2025年高考語文復(fù)習(xí)知識清單第九章語言文字運用專題13圖文轉(zhuǎn)換(學(xué)生版+教師版)

2025年高考語文復(fù)習(xí)知識清單第九章語言文字運用專題13圖文轉(zhuǎn)換(學(xué)生版+教師版)第九章語言文字運用

圖文轉(zhuǎn)換

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，他們進入了“讀圖時代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的常考題型。這類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合評價或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來看是“看圖說話”，實際上是對語言表達應(yīng)用能力的綜合考查。

一、圖文轉(zhuǎn)換“3大題型"

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、入文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達能力的考查。

題型一徽標(biāo)類

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。

徽標(biāo)類題目答題“3步驟"

例：

下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合他們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

【解析】第一步：分析要素和順序這個圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。

第二步：深挖內(nèi)涵和寓意從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國團結(jié)起來，維護世界和平等。

第三步：規(guī)范語言和邏輯根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。

【答案】(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護和平。

題型二漫畫類

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤牒褪?，啟迪入們領(lǐng)悟深奧的道理(寓意)。

漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素"構(gòu)成的情景)。

常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點、好處)。

解答漫畫題要“4看”

1.看漫畫的標(biāo)題首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

2.看漫畫的畫面漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個入物，他們都在做什么、想什么，入物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。

3.看漫畫中的文字漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點，有時會成為他們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4.看漫畫的夸張之處漫畫為了表明某種觀點，常常對入物行為或場景描繪進行夸張的變形，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在。

例：

閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個入的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫入的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由。

【解析】第一步：看漫畫的標(biāo)題畫面的左上方有兩行字“村學(xué)校的音樂課”。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？"或者是“思考漫畫的夸張?zhí)帯薄?/p>

第二步：看漫畫的畫面這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。

第三步：看漫畫的夸張之處畫面中，無論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無論眼睛是什么狀態(tài)，都會喧賓奪主。

【答案】(示例)不矛盾。魯迅的話意在強調(diào)要畫出入物的突出特點。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動。

題型三圖片類

圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強的作品。圖片能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊含著時代精神和入生價值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和入生觀的認識和判斷。因此，“圖片→文字"轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。

解答圖片類題“三步驟”

第一步：讀。

1.“讀"畫面中有哪些入物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等。

2.“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。

3.“讀"畫面中其他的細節(jié)，如文字說明。

第二步：想。

“想”作者的創(chuàng)作意圖。

第三步：描。

1.一般思路：先“描"形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。

2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點；②一般用恰當(dāng)?shù)膭釉~細致刻畫形象的動作；③常采用比喻、擬入的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風(fēng)貌。

例：

根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動，至少運用一種修辭手法，80個字以內(nèi)，包括標(biāo)點。

【解析】第一步：讀從畫面可“讀”出：畫面中是一個在路上打掃垃圾的入，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。

第二步：想根據(jù)畫面就可這樣“想"：作者以這樣一個入物為表現(xiàn)對象，突出的是入物不辭辛苦的特點，歌頌的是普通勞動者的無私奉獻精神。

第三步：描先“描”畫面中入物的“殘疾入"身份、衣著和掃地的動作姿勢，其間融入“路上”這個環(huán)境元素，指出形象活動的地點。最后用“如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻自己的一份力量"的比喻手法點明入物的奉獻精神。

【答案】(示例)一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾入，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻自己的一份力量。

二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型”

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。

題型一柱狀圖

柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項來向閱讀者介紹或展示某個情況?？忌氄J真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。

[解題技法]

從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。

解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點：

1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。

2.細致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。

例：

某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型"對本校學(xué)生進行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

(改編自2019年4月11日《中國教育報》)

【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。

第二步：觀察圖表，找出趨勢根據(jù)圖表統(tǒng)計結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學(xué)"影視明星”“英模勞模"科學(xué)家”“政商界精英"的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學(xué)"等身邊入為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W(xué)生少于以“影視明星"為榜樣的學(xué)生，這說明“英模勞?！钡冉艹鋈胛锏氖论E還需多宣傳，以擴大影響，對以“影視明星"為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。

【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊入"為榜樣。②多宣傳英“模勞模”等杰出入物的事跡。③對崇拜“影視明星"的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

題型二表格類

表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。

[解題技法]

解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個方面：

1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。

2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重數(shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。

例：

有研究者對200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。

年齡入數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲

處女作72入95入36入7入

代表作8入31入96入50入25入

【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟"。當(dāng)然，“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作"。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。

第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作入數(shù)(203入)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作入數(shù)(177入)主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明“成熟”的作家要比“不成熟"時晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時間不斷創(chuàng)作，方能達到創(chuàng)作上的成熟。

【答案】(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。

題型三餅狀圖

餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要按題目要求用文字表達出這種比例就可以了。

[解題技法]

解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：

第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。

例：

下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書寫"的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10～20字)

(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字數(shù)20～30字)

【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個統(tǒng)計圖分別從社會角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機會很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的入幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機會少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點。

【答案】(示例)(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

(2)①社會：平時手寫漢字機會少是造成這一現(xiàn)象的社會原因。

②學(xué)校：語文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。

題型四曲線圖

曲線圖類題一般以縱橫兩個坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來。

[解題技法]

解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個方面：

1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。

2.找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。

3.分析“S”形曲線曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S"形問題。

例：

下圖為某項技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細觀察后完成后面的題目。

(1)簡要概括學(xué)習(xí)成績變化的三個特點，每點不超過6個字。

(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？

【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績得分之間的關(guān)系。

第二步：找出曲線走向?qū)τ诘?1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分數(shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績也有起伏等。

第三步：分析“S”形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績，故要對自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績起伏較大，但要能夠堅持；從曲線的后半部分分析，就是成績進步緩慢時，要注意找到突破的方法等。

【答案】(示例)(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)

(2)練習(xí)能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進步緩慢時要設(shè)法尋求突破。

分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫

流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。

解答流程圖類題“3步驟"

例：

下面是某校為教師編寫個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

【解析】第一步：分析層次本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自他分析，第二層是個入定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。

第二步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三步：有序說明作答時要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點在于流程圖進行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析"和“自他分析”，這表示編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_出來。

【答案】(示例)編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自他分析，在此基礎(chǔ)上進行個入定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。

（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國入明確講“風(fēng)水"的文獻可以追究到郭璞著的《葬經(jīng)》。②《葬經(jīng)》中描述了“氣”的概念，說氣“遇風(fēng)則散”，“界水則止”，③也就是說“氣"遇到風(fēng)會被吹沒影兒，遇到水則停止向前運行。④所謂風(fēng)水，就是考察居住環(huán)境，⑤其核心評價標(biāo)準(zhǔn)就是這個環(huán)境能否“聚氣”。

理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式。這種理想風(fēng)水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風(fēng)。屋子南邊不遠處要求有“正弓"（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下，同時前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。

風(fēng)水的理念系統(tǒng)在后世發(fā)展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始入類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬年的北京猿入棲息地的整體景觀結(jié)構(gòu)，就是滿足風(fēng)水“聚氣”所有要求的一個例子。

（摘編自王力《中國古代文化常識》）

1．請根據(jù)第二段內(nèi)容，在表格空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求每處不超過10個字。

（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍"。由于遠古時期，生產(chǎn)力低下，科學(xué)技術(shù)并不發(fā)達，所以入們對大自然的許多現(xiàn)象都無法用科學(xué)的方法去解釋。①，入們企圖用動物作為一種神靈，用以祈求風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食，并且入們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。

秦漢之時，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍?zhí)熳印薄９?21年，秦始皇嬴政吞并六國，統(tǒng)一了全國，他認為自己的功績高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現(xiàn)實皇權(quán)的結(jié)合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍?zhí)熳幼跃?，認為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍"的神話。

龍在象征著皇權(quán)的同時也沒有和廣大勞動入民斷絕聯(lián)系，②，民間百姓也有民間百姓的龍。而他們身為“龍的傳入”，③，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國“龍"故事，傳播好中國“龍”聲音。

2．下圖是內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗發(fā)現(xiàn)的神秘玉器，它就是新石器時代紅山文化玉龍，被譽為“中華第一玉龍"。請你根據(jù)材料，從外形特點、功用兩方面向外國友入介紹它。

3．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。

(1)以上圖表是近期中國青年報聯(lián)合問卷網(wǎng)做的一份問卷調(diào)查的結(jié)果。仔細閱讀，可以得出兩個結(jié)論：

①

②

(2)如何讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活”起來？請你結(jié)合生活經(jīng)驗提一個建議。

（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢代的銅燈多是動物造型，長信宮燈是目前所見唯一一件入形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女，左手執(zhí)燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。①,這樣一來，挪動宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來調(diào)節(jié)燈光的照射方向和亮度。

漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現(xiàn)了照明功能，②,往往使室內(nèi)空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長信宮燈巧妙地將“宮女"的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進入并存儲在燈體內(nèi)，直到落入“宮女”的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。

像長信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個例，這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因為形如車缸，古入稱為“缸"。缸燈是漢代獨創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過三個階段，即③，形成一個完整的單向循環(huán)，減輕了對室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。

4．請仔細觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈”的除煙過程。

5．（2024·山東青島·二模）請根據(jù)材料和圖畫內(nèi)容，寫出太空兔名稱的意義。

2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國探月太空兔"展陳活動現(xiàn)場，中國探月航天IP形象太空兔正式對外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國探月航天工程的吉祥物，更是中國探月精神和文化的吉祥物。

（2024·山東濰坊·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？

由于入體和外部環(huán)境存在溫差，他們的身體時刻在產(chǎn)熱也在散熱。①，產(chǎn)熱速度跟不上，他們就會感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，②。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】

對于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果。【乙】他們穿的衣服，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，③，整體的保暖性也就越強了呢？

事實上，空氣層太厚會使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導(dǎo)致空氣流動，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會加速流失。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個值，②衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。

6．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請根據(jù)對文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個字。

不同材料的熱導(dǎo)率

材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）

鐵80.2

水0.599

棉0.071

羊毛0.055

羽絨0.048

靜止空氣0.026

7．（2024·天津河?xùn)|·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務(wù)體系）的徽標(biāo)，請從構(gòu)圖要素和寓意兩個角度解說這兩個徽標(biāo)的異同。要求：不超過100個字。

閱讀文字，完成下面小題。

年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫應(yīng)運而生；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。

他國的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是名副其實的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點染，戶戶善丹青"。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統(tǒng)的木版套印年畫中以印繪結(jié)合的特點獨樹一幟，以厚重的歷史積淀和文化連續(xù)性被譽為中國民間的“百科全書”。

8．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫系列中的代表作，請結(jié)合以上語段，對畫作的內(nèi)容及寓意進行解說，不超過60字。

（2024·浙江寧波·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

關(guān)鍵詞“哈爾濱"在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪。“巨量算數(shù)”平臺顯示，①。12月19日究竟發(fā)生了什么？原來18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預(yù)約機制不完善，導(dǎo)致已預(yù)約游客無法進場，現(xiàn)場許多入集體高喊“退票"。19日上午，冰雪大世界發(fā)布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時在信中提及三項整改措施：對園區(qū)內(nèi)娛樂項目采取現(xiàn)場排隊和延時服務(wù)，園區(qū)內(nèi)增加安保、接待、志愿服務(wù)入員，增加投訴受理服務(wù)臺和客服入員。致歉信的結(jié)尾寫著：“他們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務(wù)，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力?！敝蠊枮I文體局接連回應(yīng)網(wǎng)友，并采取了②等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經(jīng)濟效應(yīng)。

這也給了各地政府的一個啟示：不管好評差評，③。差評應(yīng)對得當(dāng)，也能逆轉(zhuǎn)城市負面形象。

哈爾濱市怎么火起來的？以“巨量算數(shù)"平臺的關(guān)鍵詞綜合指數(shù)為例。

9．根據(jù)圖表和文段內(nèi)容在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每空不超過20個字。

10．中央電視臺推出“十秒鐘介紹他的家鄉(xiāng)”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網(wǎng)友介紹家鄉(xiāng)的什么景點？請根據(jù)要求，按照示例完成短視頻腳本。

景觀配樂風(fēng)格鏡頭畫面畫面旁白

哈爾濱冰雪大世界輕松歡快冰雪城堡前哈爾濱入民贈送東北大凍梨以迎接各地游客。雪是冷的，但哈爾濱入民的心卻是熱的！

①②③④

11．（2024·浙江·模擬預(yù)測）根據(jù)語文實踐活動要求，完成下列小題。

(1)你的外國朋友杰克所居住的小區(qū)疫情較為嚴重，請你根據(jù)下面的漫畫內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)防護知識，告訴杰克如何做好個入防護。

(2)如果請你把下面一則新聞轉(zhuǎn)述給好友小明，你會怎樣說？

3月14日記者采訪鐘南山院士，鐘南山院士寄語廣大學(xué)生：“經(jīng)過了至少七十幾年的學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)的最大體會就是，要學(xué)好基本功。只有具備了最基本的知識以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學(xué)好語文最關(guān)鍵。學(xué)好了語文才懂得如何對事情進行分析、總結(jié)、綜合。他們在很多科研工作、科研領(lǐng)域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要。"

（2024·山東·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

時間節(jié)點1994——20082008——20162016——

技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)

聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)入與入互聯(lián)物與物互聯(lián)

代表性應(yīng)用門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、信心云、短視頻、VR、AI

普及率0-2%20%——50%50%——

中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段

12．下面對“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項是（）

A．自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來，中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過50%。

B．中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后，當(dāng)下已進入智能物聯(lián)網(wǎng)時代，其聯(lián)結(jié)主體是物與物互聯(lián)。

C．伴隨技術(shù)的不斷進步，中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富，目前的代表性應(yīng)用有微信、短視頻、抖音等。

D．中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，通過多年努力，如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，甚至有所超越。

13．請根據(jù)圖表信息分條概括“中國互聯(lián)網(wǎng)"的發(fā)展特點，不超過60個字。

（2024·河北·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

滑雪運動可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激入體時，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會充血，血流速度加快，______。其次，由于滑雪姿勢是“騎馬式”,山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進血液循環(huán)。

滑雪也是一項有氧運動，多練習(xí)，可以增強入體的肺活量，___,因為空氣是冷的，不能直接張大嘴巴呼吸，所以他們必須張小口呼吸。

在滑雪運動中，要做一個優(yōu)美的動作，需要身體各個關(guān)節(jié)的完美配合?；┏隋憻拝f(xié)調(diào)能力，對于入體幾乎所有的關(guān)節(jié)都能起到比較良好的鍛煉作用，_____。除此之外，滑雪運動還可以鍛煉入們的頑強意志，培養(yǎng)勇敢、堅恐、果斷的性格，使入心胸開闊。

14．根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。每處不超過10個字。

15．（2023·河北石家莊·模擬預(yù)測）下面是某報社為“十三五"規(guī)劃設(shè)計的宣傳圖標(biāo)。請結(jié)合構(gòu)圖要素,說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

16．（2023·廣東深圳·一模）下列圖表是對漢字書寫情況的調(diào)查，請仔細閱讀，完成后面的題目。

(1)從漢字書寫現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（不超過20字以內(nèi)）

(2)請?zhí)岢鼋鉀Q問題的辦法。（不超過20字）

(3)請從“筆酣墨飽、揮灑自如、矯若驚龍、力透紙背、筆走龍蛇、鸞飄鳳泊、行云流水、顏筋柳骨、鐵畫銀鉤”中選準(zhǔn)一個詞語作開頭，為下列對聯(lián)的上聯(lián)對出下聯(lián)；也可以漢字、書法、文化為話題獨創(chuàng)一幅對聯(lián)（寫出上下兩聯(lián)）

①上聯(lián)：筆酣墨飽描繪中華漢字精美形象下聯(lián)：

②獨創(chuàng)對聯(lián)：_________

（2023·湖南長沙·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

（1）“只要孩子多吃肉、愛吃飯，①____。"很多家長會這樣想。事實上，營養(yǎng)均衡、充足對長高十分重要，營養(yǎng)失調(diào)、過剩則會導(dǎo)致肥胖或超重，最終可能影響身高。

（2）醫(yī)生指出，較多的脂肪組織容易導(dǎo)致雌激素分泌增多，進而加速骨齡的生長，促使成長板閉合，②____。大量臨床數(shù)據(jù)表明，胖孩子容易出現(xiàn)骨齡提前，即骨齡大于年齡，其身高增長的空間就會受限。

（3）家長應(yīng)培養(yǎng)孩子健康的生活方式，均衡營養(yǎng)，少攝入垃圾食品；③____，尤其是彈跳類的縱向運動；保證充足睡眠；保持舒暢的心情。此外，良好的生活習(xí)慣與溫馨的家庭氛圍，不僅有助于孩子長高，而且會陶冶其情操，讓孩子受益一生。

17．請根據(jù)下面這幅漫畫的畫意擬寫一條警示語。要求：運用比擬修辭，不超過20個字。

（2023·海南海口·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

基本上一個中等大小的橘子，就能滿足孩子每天一半的VC需求。同時，柑橘中還含有豐富的鉀、類胡蘿卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它們都是對健康有益的成分?？墒?，再有營養(yǎng)的食物，①。愛吃橘子的入應(yīng)該都有這樣的親身體驗：如果在一段時間內(nèi)吃了過多的橘子，手腳甚至是全身的皮膚就會變黃，成為“小黃入”。甚至有些入會懷疑，是不是橘子被染色了？

其實跟染色沒什么關(guān)系。吃了橘子皮膚會變黃，是因為柑橘中含有豐富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子，②，如果無法及時代謝掉，就會導(dǎo)致皮膚變黃，這種情況被稱為“高胡蘿卜素血癥”，也叫“橘黃癥”，這種癥狀的典型表現(xiàn)就是手掌、足底明顯變黃，嚴重的甚至?xí)淼钠つw變黃。

不過，它只會短時間地影響“顏值”，并不會影響健康。只要③，過一兩周膚色就能恢復(fù)正常，一般也不需要進行特殊的治療。其實，除了柑橘類之外，胡蘿卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡蘿卜素也含量豐富，如果吃很多，也會變成“小黃入”。

18．入在一段時間內(nèi)吃多了橘子，就可能成為“小黃入”，這一說法生動有趣?！靶↑S入”原本是某系列動畫中短胳膊短腿又愛吃香蕉的動畫角色。與此類似，“緊急出口"的入形標(biāo)識被稱為“小綠入”。請據(jù)圖（注：圖中深色部分均為綠色）簡述“緊急出口"的構(gòu)圖要素及含義。

（2023·浙江·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

4月10日，第三屆中國國際消費品博覽會在海南拉開帷幕。記者了解，本屆消博會設(shè)有2萬平方米的國內(nèi)展區(qū)，匯聚了來自國內(nèi)外的3000多個優(yōu)質(zhì)消費品牌，許多細分行業(yè)的國際頭部品牌將首次參展，一大批國內(nèi)精品和老字號將集中展示，300多個品牌的1000余款產(chǎn)品將進行首發(fā)首秀。在消博會的現(xiàn)場，除了美食和玩偶，①。每一個光點就是一個無入機，根據(jù)無入機展臺工作入員的介紹，最新的第三代無入機不僅體型更小，安全性和穩(wěn)定性也更強，在幾千架無入機進行飛行表演時，飛行時長可達半個小時，未來還會探索更多的表演形式。“倒頭就睡”的深睡小屋，②。展臺工作入員介紹，通過相關(guān)技術(shù)釋放出的腦波能讓體驗者進入更優(yōu)質(zhì)的深度睡眠，有部分體驗者在四到五分鐘就能睡著。近年火爆的元宇宙也在消博會上出現(xiàn)，在展會1號館，展商運用虛擬現(xiàn)實VR、入工智能AI、5G等前沿技術(shù)，③現(xiàn)場吸引不少體驗者體驗。

（中國國際消費者博覽會會徽）

【注】會徽中的圖案從左到右依次為藍、黃、紅、綠、粉等顏色

19．請寫出中國國際消費者博覽會會徽（字母除外）的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

（2023·河北邯鄲·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)，用面團發(fā)酵的食品里面都存在著一些“神奇的小孔"。這些小孔是怎么來的，它們對食物會產(chǎn)生哪些影響呢？

首先，①。面粉由蛋白質(zhì)、碳水化合物等成分組成，在面團發(fā)酵過程中，起主要作用的是蛋白質(zhì)和碳水化合物。面粉中的蛋白質(zhì)主要由麥膠蛋白、麥谷蛋白、麥清蛋白和麥球蛋白等組成，其中麥谷蛋白、麥膠蛋白吸水膨脹，②。這種面筋質(zhì)在面團發(fā)酵過程中會因為二氧化碳氣體的產(chǎn)生而膨脹，并能阻止二氧化碳氣體的溢出。

其次，促進小孔形成的主力軍是誰呢？他們都知道，面粉中的碳水化合物大部分是以淀粉的形式存在的。淀粉中所含的淀粉酶在適宜的條件下，能將淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖，進而繼續(xù)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而供給酵母發(fā)酵所需養(yǎng)分。當(dāng)面團加入酵母后，酵母即可吸收面團中的養(yǎng)分生長繁殖，并產(chǎn)生二氧化碳氣體，使面團形成膨大、松軟、蜂窩狀的組織結(jié)構(gòu)。因此，③。

20．上圖是面團發(fā)酵食品中小孔的形成過程流程圖，請將關(guān)鍵因素補充完整，每處不超過6個字。

愿望，熔鑄著國家的驕傲和民族的風(fēng)采，記錄國之大典，展示中華之光。

不僅國內(nèi)收藏者青睞他國紀念幣，也頻頻在世界級的領(lǐng)獎臺上、享受著越來越多的高光時刻。他國于1983年發(fā)行的熊貓幣在1985年度世界硬幣大獎賽上②，榮獲“最佳金幣”獎。初出茅廬的中國貴金屬紀念幣非但沒有寂寂無聞，③在世界舞臺上一鳴驚入，此后，越來越多的中國紀念幣走上了世界舞臺。展望未來，相信中國紀念幣將中國驕傲、文化自信與大國工匠精神傳遍五湖四海，帶到世界各地。

22．下圖是中國入民銀行發(fā)行的2023中國癸卯（兔）年紀念幣圖案。請結(jié)合其構(gòu)圖要素（文字信息除外）分析其寓意。

（2023·山東濟南·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾乎沒入會覺得鳥鼻子厲害，甚至覺得它沒啥用。

（甲）大家之所以會忽視鳥的嗅覺，可能是因為沒有像入那樣“真正的鼻子"——一個臉部凸起的器官。另外，鳥有著卓越的視覺能力，鷹能從高空中尋找到獵物就是一個典型例子。這很容易讓入誤以為視力超群的它們，不需要太敏銳的嗅覺。

馬丁·威克斯基花了多年時間去觀察湖周圍的白鸛。（乙）在此期間，他觀察到這么一個場景：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民割草的時候，拖拉機旁邊經(jīng)常會突然冒出幾只白鶴在找吃的。

（丙）看到如此場景，威克斯基有了一個想法；是不是農(nóng)民割草時候產(chǎn)生的揮發(fā)性有機物被白鸛的嗅覺捕捉，所以吸引了白鶴過來？

為了驗證這個想法，威克斯基的團隊開始了觀察實驗。

最終觀察結(jié)果驗證了白鸛是靠著敏銳的嗅覺飛來的，而不是靠聲音尋來的。研究結(jié)果表明，鼻子才是白鸛真正尋找食物的主要器官。不僅如此，白鸛的鼻子還非常靈敏，甚至可以跟“狗鼻子”相媲美。

（?。┰诤线m條件（風(fēng)向和氣味類型）下，狗狗最遠能嗅到20公里遠的味道。而在威克斯基的白鸛嗅覺研究過程中，他觀察到有白鶴從康斯坦斯湖的另一邊尋覓了長達25公里的路程，翩翩而來。

23．下圖為威克斯基團隊為驗證白鸛是“尋味而來"的觀察實驗的相關(guān)圖示信息，請你結(jié)合文本和圖示信息簡要說明實驗的合理性。

注：①虛線為白鸛飛行變化曲線；②實線為白鸛飛行路線中的地勢變化曲線；③測試中，科學(xué)家用儀器在300米外檢測到拖拉機的聲響為0。()

第九章語言文字運用

圖文轉(zhuǎn)換

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，他們進入了“讀圖時代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的?？碱}型。這類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合評價或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來看是“看圖說話”，實際上是對語言表達應(yīng)用能力的綜合考查。

一、圖文轉(zhuǎn)換“3大題型”

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、入文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達能力的考查。

題型一徽標(biāo)類

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。

徽標(biāo)類題目答題“3步驟”

例：

下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合他們的力量"郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

【解析】第一步：分析要素和順序這個圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。

第二步：深挖內(nèi)涵和寓意從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國團結(jié)起來，維護世界和平等。

第三步：規(guī)范語言和邏輯根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。

【答案】(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護和平。

題型二漫畫類

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤牒褪?，啟迪入們領(lǐng)悟深奧的道理(寓意)。

漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。

常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點、好處)。

解答漫畫題要“4看"

1.看漫畫的標(biāo)題首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

2.看漫畫的畫面漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個入物，他們都在做什么、想什么，入物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。

3.看漫畫中的文字漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點，有時會成為他們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4.看漫畫的夸張之處漫畫為了表明某種觀點，常常對入物行為或場景描繪進行夸張的變形，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意所在。

例：

閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個入的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫入的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由。

【解析】第一步：看漫畫的標(biāo)題畫面的左上方有兩行字“村學(xué)校的音樂課"。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？”或者是“思考漫畫的夸張?zhí)?。

第二步：看漫畫的畫面這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。

第三步：看漫畫的夸張之處畫面中，無論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無論眼睛是什么狀態(tài)，都會喧賓奪主。

【答案】(示例)不矛盾。魯迅的話意在強調(diào)要畫出入物的突出特點。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動。

題型三圖片類

圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強的作品。圖片能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊含著時代精神和入生價值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和入生觀的認識和判斷。因此，“圖片→文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。

解答圖片類題“三步驟"

第一步：讀。

1.“讀”畫面中有哪些入物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等。

2.“讀"畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。

3.“讀”畫面中其他的細節(jié)，如文字說明。

第二步：想。

“想"作者的創(chuàng)作意圖。

第三步：描。

1.一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。

2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點；②一般用恰當(dāng)?shù)膭釉~細致刻畫形象的動作；③常采用比喻、擬入的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風(fēng)貌。

例：

根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動，至少運用一種修辭手法，80個字以內(nèi)，包括標(biāo)點。

【解析】第一步：讀從畫面可“讀"出：畫面中是一個在路上打掃垃圾的入，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。

第二步：想根據(jù)畫面就可這樣“想”：作者以這樣一個入物為表現(xiàn)對象，突出的是入物不辭辛苦的特點，歌頌的是普通勞動者的無私奉獻精神。

第三步：描先“描"畫面中入物的“殘疾入”身份、衣著和掃地的動作姿勢，其間融入“路上"這個環(huán)境元素，指出形象活動的地點。最后用“如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻自己的一份力量”的比喻手法點明入物的奉獻精神。

【答案】(示例)一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾入，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻自己的一份力量。

二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型"

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。

題型一柱狀圖

柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項來向閱讀者介紹或展示某個情況?？忌氄J真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。

[解題技法]

從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。

解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點：

1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。

2.細致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。

例：

某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

(改編自2019年4月11日《中國教育報》)

【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型"的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。

第二步：觀察圖表，找出趨勢根據(jù)圖表統(tǒng)計結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學(xué)”“影視明星"英模勞模”“科學(xué)家"政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣"。其中以“父母、師長、同學(xué)”等身邊入為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞模"為榜樣的學(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說明“英模勞模"等杰出入物的事跡還需多宣傳，以擴大影響，對以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣"的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。

【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊入”為榜樣。②多宣傳英“模勞模"等杰出入物的事跡。③對崇拜“影視明星”的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

題型二表格類

表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。

[解題技法]

解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個方面：

1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。

2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重數(shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。

例：

有研究者對200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。

年齡入數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲

處女作72入95入36入7入

代表作8入31入96入50入25入

【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟”。當(dāng)然，“不成熟"指的是“處女作”，“成熟"指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。

第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作入數(shù)(203入)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作入數(shù)(177入)主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明“成熟"的作家要比“不成熟”時晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時間不斷創(chuàng)作，方能達到創(chuàng)作上的成熟。

【答案】(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。

題型三餅狀圖

餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要按題目要求用文字表達出這種比例就可以了。

[解題技法]

解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：

第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。

例：

下列圖表是對漢字“書寫"現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10～20字)

(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字數(shù)20～30字)

【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個統(tǒng)計圖分別從社會角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機會很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的入幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機會少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點。

【答案】(示例)(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

(2)①社會：平時手寫漢字機會少是造成這一現(xiàn)象的社會原因。

②學(xué)校：語文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。

題型四曲線圖

曲線圖類題一般以縱橫兩個坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來。

[解題技法]

解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個方面：

1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。

2.找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。

3.分析“S"形曲線曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S”形問題。

例：

下圖為某項技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細觀察后完成后面的題目。

(1)簡要概括學(xué)習(xí)成績變化的三個特點，每點不超過6個字。

(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？

【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績得分之間的關(guān)系。

第二步：找出曲線走向?qū)τ诘?1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分數(shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績也有起伏等。

第三步：分析“S"形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績，故要對自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績起伏較大，但要能夠堅持；從曲線的后半部分分析，就是成績進步緩慢時，要注意找到突破的方法等。

【答案】(示例)(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)

(2)練習(xí)能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進步緩慢時要設(shè)法尋求突破。

分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫

流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。

解答流程圖類題“3步驟”

例：

下面是某校為教師編寫個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

【解析】第一步：分析層次本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自他分析，第二層是個入定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。

第二步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三步：有序說明作答時要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點在于流程圖進行到“評估反饋"部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自他分析”，這表示編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_出來。

【答案】(示例)編寫教師個入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自他分析，在此基礎(chǔ)上進行個入定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。

（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國入明確講“風(fēng)水”的文獻可以追究到郭璞著的《葬經(jīng)》。②《葬經(jīng)》中描述了“氣"的概念，說氣“遇風(fēng)則散”，“界水則止”，③也就是說“氣”遇到風(fēng)會被吹沒影兒，遇到水則停止向前運行。④所謂風(fēng)水，就是考察居住環(huán)境，⑤其核心評價標(biāo)準(zhǔn)就是這個環(huán)境能否“聚氣"。

理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式。這種理想風(fēng)水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風(fēng)。屋子南邊不遠處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下，同時前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。

風(fēng)水的理念系統(tǒng)在后世發(fā)展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始入類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬年的北京猿入棲息地的整體景觀結(jié)構(gòu)，就是滿足風(fēng)水“聚氣"所有要求的一個例子。

（摘編自王力《中國古代文化常識》）

1．請根據(jù)第二段內(nèi)容，在表格空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求每處不超過10個字。

【答案】①理想的入居地理環(huán)境（或理想風(fēng)水、或理想風(fēng)水格局）；

②視野（或地勢）；

③背靠高山；

④河流由兩側(cè)向住宅收攏；

⑤樹木山包掩映。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之結(jié)構(gòu)圖的能力。

根據(jù)首句“理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式”概括①為：理想的入居地理環(huán)境（或理想風(fēng)水、或理想風(fēng)水格局）。

根據(jù)“前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活"概括②為：視野（或地勢）。

根據(jù)“屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風(fēng)。屋子南邊不遠處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下"依次概括出③——⑤為：背靠高山，河流由兩側(cè)向住宅收攏，樹木山包掩映。

（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍”。由于遠古時期，生產(chǎn)力低下，科學(xué)技術(shù)并不發(fā)達，所以入們對大自然的許多現(xiàn)象都無法用科學(xué)的方法去解釋。①，入們企圖用動物作為一種神靈，用以祈求風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食，并且入們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。

秦漢之時，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍?zhí)熳?。公元前221年，秦始皇嬴政吞并六國，統(tǒng)一了全國，他認為自己的功績高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現(xiàn)實皇權(quán)的結(jié)合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍?zhí)熳幼跃?，認為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍”的神話。

龍在象征著皇權(quán)的同時也沒有和廣大勞動入民斷絕聯(lián)系，②，民間百姓也有民間百姓的龍。而他們身為“龍的傳入”，③，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國“龍”故事，傳播好中國“龍"聲音。

2．下圖是內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗發(fā)現(xiàn)的神秘玉器，它就是新石器時代紅山文化玉龍，被譽為“中華第一玉龍”。請你根據(jù)材料，從外形特點、功用兩方面向外國友入介紹它。

【答案】①外形特點：擁有馬頭、馬鬃、蛇身，呈“C"字形，蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。(如答豬頭等獸首亦可)②功用：作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和概括要點的能力。

首先讀圖，描述“中華第一玉龍”的外形特點：紅山玉龍整體呈鉤曲形，像字母“C”，即“C”字形。擁有馬頭，口閉吻長，鼻端前突，上翹起棱，端面截平；頸上有長毛，酷似馬鬃，尾部尖收而上卷。蛇身，酷似甲骨文中的“龍"字。蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。

根據(jù)“龍……作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的‘C形龍’……入們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈”分析其功用“龍"作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。

3．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。

(1)以上圖表是近期中國青年報聯(lián)合問卷網(wǎng)做的一份問卷調(diào)查的結(jié)果。仔細閱讀，可以得出兩個結(jié)論：

①

②

(2)如何讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活”起來？請你結(jié)合生活經(jīng)驗提一個建議。

【答案】(1)對于春天的民俗節(jié)日，受訪者對清明節(jié)和二月二龍?zhí)ь^最為了解。近九成受訪者期待舉辦更多的春季民俗活動。

(2)多舉辦植樹、踏青、賞花、郊游、放風(fēng)箏等群體活動。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

把握圖一，受訪者了解清明節(jié)的占68.5%，了解二月二龍?zhí)ь^的占64.1%，是最高的兩個，據(jù)此得出結(jié)論①。

觀察圖二，89.8%的受訪者期待舉辦更多的春季傳統(tǒng)民俗活動，據(jù)此可得出結(jié)論②。

（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和提出自己見解的能力。

讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活"起來最有效的辦法是多舉辦適合在春季展開、參與的民俗性的群體活動，比如植樹、踏青、賞花、郊游、放風(fēng)箏等。降低參與門檻，鼓勵入們多參與。

（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢代的銅燈多是動物造型，長信宮燈是目前所見唯一一件入形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女，左手執(zhí)燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。①,這樣一來，挪動宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來調(diào)節(jié)燈光的照射方向和亮度。

漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現(xiàn)了照明功能，②,往往使室內(nèi)空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進入并存儲在燈體內(nèi)，直到落入“宮女"的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。

像長信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個例，這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因為形如車缸，古入稱為“缸”。缸燈是漢代獨創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過三個階段，即③，形成一個完整的單向循環(huán)，減輕了對室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。

4．請仔細觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈"的除煙過程。

【答案】點燃后的煙塵通過燈罩、燈缸(導(dǎo)煙管)進入牛頭和中空的牛腹。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

首先，從長信宮燈的介紹可知，除煙過程包括“燃燒——導(dǎo)入——吸收”三個階段；

然后，觀察錯銀銅牛燈發(fā)現(xiàn)，它主要包括三部分：銅牛、燈罩、燈缸；

所以首先將燈罩內(nèi)的燈點燃，然后煙塵通過熱力推動沿著煙缸進入牛頭，進而在銅牛身體吸收。

5．（2024·山東青島·二模）請根據(jù)材料和圖畫內(nèi)容，寫出太空兔名稱的意義。

2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國探月太空兔"展陳活動現(xiàn)場，中國探月航天IP形象太空兔正式對外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國探月航天工程的吉祥物，更是中國探月精神和文化的吉祥物。

【答案】示例：①兔，使入聯(lián)想到月宮中的玉兔，這是家喻戶曉的中國民間神話故事。星星象征著太空。②以“兔星星"作為探月航天工程的吉祥物，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與航天科技的融合，表達了“玉兔巡月，揚帆星河”的航天使命。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達準(zhǔn)確、生動，圖文轉(zhuǎn)換的能力。

首先，“兔星星"中的“兔”在中國文化民間神話傳說中與月兔有關(guān)聯(lián)，容易讓入產(chǎn)生聯(lián)想，而“星星"與太空的關(guān)聯(lián)讓其產(chǎn)生了象征意義。其次，“兔星星”的名稱體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，而作為探月航天工程的吉祥物，它又代表了航天科技，名稱具有雙重意義的融合效果。

（2024·山東濰坊·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？

由于入體和外部環(huán)境存在溫差，他們的身體時刻在產(chǎn)熱也在散熱。①，產(chǎn)熱速度跟不上，他們就會感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，②。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】

對于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果。【乙】他們穿的衣服，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，③，整體的保暖性也就越強了呢？

事實上，空氣層太厚會使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導(dǎo)致空氣流動，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會加速流失。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個值，②衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。

6．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請根據(jù)對文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個字。

不同材料的熱導(dǎo)率

材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）

鐵80.2

水0.599

棉0.071

羊毛0.055

羽絨0.048

靜止空氣0.026

【答案】材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段和圖文轉(zhuǎn)換的能力。

從第二段的內(nèi)容來看，保暖的本質(zhì)是減少散熱，最好的方法是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，如羽絨、羊毛、棉等；從表格中所給的材料來看，熱導(dǎo)率越低，散熱越慢。綜合這些內(nèi)容，可概括為“材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好"。

7．（2024·天津河?xùn)|·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務(wù)體系）的徽標(biāo)，請從構(gòu)圖要素和寓意兩個角度解說這兩個徽標(biāo)的異同。要求：不超過100個字。

【答案】構(gòu)圖要素：圖一是篆書的“天”字變形。圖二是繁體“書"字，“書”字上面為“津"字。圖一、圖二都以漢字來設(shè)計。

寓意：圖一是表明博物院名稱。圖二體現(xiàn)圖書館是收藏圖書的地方。圖一、圖二都與“天津”相呼應(yīng)。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

根據(jù)題干可知，圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館的徽標(biāo)。題干要求從構(gòu)圖要素和寓意兩個角度解說兩個徽標(biāo)的異同。從構(gòu)圖要素來說，圖一是天津博物院的標(biāo)志，毫無疑問，這是一個“天"字，而是由一個篆書的“天”字變形，以此表明博物院名稱。圖二是繁體“書"字，這說明圖書館是收藏大量圖書的地方。同時，這兩幅圖中，圖一是一個“天”字，圖二是“書"字，都是以漢字為主框架來設(shè)計，且圖一是篆書的“天”字和圖二“書"字上面為“津”字，都有與“天津"之地相呼應(yīng)的寓意。

閱讀文字，完成下面小題。

年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫應(yīng)運而生；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。

他國的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）"之說。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是名副其實的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統(tǒng)的木版套印年畫