《比較長短》幼兒園的教案

《比較長短》幼兒園的教案《比較長短》幼兒園的教案（精選5篇）《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應(yīng)該對教學內(nèi)容制定一份優(yōu)秀的教案，以下是專門為你收集整理的《比較長短》幼兒園的教案，供參考閱讀！《比較長短》幼兒園的教案篇1活動目標：1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。3、音樂《紅綢舞》。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池?；顒舆^程：一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長短。(一)老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體進行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來?！侗容^長短》幼兒園的教案篇2活動目標：1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚?、趣味練習：比較概念（3-13-2）2、長短不同物品、幼兒學具?；顒舆^程一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）二、展開1.通過操作，學習并置比較法。教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作，鞏固方法。請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。三、活動延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗?！侗容^長短》幼兒園的教案篇3一、設(shè)計思路：比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的'問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、活動目標：1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、提高幼兒用語言進行描述的能力。三、活動準備：顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙四、活動過程：一）說一說提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）提問：1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。小結(jié)：當兩件東西放在一起比較時，我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。2）幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。小結(jié)：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。二）進行排列。1、它們一樣長嗎？追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。三）操作活動（涂色練習）1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。3、同伴之間說說理由。（最長和最短）《比較長短》幼兒園的教案篇4一、活動目標1、知道長和短，學習比較物體的長短。2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。二、活動準備1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。三、活動過程：1、談話引入，認識吸管。（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？（2）幼兒自由觀察、講述。（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色、粗細、長短不一樣。（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）（2）師：（長短）你們是怎么比的？幼：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧?。?）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。4、展示幼兒作品。（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。《比較長短》幼兒園的教案篇5活動目標：1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。2、引導幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學習長短排序?；顒訙蕚洌和N不同長度的鉛筆3支，標記圖一張活動過程：一、出示鉛筆，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？二、引導幼兒學習比較長短。1、學習兩支鉛筆比較長短。這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。2、學習三支鉛筆比較長短。問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變