耐下心來去做事。每一個項(xiàng)課題從申報(bào)到結(jié)題少則幾萬字，多則十來萬字的材料，需要我們慢慢整理出來，這是一個耐心 堅(jiān)持的過程，只要能堅(jiān)持，我相信大家的

11、科研也一定能做好。（三）不斷堅(jiān)持付出讓我有所收獲科研的道路是很艱辛，但我覺得只要付出就會有收獲。這是我這幾年來科研的最大感觸。我從一無所知走到今天，感受到了付出的辛苦，同時也體會到了收獲的甘甜，我相信努力是會有成績的。只要你肯下功夫，把孩子的事放在心上，你就會有收獲，就會取得成績?；厥捉?jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得在科研道路上的付出都是值得的。同時自己的科研能力也在不斷提升，現(xiàn)在再面對申報(bào)表，研究報(bào)告我會都有一個大致的思路，我想我也是成長和進(jìn)步了的。盡管我還有很長的路要走，但就在當(dāng)下，我覺得我是不愧對自己的。在自己努力的過程中，在別人看來我很累，很辛苦，但身在其中并不覺得這條路有多難，相反我還很享受這

12、個過程，感覺到自己每天是充實(shí)和美好的，在科研上總有一種積極向上的力量讓自己 不斷進(jìn)步，我覺得我正在慢慢的喜歡上科研。三、吾將上下而求索科研過程中的思考與展望（一）理論提升是實(shí)力的基礎(chǔ)在以往的科研過程中，我漸漸感覺到自己在理論上的薄弱，所以科研的道路上少不了理論的支撐與引領(lǐng)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，在科研的過程中才會有思路和想法，同時理論也讓我們的研究更有基礎(chǔ)，更有深度。所以從教以來，我一直沒有離開對理論的追求，閑暇時間我都在不斷豐富自己的理論知識，多讀書，多思考。讓自己在理論上不斷充實(shí)，才能在實(shí)踐上不斷深入。在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸發(fā)現(xiàn)，理論是一種素養(yǎng)，也是內(nèi)涵的訓(xùn)練。有了理論基礎(chǔ)才能有實(shí)踐上的創(chuàng)新和思考。

13、所以我把陶行知、蒙臺梭利、陳鶴琴等教育家的思想從頭到尾閱讀，從大家的思想中汲取精華，并查找了近期的碩博士論文，從新的思想中發(fā)現(xiàn)理論的發(fā)展方向，也為自己的研究不斷奠定基礎(chǔ)。有了理論基礎(chǔ)才覺得自己的科研方面有了些底氣，才敢于去研究，在對理論的運(yùn)用上也覺得能夠得心應(yīng)手。在以后的工作中我要進(jìn)一步加強(qiáng)對理論的學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，為以后的科研打 好基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)新是取得成績的關(guān)鍵科研是需要創(chuàng)新的，大家在科研的過程中最困惑就是創(chuàng)新。實(shí)際上我們不用把創(chuàng)新想的那么難，一定是別人沒有做過的事情，實(shí)際上，創(chuàng)新包含三層含義，第一是更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。過去我們理解的創(chuàng)新就是第二種，我們

14、要創(chuàng)造一些新的東西，這個我們做起來有些難，但我們可以從更新和改變上下功夫，更新就像我們手機(jī)軟件多了個補(bǔ)丁之類的，而改變是過去我這樣做而現(xiàn)在我不這樣做了，所以在我們的工作中，要想更新和改變是不是容易得多了，因此我說只要大家敢于嘗試，創(chuàng)新也是可以做到的。只要我們在實(shí)踐中不斷完善我們工作方法，改進(jìn)我們的游戲，讓幼兒在體驗(yàn)，感受、認(rèn)知等方面有了更為科學(xué)的收獲，我們的工作就是充滿創(chuàng)新的。我在自己的工作中也不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而提出解決問題的對策和建議，一直在創(chuàng)新自己的工作思路和工作方 法，才能不斷有新的成果出現(xiàn)。（三）探索是走向未來的目標(biāo)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在漫長的科研道路上，我會一直努力下去，隨著我的科研經(jīng)驗(yàn)的積累，我在科研方面也越走越遠(yuǎn)，今年在區(qū)教科室的引領(lǐng)下又上報(bào)了省級課題幼兒園“陽光特色小鎮(zhèn)”的創(chuàng)建與實(shí)踐研究，這個課題是在市級課題的基礎(chǔ)上的升級版，在實(shí)踐中有了更多的改進(jìn)和創(chuàng)新，盡管現(xiàn)在還有沒有結(jié)果，但是我想我會一直堅(jiān)持下去的，無論結(jié)果如何，我都會在前進(jìn)的道路上不斷努