天桃教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

天桃教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷廣西南寧市天桃教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

（2023九上·南寧月考）積累與運(yùn)用

拳拳愛(ài)國(guó)心，殷殷報(bào)國(guó)情。愛(ài)國(guó)其實(shí)并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中，體現(xiàn)在踔厲奮發(fā)的每一個(gè)腳步里，體現(xiàn)在挑燈夜讀的每一篇詩(shī)文上。讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰，帶給人們家國(guó)的遐想；讀著毛澤東的《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的廣袤山河，看到獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的英雄人物，帶給我們堅(jiān)定的自信；讀著魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，感受著從古至今有確信、不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗著的中國(guó)的脊梁，帶給我們深深地震撼。顯而易見(jiàn)，文質(zhì)兼美的詩(shī)文對(duì)我們愛(ài)國(guó)精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。讓我們激揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，朝著目標(biāo)，心無(wú)旁wù，團(tuán)結(jié)奮斗，這樣我們不僅可以成就一個(gè)更好的中國(guó)，更可以成就一個(gè)更好的自己。

1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

廣袤

旁wù

2．以上文段有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。

3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

風(fēng)騷____________

濡養(yǎng)

4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)天下家國(guó)情懷的一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，填寫(xiě)在橫線上。

①大義凜然壯志千秋泣鬼神②九州桃李香③刻刻催人資警醒

④聲聲勸爾惜光陰⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨⑥一代園丁樂(lè)

5．下列語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．愛(ài)國(guó)其實(shí)并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中。

B．讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰。

C．顯而易見(jiàn)，文質(zhì)兼美的詩(shī)文對(duì)我們愛(ài)國(guó)精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。

D．這樣我們不僅可以成就一個(gè)更好的中國(guó)，更可以成就一個(gè)更好的自己。

【答案】1．mào；騖

2．篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹/獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷/前仆后繼/顯而易見(jiàn)/不可小覷/心無(wú)旁騖

3．指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》/泛指文章辭藻；滋養(yǎng)

4．上聯(lián)：⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨下聯(lián)：①大義凜然壯志千秋泣鬼神

5．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋；對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑷本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑸本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“廣袤"中的“袤”讀作“mào”，“旁wù”寫(xiě)作“旁騖"。

故答案為：mào；騖

2．本題考查成語(yǔ)的掌握。文段中的成語(yǔ)有：踔厲奮發(fā)、相得益彰、紅裝素裹、心無(wú)旁騖、前仆后繼等。據(jù)此作答即可。

故答案為：篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹/獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷/前仆后繼/顯而易見(jiàn)/不可小覷/心無(wú)旁騖

3．本題考查詞語(yǔ)含義。根據(jù)詞語(yǔ)積累和語(yǔ)境，“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。“濡養(yǎng)"是滋養(yǎng)的意思。

故答案為：指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》/泛指文章辭藻；滋養(yǎng)

4．本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，故⑥和②、③和④、⑤和①可分別組成對(duì)聯(lián)。“一代園丁樂(lè)，九州桃李香”是贊美老師，“刻刻催人資警醒，聲聲勸爾惜光陰"是勸學(xué)，“忠魂不泯熱血一腔化春雨，大義凜然壯志千秋泣鬼神”體現(xiàn)天下家國(guó)情懷。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！坝?為仄聲，是上聯(lián)，“神”為平聲，是下聯(lián)。

故答案為：上聯(lián)：⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨下聯(lián)：①大義凜然壯志千秋泣鬼神

5．ABC.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“成就一個(gè)更好的中國(guó)"與“成就一個(gè)更好的自己”互換位置。

故答案為：D

6．（2023九上·南寧月考）根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)與“家國(guó)情懷"相關(guān)的內(nèi)容。

作者題目批注詩(shī)文

艾青《我愛(ài)這土地》以設(shè)問(wèn)的方式直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)。①___②___

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了自己的政治理想。③___④___

⑤《咸陽(yáng)城東樓》寫(xiě)秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。⑥___⑦_(dá)__

韓愈⑧《___》頷聯(lián)坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年

李商隱《無(wú)題》以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)出奉獻(xiàn)終身，至死不渝。⑨___⑩___

【答案】為什么我的眼里常含淚水；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉；先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)；許渾；鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋；左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：渾、湘、炬。

故答案為：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；

許渾；鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋；左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

【材料一】

①鼓是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中一種極古老的打擊樂(lè)器。在遠(yuǎn)古時(shí)期，鼓被尊奉為通天的神器，主要是作為祭祀的器具，可見(jiàn)其地位之高。關(guān)于鼓的起源，可以追溯到原始漁獵時(shí)代。那時(shí)，人們?cè)趧趧?dòng)之余，敲擊著石頭制作的工具，歌舞歡娛“擊石拊石，百獸率舞"。他們偶爾敲擊空心的樹(shù)干，發(fā)出洪亮的聲音，由于種種的啟發(fā)進(jìn)而制作了空腔蒙皮的鼓。

②在古代，鼓的用途較廣?！皳艄钠溏M，踴躍用兵”（《詩(shī)經(jīng)·擲風(fēng)·擊鼓》），說(shuō)明鼓在軍事行動(dòng)中或發(fā)號(hào)施令或鼓舞士氣。逢有日食、大水等自然災(zāi)異，舉行祭祀時(shí)也要用鼓。

③漢唐以后，從少數(shù)民族、西域、天竺等地區(qū)先后傳入多種形制不同的鼓類，其中盛極時(shí)的要推羯鼓。在演奏時(shí)，羯鼓被放在一個(gè)稱為“牙床"的木座上，用兩根鼓杖擊奏或用一杖敲擊、一手拍奏——類似現(xiàn)在的朝鮮族“長(zhǎng)鼓”的奏法。羯鼓有著清越透亮的音質(zhì)，《羯鼓汞》稱贊說(shuō)：“透空碎遠(yuǎn)，極異眾樂(lè)。"羯鼓可合奏，亦可獨(dú)奏，是唐代“大曲”演奏中的主要樂(lè)器之一。

④其后，外來(lái)鼓類尚有多種，如有掛在腰間用雙手擊打的腰鼓；有用手指指摩、彈敲的答臘鼓；有單人與（táo）同奏的雞婁鼓；以及花腔鼓、達(dá)卜、那葛喇、達(dá)布拉等。

⑤今天，有不少種類的鼓失傳了，但也有不少沿襲下來(lái)。3000年前的青銅器時(shí)代，中國(guó)西南、中南少教民族創(chuàng)制銅鼓，一直流傳到今天，不僅如此，還沿用于音樂(lè)、舞蹈之中。朝鮮族和瑤族的“長(zhǎng)鼓”，壯族的“蜂腰鼓”均源自古代的“細(xì)腰鼓"。

⑥鼓是群音的首領(lǐng)。鼓的文化內(nèi)涵博大精深，雄壯的鼓聲緊緊伴隨著人類從遠(yuǎn)古的蠻荒一步步走向文明。

（摘編自李學(xué)樸《博大精深的鼓文化》，有刪改）

【材料二】

云岡石窟不僅是北魏皇家禮佛祭祀的圣地，也是了解北魏王朝建都平城一個(gè)世紀(jì)以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)發(fā)展風(fēng)云的藝術(shù)寶庫(kù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在云岡45個(gè)主要洞窟中，有24個(gè)洞窟留存著較為完整的76組、530多件樂(lè)器圖像，共涉及到28種樂(lè)器。從漢晉至南北朝時(shí)期進(jìn)入中原的西域及西北少數(shù)民族樂(lè)器就有22種，包括：細(xì)腰鼓、毛員鼓、都曇鼓、齊鼓、檐鼓、手鼓等，其中鼓樂(lè)器占到9種；漢族傳統(tǒng)樂(lè)器有6種。云岡雕刻的530多件樂(lè)器圖像中，西來(lái)樂(lè)器426件，鼓樂(lè)器占到146件；西來(lái)樂(lè)器約占全部樂(lè)器圖像總數(shù)的70%，各類鼓樂(lè)器約占全部樂(lè)器總數(shù)的28%。

（摘編自《魏鼓聲聲胡風(fēng)烈烈》，有刪改）

7．下列說(shuō)法與材料一、二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．漢唐以后，從少數(shù)民族、西域、天竺等地區(qū)先后傳入多種鼓類，盛極一時(shí)的是羯鼓。

B．鼓最初的作用是祭祀，祭祀活動(dòng)中需擊鼓，古人尊奉它為通天的神器，可見(jiàn)其地位高。

C．在云岡45個(gè)主要洞窟中，有24個(gè)洞窟留存著完整的76組、530多件樂(lè)器圖像。

D．西來(lái)樂(lè)器約占全部樂(lè)器圖像總數(shù)的70%，各類鼓樂(lè)器約占全部樂(lè)器總數(shù)的28%。

8．下面對(duì)材料一、材料二的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．原始漁獵時(shí)代，人們受到各種各樣的啟發(fā)，制作空腔蒙皮的鼓，這也是鼓的起源。

B．羯鼓是從外夷傳入的鼓類，音質(zhì)清越特別，是“大曲”演奏中最重要的樂(lè)器之一。

C．在介紹云岡石窟的樂(lè)器時(shí)，主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，這樣能給讀者以具體的印象。

D．材料一按空間順序，依次介紹鼓的起源、發(fā)展、流傳的過(guò)程，讓讀者對(duì)其有完整的了解。

9．鼓是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，因其形制、音色的不同，能傳達(dá)的情感也不同。例如：安塞腰鼓音色渾厚響亮、穿透力強(qiáng)，常用來(lái)表達(dá)對(duì)沖破束縛的渴望。你還知道哪一種中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器？請(qǐng)結(jié)合其音色特點(diǎn)，談?wù)勊梢员磉_(dá)的情感。

【答案】7．C

8．D

9．示例一：笛子，音色清脆悠揚(yáng)，可用來(lái)表達(dá)春意盎然的喜悅。示例二：二胡，音色沙啞哀婉，可用來(lái)表達(dá)愁苦、哀傷之情。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見(jiàn)解；定位篩選、分析整合文中信息；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

7．ACD.正確。

B.有誤，“可見(jiàn)其地位高"在文中沒(méi)有提到。

故答案為：B

8．ACD.正確；

B.有誤，羯鼓是從外夷傳入的鼓類，音質(zhì)清越特別，是唐代“大曲”演奏中最重要的樂(lè)器。

故答案為：B

9．本題考查拓展理解。中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器很多，不同的樂(lè)器演奏不同的曲調(diào)，能夠表達(dá)不同的情感。比如：古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一。因其清、和、淡、雅的音樂(lè)品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，而在音樂(lè)、棋術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)中居于首位。琴前廣后狹，象征尊卑之別。簫是一件非常古老的樂(lè)器，一般由竹子制成，是直吹的。簫源于遠(yuǎn)古時(shí)期的骨哨，通常用于與古琴合奏，相得益彰，委婉動(dòng)聽(tīng)，更能表達(dá)出樂(lè)曲深遠(yuǎn)的意境。簫的靈敏度遠(yuǎn)不如笛，適于吹奏悠長(zhǎng)、恬靜、抒情的曲調(diào)，表達(dá)幽靜，典雅的情感。笙音清越、高雅，音質(zhì)柔和，在和其它樂(lè)器合奏的時(shí)候，能起到調(diào)和樂(lè)隊(duì)音色、豐富樂(lè)隊(duì)音響的作用。笛子是比其他任何樂(lè)器都早的、最原始的樂(lè)器。(也是本人最喜歡的)。葫蘆絲音色輕柔細(xì)膩，圓潤(rùn)質(zhì)樸，其淵源可追溯到先秦時(shí)代。葫蘆絲常用于吹奏山歌等民間曲調(diào)，最適于演奏旋律流暢的樂(lè)曲或舞曲。根據(jù)自己的積累與理解進(jìn)行舉例即可。

故答案為：示例一：笛子，音色清脆悠揚(yáng)，可用來(lái)表達(dá)春意盎然的喜悅。示例二：二胡，音色沙啞哀婉，可用來(lái)表達(dá)愁苦、哀傷之情。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹(shù)，栽種在菜園子里五年多了，它還從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)一朵花，我多么希望在即將來(lái)臨的這個(gè)春天，它能開(kāi)出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹(shù)，原本生長(zhǎng)在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?，父親便動(dòng)了惻隱之心，覺(jué)得它很像村里無(wú)兒無(wú)女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴灑了殺蟲(chóng)藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹(shù)快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。

④“這么好的一棵蘋果樹(shù)，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果。"我撫摸著它粗壯的枝干，開(kāi)始憧憬起來(lái)。

⑤它卻始終沒(méi)有開(kāi)花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長(zhǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，仿佛從未聽(tīng)到過(guò)有關(guān)開(kāi)花的召喚。

⑥那天，母親要?dú)⒌艏依锏囊恢焕夏鸽u，招待遠(yuǎn)方來(lái)的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來(lái)是一個(gè)下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛(ài)莫能助。

⑦那一棵始終不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭(zhēng)搶養(yǎng)分，濃密的樹(shù)蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽(yáng)光，我對(duì)它越來(lái)越失望了，建議父親砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開(kāi)花，還想無(wú)拘無(wú)束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天它突然想開(kāi)花了，沒(méi)準(zhǔn)兒就會(huì)開(kāi)出令人驚訝的花呢。

⑨我查閱了一些資料，但沒(méi)有找到蘋果樹(shù)不肯開(kāi)花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長(zhǎng)，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹(shù)，至于是否開(kāi)花，或者何時(shí)開(kāi)花，它并不關(guān)心。再說(shuō)了，誰(shuí)規(guī)定了一棵蘋果樹(shù)就一定要開(kāi)花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹(shù)喜歡開(kāi)花就盡管開(kāi)花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)敬佩起來(lái)：不管是命運(yùn)注定了它無(wú)法開(kāi)花，還是它自主選擇了不開(kāi)花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽(tīng)春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪，除了沒(méi)有開(kāi)出人們熟悉的花朵，沒(méi)能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無(wú)妨啊。誰(shuí)的生命中沒(méi)有一些遺憾呢？何況這蘋果樹(shù)活出了獨(dú)特的自己，沒(méi)有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……

如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹(shù)開(kāi)花，反而覺(jué)得不開(kāi)花的它更可愛(ài)，活得有想法，有個(gè)性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們?cè)缇吐?tīng)從鄰居們的勸告，將它當(dāng)作生火的柴燒了。

多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一樹(shù)樹(shù)紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開(kāi)花的蘋果樹(shù)，便請(qǐng)教那位熱情的果農(nóng)，問(wèn)他是否也遇見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的蘋果樹(shù)，他說(shuō)當(dāng)然碰到過(guò)，碰到了，就砍掉，倒出位置給開(kāi)花的蘋果樹(shù)……

我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹(shù)，是幸運(yùn)的，我雖然曾期待過(guò)它開(kāi)花，但很少抱怨它的不開(kāi)花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。

與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開(kāi)花的蘋果樹(shù)，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹(shù)，沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒(méi)有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活出自己，這樣的一生也是富足的。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，我見(jiàn)過(guò)種類繁多的開(kāi)花的樹(shù)，唯有那一株沒(méi)有開(kāi)花的蘋果樹(shù)，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神地凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹(shù)競(jìng)開(kāi)出一朵朵絢麗無(wú)比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

10．文章圍繞“一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)”敘事抒情，對(duì)蘋果樹(shù)不同的評(píng)價(jià)使作者的情感不斷發(fā)生變化，請(qǐng)你梳理文中對(duì)這棵蘋果樹(shù)的不同評(píng)價(jià)以及作者的情感變化。

對(duì)蘋果樹(shù)的評(píng)價(jià)作者的情感

這么好的一棵蘋果樹(shù)

始終不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)失望

這是一棵迷戀于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹(shù)

_________釋然

11．文章主要寫(xiě)作對(duì)象是蘋果樹(shù)，第⑥段卻寫(xiě)到了老母雞。請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第⑥段在文中有哪些作用。

12．這篇散文文筆曉暢優(yōu)美，請(qǐng)賞析文章第③段的畫(huà)線句。

懂得感恩的蘋果樹(shù)快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。

13．說(shuō)說(shuō)這篇文章中，作者從“一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)"那里得到了哪些生命啟示。

【答案】10．憧憬；敬佩；活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹(shù)

11．結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡，引出下文作者生出要砍掉樹(shù)的念頭。內(nèi)容上：與下文作者一家對(duì)蘋果樹(shù)的包容形成鮮明對(duì)比，母雞不下蛋了就被淘汰，而蘋果樹(shù)一直不開(kāi)花﹐還占據(jù)了養(yǎng)分，家里人卻一直沒(méi)有砍掉它。凸顯了作者對(duì)這種追求自由、個(gè)性的生命態(tài)度的贊賞。

12．示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蘋果樹(shù)比作秀氣的大姑娘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘋果樹(shù)美麗的外形，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹(shù)的欣賞與喜愛(ài)。（其他角度，言之成理也可）

13．①作者想到了生命即使有遺憾也無(wú)妨。②最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己，活得有想法、有個(gè)性、淡定灑脫。⑧不疾不徐、不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活出自己，這樣的一生是富足的。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

10．本題考查文章內(nèi)容的梳理以及作者情感的變化。根據(jù)第④段“這么好的一棵蘋果樹(shù)，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果?！覔崦謮训闹Ω桑_(kāi)始憧憬起來(lái)”可得：①憧憬；根據(jù)“突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)敬佩起來(lái)"可得：②敬佩；根據(jù)“何況這棵蘋果樹(shù)活出了獨(dú)特的自己，沒(méi)有走進(jìn)那種千篇以律的生活模式……”“如是一想，我便釋然了"可得：④活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹(shù)。

故答案為：憧憬；敬佩；活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹(shù)

11．本題考查段落的作用。文章第⑥段寫(xiě)到了老母雞，母雞有下蛋.的使命，因?yàn)椴荒芟碌傲怂鸵惶蕴?。母雞下蛋與蘋果樹(shù)開(kāi)花其實(shí)在人們的認(rèn)知中都是同一回事兒，好像都是理所當(dāng)然的。這里寫(xiě)到母雞被淘汰一是與后面“我”因?yàn)樘O果樹(shù)一直不開(kāi)花而想要像母親淘汰母雞一樣砍掉蘋果樹(shù)相照應(yīng)，自然引出后文作者生出要砍掉樹(shù)的念頭；二是將母雞與蘋果樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出不開(kāi)花的蘋果樹(shù)的獨(dú)特；三是通過(guò)“我們"對(duì)蘋果樹(shù)和母雞的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了“我”對(duì)蘋果樹(shù)這種追求自由、個(gè)性的生命態(tài)度的贊賞。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡，引出下文作者生出要砍掉樹(shù)的念頭。內(nèi)容上：與下文作者一家對(duì)蘋果樹(shù)的包容形成鮮明對(duì)比，母雞不下蛋了就被淘汰，而蘋果樹(shù)一直不開(kāi)花﹐還占據(jù)了養(yǎng)分，家里人卻一直沒(méi)有砍掉它。凸顯了作者對(duì)這種追求自由、個(gè)性的生命態(tài)度的贊賞。

12．本題考查句子的賞析?！氨阃鹑怀雎涑梢粋€(gè)秀氣的大姑娘"運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蘋果樹(shù)比作秀氣的大姑娘?！凹∧w光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)”運(yùn)用了擬人修辭，將蘋果樹(shù)人格化，賦予了人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘋果樹(shù)美麗、壯碩的外形，表現(xiàn)了蘋果樹(shù)勃勃的生機(jī)，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹(shù)的欣賞與喜愛(ài)。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蘋果樹(shù)比作秀氣的大姑娘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘋果樹(shù)美麗的外形，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹(shù)的欣賞與喜愛(ài)。（其他角度，言之成理也可）

13．本題考查閱讀啟示。文章圍繞“一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)"敘事抒情，結(jié)合“即便是有些遺憾，也無(wú)妨啊。誰(shuí)的生命中沒(méi)有一些遺憾呢何況這棵蘋果樹(shù)活出了獨(dú)特的自己，沒(méi)有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……”分析，作者想到了生命即使有遺憾也無(wú)妨，最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己，活得有想法，有個(gè)性，淡定灑脫、不疾不徐，不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足。據(jù)此談啟示即可。

故答案為：①作者想到了生命即使有遺憾也無(wú)妨。②最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己，活得有想法、有個(gè)性、淡定灑脫。⑧不疾不徐、不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活出自己，這樣的一生是富足的。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面這首詩(shī)回答問(wèn)題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

14．對(duì)本詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本次是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到了交代寫(xiě)作時(shí)間、緣由等作用。

B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。

C．全詞緊扣“月”字來(lái)寫(xiě)，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。

D．詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)了普天之下所有人的心愿。

15．從煉字的角度，簡(jiǎn)要賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。"

【答案】14．B

15．“轉(zhuǎn)”和“低"準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深。“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

14．ACD.正確；

B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴園缺”一句蘊(yùn)含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時(shí)的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。

故答案為：B

15．本題考查詩(shī)歌的煉字?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠"意思是月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人(指詩(shī)人自己)。“轉(zhuǎn)”表明了月亮的移動(dòng)，暗示時(shí)間的變化；“低"表面寫(xiě)月的位置，實(shí)則也是暗示時(shí)間，說(shuō)明月已西落，兩個(gè)詞都表現(xiàn)夜已很深；“無(wú)眠”意思是難以入眠，以此表現(xiàn)詞人當(dāng)時(shí)的心情。

故答案為：“轉(zhuǎn)"和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深?！盁o(wú)眠"準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

【甲】①若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】純?nèi)盛僦逡乜h，縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎?。知慶州，秦中②方饑，擅發(fā)常平粟振貸③，或謗其所全活④不實(shí)，詔遣使按視⑤。會(huì)秋大稔⑥，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？"晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無(wú)所負(fù)。

（選自《宋史·范純?nèi)蕚鳌?，有刪節(jié)）

【注釋】：①純?nèi)剩悍吨傺痛巫?。②慶州、秦中：地名。③常平：常平倉(cāng)。振貸：賑濟(jì)。④所全活：保全救活的人數(shù)。⑤按視：察看。⑥稔：莊稼成熟。

【注】①滕侯：指滕子京。②虞：危險(xiǎn)。

16．下列句子中加點(diǎn)詞的含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．嘗求古仁人之心嘗與人傭耕

B．或異二者之為而或長(zhǎng)煙一空

C．屬予作文以記之以中有足樂(lè)者

D．先天下之憂而憂晝夜?fàn)庉斶€之

17．下面對(duì)以上兩段選文內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的是（）

A．甲文①②段對(duì)比，一暗一明，一悲一喜，像兩股急流，表現(xiàn)出兩種截然相反的人生境界。

B．甲文運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情和議論的表達(dá)方式，寫(xiě)景寫(xiě)情是為了寫(xiě)志，談理想、言抱負(fù)。

C．兩文都體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，區(qū)別在于：甲文假托古圣立言，乙文通過(guò)敘事顯志。

D．乙文中“晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無(wú)所負(fù)”充分體現(xiàn)了范純?nèi)十?dāng)官為民深得百姓愛(ài)戴。

18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

②公實(shí)活我，忍累公邪？

19．北宋詩(shī)人陳師道曾指出：“范文正公為《岳陽(yáng)樓記》，用對(duì)語(yǔ)說(shuō)時(shí)景，世以為奇。"請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)偶在甲文中運(yùn)用的妙處。

20．請(qǐng)結(jié)合乙文談?wù)劮都內(nèi)适侨绾污`行范仲淹的政治抱負(fù)的。

【答案】16．A

17．B

18．①我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現(xiàn)。

②范公的確使我們活了下來(lái)，怎么能忍心牽累他呢？

19．【示例一】“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，又把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。

【示例二】“日星隱耀，山岳潛形"運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，又寫(xiě)出風(fēng)雨天的晦暗。

【示例三】“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，整齊對(duì)稱，富有氣勢(shì)，又寫(xiě)出了風(fēng)大浪高，令人生畏。

20．范仲淹的政治抱負(fù)是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"；乙文的范純?nèi)蕦?duì)踐踏莊稼的衛(wèi)士處以杖刑，維護(hù)農(nóng)民利益，發(fā)放常平倉(cāng)糧賑濟(jì)百姓，正是范仲淹憂國(guó)憂民，以天下為己任的濟(jì)世情懷的體現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

范純?nèi)食鋈蜗逡乜h知縣?？h里有一處牧場(chǎng)，衛(wèi)士在那里牧馬，馬踐踏了百姓的莊稼，范純?nèi)首ゲ读艘粋€(gè)衛(wèi)士處以杖刑。擔(dān)任慶州知州，秦中正遭遇饑荒，（純?nèi)剩┥米源蜷_(kāi)常平倉(cāng)（發(fā)放糧食），賑濟(jì)（百姓），有人指責(zé)他保全救活百姓的數(shù)目不真實(shí)，（皇上）下詔書(shū)派使者核實(shí)追查。正值秋天大豐收，老百姓高興地說(shuō)：“范公的確使我們活了下來(lái)，怎么能忍心牽累他呢？”晝夜?fàn)幹鸭Z食粟米送還給他。等到使者到來(lái)時(shí)，已經(jīng)無(wú)沒(méi)有欠什么了。

16．A.“嘗求古仁人之心"翻譯為：曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。曾經(jīng)/“嘗與人傭耕”翻譯為：曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。曾經(jīng)。

B.“或異二者之為"翻譯為：或許不同于（以上）兩種心情?；蛟S/“而或長(zhǎng)煙一空”翻譯為：有時(shí)大片煙霧完全消散。有時(shí)。

C.“屬予作文以記之"翻譯為：囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。來(lái)/“以中有足樂(lè)者”翻譯為：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情。因?yàn)椤?/p>

D.“先天下之憂而憂"翻譯為：在天下人憂愁之前先憂愁。用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/“晝夜?fàn)庉斶€之”翻譯為：晝夜?fàn)幹鸭Z食粟米送還給他。代詞。

故答案為：A

17．ACD.正確。

B.有誤，[甲]文沒(méi)有運(yùn)用記敘。

故答案為：B

18．本題考查文言句意。①重點(diǎn)詞：予，我；嘗，曾經(jīng)；或，或許。②重點(diǎn)詞：活，救活；累，連累。

故答案為：①我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現(xiàn)。

②范公的確使我們活了下來(lái)，怎么能忍心牽累他呢？

19．本題考查賞析句子。結(jié)合甲文語(yǔ)句賞析即可。如：“浮光躍金，靜影沉璧"運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，又把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。

故答案為：【示例一】“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，又把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感?！臼纠俊叭招请[耀，山岳潛形"運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，又寫(xiě)出風(fēng)雨天的晦暗。

【示例三】“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，整齊對(duì)稱，富有氣勢(shì)，又寫(xiě)出了風(fēng)大浪高，令人生畏。

20．本題考查內(nèi)容的概括與比較閱讀。甲文，作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲"。無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問(wèn)一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的誓言，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇的主旨。因此是議論(和抒情)的表達(dá)方式。乙文，“范純?nèi)手獞c州。秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸”句概括為：范純?nèi)首孕袥Q定打開(kāi)常平倉(cāng)放糧賑濟(jì)災(zāi)民。體現(xiàn)了“居廟堂之高則憂其民”，“報(bào)至無(wú)及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)”寫(xiě)出他把百姓的利益放在第一位，而置自己的安危于不顧，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂"的偉大精神。

故答案為：范仲淹的政治抱負(fù)是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；乙文的范純?nèi)蕦?duì)踐踏莊稼的衛(wèi)士處以杖刑，維護(hù)農(nóng)民利益，發(fā)放常平倉(cāng)糧賑濟(jì)百姓，正是范仲淹憂國(guó)憂民，以天下為己任的濟(jì)世情懷的體現(xiàn)。

（2023九上·南寧月考）電影《萬(wàn)里歸途》講述了我國(guó)外交人員穿越茫茫大漠，帶領(lǐng)同胞回國(guó)的故事。該電影的原型是2011年利比亞撤僑事件。當(dāng)時(shí)利比亞發(fā)生暴亂，中國(guó)立刻啟動(dòng)了國(guó)家Ⅰ級(jí)響應(yīng)，出動(dòng)海陸空三軍，同時(shí)租用他國(guó)游輪飛機(jī)，全力組織僑民撤退工作，僅3天就撤僑

1.2w人。而當(dāng)時(shí)的韓國(guó)政府因?yàn)闋I(yíng)救價(jià)格昂貴，左右衡量，遲遲不肯派出救援隊(duì)伍；加拿大因?yàn)閾?dān)心利比亞的風(fēng)險(xiǎn)太大，準(zhǔn)備好的救援隊(duì)伍也一直沒(méi)有起飛；而美國(guó)雖然派出了救援飛.機(jī)，但是要想登機(jī)或者是登船，必須給錢，按次收費(fèi)。（華僑：旅居國(guó)外的中國(guó)人）

21．有人就此發(fā)表了以下言論，請(qǐng)你針對(duì)此人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求邏輯清晰，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。

斥巨資撤僑不值得。首先，華僑在外務(wù)工，只是建設(shè)了當(dāng)?shù)?；其次，快速撤僑需要花費(fèi)大量人力物力。所以，我國(guó)對(duì)撤僑一事反應(yīng)過(guò)度了。

22．詩(shī)歌是凝聚人們情感波瀾的一枚貝殼。它常具有結(jié)構(gòu)整齊、意象鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)補(bǔ)充詩(shī)節(jié)，為電影《萬(wàn)里歸途》配一段片尾文字，抒發(fā)華僑歸國(guó)時(shí)的復(fù)雜心緒。

赤手空拳的人怎會(huì)懼怕陌路，

我們向著圓月，

踏上萬(wàn)里歸途。

____________，

，

踏上萬(wàn)里歸途。

口干舌燥的人眼神最是堅(jiān)定，

我們迎著夜風(fēng)，

踏上萬(wàn)里歸途。

23．強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)知識(shí)的澆灌，偉大領(lǐng)袖毛主席就常讀四大名著。這些名著情節(jié)跌宕，引人入勝，體現(xiàn)出古代白話小說(shuō)的典型藝術(shù)手法。請(qǐng)以《水滸傳》為例，完成下表。

藝術(shù)手法典型回目相關(guān)情節(jié)

善于①《楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱》吳用等人從楊志手中劫走了財(cái)物后，結(jié)尾處才交代下麻藥的方法。

《武松威震安平寨施恩義奪快活林》武松被發(fā)配大牢，既沒(méi)有被打殺威棒，也沒(méi)有被暗算，反而每日優(yōu)待伺候，三日后才知是施恩有求于他。

善于設(shè)置誤會(huì)②（填入相應(yīng)章節(jié)的選項(xiàng)）A.《放冷箭燕青救主劫法場(chǎng)石秀跳樓》B.《黑旋風(fēng)喬捉鬼梁山泊雙獻(xiàn)頭》李逵誤會(huì)宋江搶了劉太公女兒，要砍宋江。

追求離奇巧合《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)》③____________

【答案】21．示例：斥巨資撤僑很值得。華僑在外就是中國(guó)的一張名片，他們對(duì)外輸出中華文化；中國(guó)花費(fèi)巨大也快速撤僑，體現(xiàn)了大國(guó)實(shí)力，提升國(guó)際地位。所以，應(yīng)對(duì)我國(guó)快速撤僑大力贊揚(yáng)。

22．示例：攜家?guī)Э诘娜私^不甘心迷路；我們踩著黃沙

23．設(shè)下懸念；B；大雪壓垮了草屋，林沖因此外出，躲過(guò)了陸謙的謀害/林沖為了避雪而到山神廟，正好撞破陸謙等三人說(shuō)出謀害手段，借此報(bào)仇。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；見(jiàn)解表述；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑶本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

21．本題考查觀點(diǎn)的闡述。材料觀點(diǎn)是“斥巨資撤僑不值得”，而題目要求針對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，故所寫(xiě)觀點(diǎn)應(yīng)為“斥巨資撤僑值得”，圍繞此觀點(diǎn)進(jìn)行組織即可，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)，言之有理即可。

故答案為：斥巨資撤僑很值得。華僑在外就是中國(guó)的一張名片，他們對(duì)外輸出中華文化；中國(guó)花費(fèi)巨大也快速撤僑，體現(xiàn)了大國(guó)實(shí)力，提升國(guó)際地位。所以，應(yīng)對(duì)我國(guó)快速撤僑大力贊揚(yáng)。

22．本題考查詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)。詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)應(yīng)該與所給詩(shī)句結(jié)構(gòu)相同，根據(jù)“赤手空拳的人怎會(huì)懼怕陌路，我們向著圓月"可知，所補(bǔ)句子結(jié)構(gòu)應(yīng)為：……(形容詞)的人……，我們……；而詩(shī)句整體意境也應(yīng)相同，萬(wàn)里歸途是回國(guó)的路途，有著回家的向往，有著路途的艱辛，在補(bǔ)充時(shí)，能夠體現(xiàn)相關(guān)意境即可。

故答案為：攜家?guī)Э诘娜私^不甘心迷路；我們踩著黃沙

23．①本題考查了解名著寫(xiě)法的能力。楊志押送生辰綱時(shí)小心翼翼，為什么卻中了麻藥，上了吳用等人的當(dāng)，這是讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，作者在結(jié)尾處才交代下麻藥的方法，解決了讀者的諸多疑問(wèn)，使真相大白。武松被發(fā)配大牢后被優(yōu)待伺候，到底是誰(shuí)在幫助他，這也是讀者的疑問(wèn)。三日后才知是施恩有求于他。這樣寫(xiě)的目的是給人造成懸念，在后面講述其中的奧秘使得故事情節(jié)更加跌宕起伏，引人入勝。②本題考查了解名著內(nèi)容的能力?！端疂G傳》第七十三回“黑旋風(fēng)喬捉鬼，梁山泊雙獻(xiàn)頭”中說(shuō)李逵遇到兩件事，一是李逵替狄太公捉鬼，殺狄太公女兒和奸夫王小二。二是劉太公說(shuō)他十八歲的女兒被宋江搶去了，李逵到忠義堂扯了杏黃旗，與宋江以頭相賭。經(jīng)對(duì)證后不是宋江，李逵負(fù)荊請(qǐng)罪，去牛頭山殺了強(qiáng)賊，救了劉女，回山。③本題考查了解名著內(nèi)容的能力?！读纸填^風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)》有許多巧合。如林沖遇見(jiàn)李小二的時(shí)間巧。林沖剛到牢城營(yíng)，恰巧遇見(jiàn)了討錢過(guò)來(lái)的李小二，而且時(shí)間剛好趕在了陸虞候等人來(lái)到滄州之前，這為后面的情節(jié)發(fā)展做了很好的鋪墊。林沖來(lái)到茶酒店的.時(shí)間巧。如果林沖來(lái)早，“陸虞候酒店設(shè)密謀"林教頭賣刀尋仇敵”等故事情節(jié)都將失去存在的必要，林沖和陸虞候等可能在李小二的酒店就會(huì)提前相遇。如果林沖晚來(lái)，和前面的故事情節(jié)如“李小二起疑聽(tīng)密謀"等之間的銜接就會(huì)顯得松散。大風(fēng)、暴雪來(lái)得時(shí)間巧。林沖回到草料場(chǎng)后：那兩間草廳已被雪壓倒了。如果沒(méi)有這場(chǎng)大風(fēng)雪，就沒(méi)有草料棚的倒塌，也就沒(méi)有夜宿山神廟；如果這場(chǎng)大風(fēng)雪來(lái)早了，草料棚可能提前倒塌了，林沖別處安身了，差撥就不會(huì)火燒草料場(chǎng)；如果這場(chǎng)大風(fēng)雪來(lái)晚了，差撥的計(jì)謀就得逞了，林沖也許就沒(méi)命了。沒(méi)有這個(gè)巧合，就沒(méi)有了后面的故事。這場(chǎng)大風(fēng)雪，來(lái)得真巧妙!可謂不早不遲，恰到好處。早一時(shí)不妙，遲一分不好。山神廟的位置巧。草料場(chǎng)離山神廟只有半里多路，所以當(dāng)風(fēng)雪夜草料廳倒塌后，林沖無(wú)處寄身時(shí)，自然就會(huì)想到和選擇山神廟；而差撥等人火燒草料場(chǎng)后選擇避風(fēng)和等待結(jié)果最好和最合理的地點(diǎn)也只能是山神廟。據(jù)此回答即可。

故答案為：設(shè)下懸念；B；大雪壓垮了草屋，林沖因此外出，躲過(guò)了陸謙的謀害/林沖為了避雪而到山神廟，正好撞破陸謙等三人說(shuō)出謀害手段，借此報(bào)仇。

24．（2023九上·南寧月考）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”百年之前，一篇《少年中國(guó)說(shuō)》喚出了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。百年之后，天安門廣場(chǎng)上回響著少年們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我"的鏗鏘誓言。少年，國(guó)之未來(lái)，在成長(zhǎng)路上，無(wú)論遇到何種困難，都應(yīng)充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，逐夢(mèng)不止。

請(qǐng)以《請(qǐng)相信我，我可以》為題，結(jié)合自己的生活寫(xiě)一篇記敘文。

要求：⑴不得抄襲、套作，不少于600字⑵行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名

【答案】參考例文：

請(qǐng)相信我，我可以

這一路，那一步

曾遇到過(guò)一對(duì)母子。那個(gè)孩子，才兩三歲吧。

瞧見(jiàn)他的時(shí)候，他正望著眼前的臺(tái)階，顫顫巍巍地邁出了一小步，可惜第二步?jīng)]跟上來(lái)，便摔倒在地。那位媽媽見(jiàn)狀急忙去牽那孩子的手，想把他抱上去?？赡呛⒆訁s撥開(kāi)了媽媽的手，用稚嫩的聲音說(shuō)道：“我可以的?！彪S即他抬起了腳，又經(jīng)過(guò)了數(shù)次摔跤，每一次又重新站起，再邁開(kāi)步……他終于將第二只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在臺(tái)階上。

他笑了，像陽(yáng)光裝上了鈴鐺，悅耳、清脆。

天涯何處無(wú)芳草

偶然間看到這張圖片：懸崖上，一小叢野杜鵑，滿滿地開(kāi)著，宛如落霞般。高遠(yuǎn)的天空，裸露的巖石，鮮艷的花朵，生命如此安靜，又如此強(qiáng)烈!可以想象，這懸崖原來(lái)的樣子，巖石突出，全然沒(méi)有豐沃的地方。大概是哪只鳥(niǎo)兒將種子銜了過(guò)來(lái)，那種子面對(duì)如此惡劣的.生活環(huán)境，卻沒(méi)有自暴自棄，而是生了根、發(fā)了芽，并且孕育了后代。隔著屏幕，我卻仿佛能感受到他們隨風(fēng)搖曳著，微笑著，自豪著，仿佛在說(shuō)：“請(qǐng)相信我，我可以的。"

當(dāng)年曲猶揚(yáng)

撫過(guò)琴鍵，望著墻上的考級(jí)證書(shū)，當(dāng)年考級(jí)前那段刻苦訓(xùn)練的日子歷歷在目。

當(dāng)初因?yàn)槭值墓钦?，練琴落下了一段時(shí)間?？祻?fù)后手還是有點(diǎn)不靈活，長(zhǎng)時(shí)間未練手自然也會(huì)生疏，距考級(jí)時(shí)間只有一個(gè)月了，媽媽也曾說(shuō)過(guò)等明年吧，但我仍堅(jiān)持要考。我曾多次對(duì)在一旁焦急地看著我練琴的媽媽說(shuō)：“請(qǐng)相信我，我可以的?！蔽蚁嘈牛杭词姑\(yùn)從不發(fā)芽，我也不惋惜千萬(wàn)次播種；即使花朵不結(jié)成果實(shí)，我也不遺憾千百次凋零。上天是會(huì)眷顧努力的人的。最終我接過(guò)了考級(jí)證書(shū)，我笑了，因?yàn)槲抑牢沂强梢缘摹?/p>

要知道沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，無(wú)論坎多大，你都可以的，不必?fù)?dān)心，請(qǐng)相信我!

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題是一道命題作文題，體裁為記敘文，中心話題圍繞少年在成長(zhǎng)路上應(yīng)充滿自信、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難、逐夢(mèng)不止展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)少年對(duì)國(guó)家未來(lái)的重要性以及少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和信念。

【題干分析】①材料中先是引用梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，強(qiáng)調(diào)少年對(duì)國(guó)家的責(zé)任，接著提到百年之后天安門廣場(chǎng)上少年們的誓言，最后指出少年在成長(zhǎng)中應(yīng)有的態(tài)度。關(guān)鍵詞有“少年"責(zé)任”“自信"堅(jiān)強(qiáng)”“逐夢(mèng)"。梁?jiǎn)⒊脑掦w現(xiàn)了他對(duì)少年寄予厚望，認(rèn)為少年的狀態(tài)決定國(guó)家的未來(lái)；百年后的誓言則展現(xiàn)了當(dāng)代少年的擔(dān)當(dāng)和使命感；成長(zhǎng)路上的要求則明確了少年應(yīng)具備的品質(zhì)。

②闡述寫(xiě)作思路：分析材料意義后，明確寫(xiě)作中心為少年在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的自信、堅(jiān)強(qiáng)和逐夢(mèng)精神?！笆鞘裁础奔疵枋鲈诰唧w事件中自己如何表現(xiàn)出自信、堅(jiān)強(qiáng)和逐夢(mèng)不止，比如面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折等；“為什么"可以闡述擁有這些品質(zhì)的重要性，如自信能讓人勇敢嘗試、堅(jiān)強(qiáng)能讓人克服困難、逐夢(mèng)能讓人有前進(jìn)的動(dòng)力等；“怎么做”可以寫(xiě)在面對(duì)困難時(shí)自己采取的具體行動(dòng)和方法，以及如何不斷激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)可能是事例敘述過(guò)于平淡，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)自己內(nèi)心感受和成長(zhǎng)變化的描寫(xiě)上。作文開(kāi)頭可以引用名言警句或講述一個(gè)引人入勝的故事引出主題，如“‘自古英雄出少年。’少年，是國(guó)家的希望，是民族的未來(lái)。在成長(zhǎng)的道路上，我堅(jiān)信，請(qǐng)相信我，我可以。"事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)中努力克服難題、參加比賽勇敢挑戰(zhàn)自我等。結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)主題，如“成長(zhǎng)之路或許崎嶇，但我會(huì)一直懷揣著自信、堅(jiān)強(qiáng)和逐夢(mèng)的信念，勇敢前行。請(qǐng)相信我，我可以為自己的未來(lái)拼搏，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量?！?/p>

【立意提取】

①面對(duì)學(xué)習(xí)困難，展現(xiàn)自信與堅(jiān)強(qiáng)。講述自己在學(xué)習(xí)中遇到困難，如成績(jī)下滑、難題困擾等，但通過(guò)自我鼓勵(lì)、努力學(xué)習(xí)，最終克服困難，體現(xiàn)自信和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

②在追求夢(mèng)想的道路上永不放棄。描述自己為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)夢(mèng)想，如成為畫(huà)家、音樂(lè)家等，在面對(duì)各種阻礙時(shí)不放棄，努力逐夢(mèng)的過(guò)程。

【點(diǎn)評(píng)】作者通過(guò)小孩子學(xué)走路、懸崖上那蓬茁壯生長(zhǎng)的小草、還有自己骨折后刻苦練琴，終于過(guò)級(jí)的故事，說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，無(wú)論坎多大，你都可以的，不必?fù)?dān)心!本文選材恰當(dāng)，語(yǔ)言通順，層次分明，主題突出，是一篇不錯(cuò)的作文。

1/1廣西南寧市天桃教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

（2023九上·南寧月考）積累與運(yùn)用

拳拳愛(ài)國(guó)心，殷殷報(bào)國(guó)情。愛(ài)國(guó)其實(shí)并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中，體現(xiàn)在踔厲奮發(fā)的每一個(gè)腳步里，體現(xiàn)在挑燈夜讀的每一篇詩(shī)文上。讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰，帶給人們家國(guó)的遐想；讀著毛澤東的《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的廣袤山河，看到獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的英雄人物，帶給我們堅(jiān)定的自信；讀著魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，感受著從古至今有確信、不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗著的中國(guó)的脊梁，帶給我們深深地震撼。顯而易見(jiàn)，文質(zhì)兼美的詩(shī)文對(duì)我們愛(ài)國(guó)精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。讓我們激揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，朝著目標(biāo)，心無(wú)旁wù，團(tuán)結(jié)奮斗，這樣我們不僅可以成就一個(gè)更好的中國(guó)，更可以成就一個(gè)更好的自己。

1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

廣袤

旁wù

2．以上文段有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。

3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

風(fēng)騷____________

濡養(yǎng)

4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)天下家國(guó)情懷的一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，填寫(xiě)在橫線上。

①大義凜然壯志千秋泣鬼神②九州桃李香③刻刻催人資警醒

④聲聲勸爾惜光陰⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨⑥一代園丁樂(lè)

5．下列語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．愛(ài)國(guó)其實(shí)并不抽象，它體現(xiàn)在我們篤行不怠的每一滴汗水中。

B．讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰。

C．顯而易見(jiàn)，文質(zhì)兼美的詩(shī)文對(duì)我們愛(ài)國(guó)精神的濡養(yǎng)作用不可小覷。

D．這樣我們不僅可以成就一個(gè)更好的中國(guó)，更可以成就一個(gè)更好的自己。

6．（2023九上·南寧月考）根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)與“家國(guó)情懷"相關(guān)的內(nèi)容。

作者題目批注詩(shī)文

艾青《我愛(ài)這土地》以設(shè)問(wèn)的方式直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)。①___②___

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了自己的政治理想。③___④___

⑤《咸陽(yáng)城東樓》寫(xiě)秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。⑥___⑦_(dá)__

韓愈⑧《___》頷聯(lián)坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年

李商隱《無(wú)題》以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)出奉獻(xiàn)終身，至死不渝。⑨___⑩___

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

【材料一】

①鼓是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中一種極古老的打擊樂(lè)器。在遠(yuǎn)古時(shí)期，鼓被尊奉為通天的神器，主要是作為祭祀的器具，可見(jiàn)其地位之高。關(guān)于鼓的起源，可以追溯到原始漁獵時(shí)代。那時(shí)，人們?cè)趧趧?dòng)之余，敲擊著石頭制作的工具，歌舞歡娛“擊石拊石，百獸率舞"。他們偶爾敲擊空心的樹(shù)干，發(fā)出洪亮的聲音，由于種種的啟發(fā)進(jìn)而制作了空腔蒙皮的鼓。

②在古代，鼓的用途較廣?！皳艄钠溏M，踴躍用兵”（《詩(shī)經(jīng)·擲風(fēng)·擊鼓》），說(shuō)明鼓在軍事行動(dòng)中或發(fā)號(hào)施令或鼓舞士氣。逢有日食、大水等自然災(zāi)異，舉行祭祀時(shí)也要用鼓。

③漢唐以后，從少數(shù)民族、西域、天竺等地區(qū)先后傳入多種形制不同的鼓類，其中盛極時(shí)的要推羯鼓。在演奏時(shí)，羯鼓被放在一個(gè)稱為“牙床"的木座上，用兩根鼓杖擊奏或用一杖敲擊、一手拍奏——類似現(xiàn)在的朝鮮族“長(zhǎng)鼓”的奏法。羯鼓有著清越透亮的音質(zhì)，《羯鼓汞》稱贊說(shuō)：“透空碎遠(yuǎn)，極異眾樂(lè)。"羯鼓可合奏，亦可獨(dú)奏，是唐代“大曲”演奏中的主要樂(lè)器之一。

④其后，外來(lái)鼓類尚有多種，如有掛在腰間用雙手擊打的腰鼓；有用手指指摩、彈敲的答臘鼓；有單人與（táo）同奏的雞婁鼓；以及花腔鼓、達(dá)卜、那葛喇、達(dá)布拉等。

⑤今天，有不少種類的鼓失傳了，但也有不少沿襲下來(lái)。3000年前的青銅器時(shí)代，中國(guó)西南、中南少教民族創(chuàng)制銅鼓，一直流傳到今天，不僅如此，還沿用于音樂(lè)、舞蹈之中。朝鮮族和瑤族的“長(zhǎng)鼓”，壯族的“蜂腰鼓”均源自古代的“細(xì)腰鼓"。

⑥鼓是群音的首領(lǐng)。鼓的文化內(nèi)涵博大精深，雄壯的鼓聲緊緊伴隨著人類從遠(yuǎn)古的蠻荒一步步走向文明。

（摘編自李學(xué)樸《博大精深的鼓文化》，有刪改）

【材料二】

云岡石窟不僅是北魏皇家禮佛祭祀的圣地，也是了解北魏王朝建都平城一個(gè)世紀(jì)以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)發(fā)展風(fēng)云的藝術(shù)寶庫(kù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在云岡45個(gè)主要洞窟中，有24個(gè)洞窟留存著較為完整的76組、530多件樂(lè)器圖像，共涉及到28種樂(lè)器。從漢晉至南北朝時(shí)期進(jìn)入中原的西域及西北少數(shù)民族樂(lè)器就有22種，包括：細(xì)腰鼓、毛員鼓、都曇鼓、齊鼓、檐鼓、手鼓等，其中鼓樂(lè)器占到9種；漢族傳統(tǒng)樂(lè)器有6種。云岡雕刻的530多件樂(lè)器圖像中，西來(lái)樂(lè)器426件，鼓樂(lè)器占到146件；西來(lái)樂(lè)器約占全部樂(lè)器圖像總數(shù)的70%，各類鼓樂(lè)器約占全部樂(lè)器總數(shù)的28%。

（摘編自《魏鼓聲聲胡風(fēng)烈烈》，有刪改）

7．下列說(shuō)法與材料一、二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．漢唐以后，從少數(shù)民族、西域、天竺等地區(qū)先后傳入多種鼓類，盛極一時(shí)的是羯鼓。

B．鼓最初的作用是祭祀，祭祀活動(dòng)中需擊鼓，古人尊奉它為通天的神器，可見(jiàn)其地位高。

C．在云岡45個(gè)主要洞窟中，有24個(gè)洞窟留存著完整的76組、530多件樂(lè)器圖像。

D．西來(lái)樂(lè)器約占全部樂(lè)器圖像總數(shù)的70%，各類鼓樂(lè)器約占全部樂(lè)器總數(shù)的28%。

8．下面對(duì)材料一、材料二的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．原始漁獵時(shí)代，人們受到各種各樣的啟發(fā)，制作空腔蒙皮的鼓，這也是鼓的起源。

B．羯鼓是從外夷傳入的鼓類，音質(zhì)清越特別，是“大曲”演奏中最重要的樂(lè)器之一。

C．在介紹云岡石窟的樂(lè)器時(shí)，主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，這樣能給讀者以具體的印象。

D．材料一按空間順序，依次介紹鼓的起源、發(fā)展、流傳的過(guò)程，讓讀者對(duì)其有完整的了解。

9．鼓是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，因其形制、音色的不同，能傳達(dá)的情感也不同。例如：安塞腰鼓音色渾厚響亮、穿透力強(qiáng)，常用來(lái)表達(dá)對(duì)沖破束縛的渴望。你還知道哪一種中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器？請(qǐng)結(jié)合其音色特點(diǎn)，談?wù)勊梢员磉_(dá)的情感。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹(shù)，栽種在菜園子里五年多了，它還從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)一朵花，我多么希望在即將來(lái)臨的這個(gè)春天，它能開(kāi)出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹(shù)，原本生長(zhǎng)在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?，父親便動(dòng)了惻隱之心，覺(jué)得它很像村里無(wú)兒無(wú)女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴灑了殺蟲(chóng)藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹(shù)快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。

④“這么好的一棵蘋果樹(shù)，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果。"我撫摸著它粗壯的枝干，開(kāi)始憧憬起來(lái)。

⑤它卻始終沒(méi)有開(kāi)花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長(zhǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，仿佛從未聽(tīng)到過(guò)有關(guān)開(kāi)花的召喚。

⑥那天，母親要?dú)⒌艏依锏囊恢焕夏鸽u，招待遠(yuǎn)方來(lái)的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來(lái)是一個(gè)下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛(ài)莫能助。

⑦那一棵始終不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭(zhēng)搶養(yǎng)分，濃密的樹(shù)蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽(yáng)光，我對(duì)它越來(lái)越失望了，建議父親砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開(kāi)花，還想無(wú)拘無(wú)束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天它突然想開(kāi)花了，沒(méi)準(zhǔn)兒就會(huì)開(kāi)出令人驚訝的花呢。

⑨我查閱了一些資料，但沒(méi)有找到蘋果樹(shù)不肯開(kāi)花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長(zhǎng)，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹(shù)，至于是否開(kāi)花，或者何時(shí)開(kāi)花，它并不關(guān)心。再說(shuō)了，誰(shuí)規(guī)定了一棵蘋果樹(shù)就一定要開(kāi)花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹(shù)喜歡開(kāi)花就盡管開(kāi)花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)敬佩起來(lái)：不管是命運(yùn)注定了它無(wú)法開(kāi)花，還是它自主選擇了不開(kāi)花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽(tīng)春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪，除了沒(méi)有開(kāi)出人們熟悉的花朵，沒(méi)能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無(wú)妨啊。誰(shuí)的生命中沒(méi)有一些遺憾呢？何況這蘋果樹(shù)活出了獨(dú)特的自己，沒(méi)有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……

如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹(shù)開(kāi)花，反而覺(jué)得不開(kāi)花的它更可愛(ài)，活得有想法，有個(gè)性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們?cè)缇吐?tīng)從鄰居們的勸告，將它當(dāng)作生火的柴燒了。

多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一樹(shù)樹(shù)紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開(kāi)花的蘋果樹(shù)，便請(qǐng)教那位熱情的果農(nóng)，問(wèn)他是否也遇見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的蘋果樹(shù)，他說(shuō)當(dāng)然碰到過(guò)，碰到了，就砍掉，倒出位置給開(kāi)花的蘋果樹(shù)……

我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹(shù)，是幸運(yùn)的，我雖然曾期待過(guò)它開(kāi)花，但很少抱怨它的不開(kāi)花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。

與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開(kāi)花的蘋果樹(shù)，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹(shù)，沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒(méi)有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活出自己，這樣的一生也是富足的。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，我見(jiàn)過(guò)種類繁多的開(kāi)花的樹(shù)，唯有那一株沒(méi)有開(kāi)花的蘋果樹(shù)，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神地凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹(shù)競(jìng)開(kāi)出一朵朵絢麗無(wú)比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

10．文章圍繞“一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)”敘事抒情，對(duì)蘋果樹(shù)不同的評(píng)價(jià)使作者的情感不斷發(fā)生變化，請(qǐng)你梳理文中對(duì)這棵蘋果樹(shù)的不同評(píng)價(jià)以及作者的情感變化。

對(duì)蘋果樹(shù)的評(píng)價(jià)作者的情感

這么好的一棵蘋果樹(shù)

始終不肯開(kāi)花的蘋果樹(shù)失望

這是一棵迷戀于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹(shù)

_________釋然

11．文章主要寫(xiě)作對(duì)象是蘋果樹(shù)，第⑥段卻寫(xiě)到了老母雞。請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第⑥段在文中有哪些作用。

12．這篇散文文筆曉暢優(yōu)美，請(qǐng)賞析文章第③段的畫(huà)線句。

懂得感恩的蘋果樹(shù)快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。

13．說(shuō)說(shuō)這篇文章中，作者從“一棵不開(kāi)花的蘋果樹(shù)"那里得到了哪些生命啟示。

（2023九上·南寧月考）閱讀下面這首詩(shī)回答問(wèn)題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

14．對(duì)本詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本次是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到了交代寫(xiě)作時(shí)間、緣由等作用。

B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。

C．全詞緊扣“月"字來(lái)寫(xiě)，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。

D．詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)了普天之下所有人的心愿。

15．從煉字的角度，簡(jiǎn)要賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！?/p>

（2023九上·南寧月考）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

【甲】①若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】純?nèi)盛僦逡乜h，縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎?。知慶州，秦中②方饑，擅發(fā)常平粟振貸③，或謗其所全活④不實(shí)，詔遣使按視⑤。會(huì)秋大稔⑥，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無(wú)所負(fù)。

（選自《宋史·范純?nèi)蕚鳌?，有刪節(jié)）

【注釋】：①純?nèi)剩悍吨傺痛巫?。②慶州、秦中：地名。③常平：常平倉(cāng)。振貸：賑濟(jì)。④所全活：保全救活的人數(shù)。⑤按視：察看。⑥稔：莊稼成熟。

【注】①滕侯：指滕子京。②虞：危險(xiǎn)。

16．下列句子中加點(diǎn)詞的含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．嘗求古仁人之心嘗與人傭耕

B．或異二者之為而或長(zhǎng)煙一空

C．屬予作文以記之以中有足樂(lè)者

D．先天下之憂而憂晝夜?fàn)庉斶€之

17．下面對(duì)以上兩段選文內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的是（）

A．甲文①②段對(duì)比，一暗一明，一悲一喜，像兩股急流，表現(xiàn)出兩種截然相反的人生境界。

B．甲文運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情和議論的表達(dá)方式，寫(xiě)景寫(xiě)情是為了寫(xiě)志，談理想、言抱負(fù)。

C．兩文都體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，區(qū)別在于：甲文假托古圣立言，乙文通過(guò)敘事顯志。

D．乙文中“晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無(wú)所負(fù)"充分體現(xiàn)了范純?nèi)十?dāng)官為民深得百姓愛(ài)戴。

18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

②公實(shí)活我，忍累公邪？

19．北宋詩(shī)人陳師道曾指出：“范文正公為《岳陽(yáng)樓記》，用對(duì)語(yǔ)說(shuō)時(shí)景，世以為奇?！闭?qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)偶在甲文中運(yùn)用的妙處。

20．請(qǐng)結(jié)合乙文談?wù)劮都內(nèi)适侨绾污`行范仲淹的政治抱負(fù)的。

（2023九上·南寧月考）電影《萬(wàn)里歸途》講述了我國(guó)外交人員穿越茫茫大漠，帶領(lǐng)同胞回國(guó)的故事。該電影的原型是2011年利比亞撤僑事件。當(dāng)時(shí)利比亞發(fā)生暴亂，中國(guó)立刻啟動(dòng)了國(guó)家Ⅰ級(jí)響應(yīng)，出動(dòng)海陸空三軍，同時(shí)租用他國(guó)游輪飛機(jī)，全力組織僑民撤退工作，僅3天就撤僑

1.2w人。而當(dāng)時(shí)的韓國(guó)政府因?yàn)闋I(yíng)救價(jià)格昂貴，左右衡量，遲遲不肯派出救援隊(duì)伍；加拿大因?yàn)閾?dān)心利比亞的風(fēng)險(xiǎn)太大，準(zhǔn)備好的救援隊(duì)伍也一直沒(méi)有起飛；而美國(guó)雖然派出了救援飛.機(jī)，但是要想登機(jī)或者是登船，必須給錢，按次收費(fèi)。（華僑：旅居國(guó)外的中國(guó)人）

21．有人就此發(fā)表了以下言論，請(qǐng)你針對(duì)此人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求邏輯清晰，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。

斥巨資撤僑不值得。首先，華僑在外務(wù)工，只是建設(shè)了當(dāng)?shù)?；其次，快速撤僑需要花費(fèi)大量人力物力。所以，我國(guó)對(duì)撤僑一事反應(yīng)過(guò)度了。

22．詩(shī)歌是凝聚人們情感波瀾的一枚貝殼。它常具有結(jié)構(gòu)整齊、意象鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)補(bǔ)充詩(shī)節(jié)，為電影《萬(wàn)里歸途》配一段片尾文字，抒發(fā)華僑歸國(guó)時(shí)的復(fù)雜心緒。

赤手空拳的人怎會(huì)懼怕陌路，

我們向著圓月，

踏上萬(wàn)里歸途。

____________，

，

踏上萬(wàn)里歸途。

口干舌燥的人眼神最是堅(jiān)定，

我們迎著夜風(fēng)，

踏上萬(wàn)里歸途。

23．強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)知識(shí)的澆灌，偉大領(lǐng)袖毛主席就常讀四大名著。這些名著情節(jié)跌宕，引人入勝，體現(xiàn)出古代白話小說(shuō)的典型藝術(shù)手法。請(qǐng)以《水滸傳》為例，完成下表。

藝術(shù)手法典型回目相關(guān)情節(jié)

善于①《楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱》吳用等人從楊志手中劫走了財(cái)物后，結(jié)尾處才交代下麻藥的方法。

《武松威震安平寨施恩義奪快活林》武松被發(fā)配大牢，既沒(méi)有被打殺威棒，也沒(méi)有被暗算，反而每日優(yōu)待伺候，三日后才知是施恩有求于他。

善于設(shè)置誤會(huì)②（填入相應(yīng)章節(jié)的選項(xiàng)）A.《放冷箭燕青救主劫法場(chǎng)石秀跳樓》B.《黑旋風(fēng)喬捉鬼梁山泊雙獻(xiàn)頭》李逵誤會(huì)宋江搶了劉太公女兒，要砍宋江。

追求離奇巧合《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)》③____________

24．（2023九上·南寧月考）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……"百年之前，一篇《少年中國(guó)說(shuō)》喚出了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。百年之后，天安門廣場(chǎng)上回響著少年們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘誓言。少年，國(guó)之未來(lái)，在成長(zhǎng)路上，無(wú)論遇到何種困難，都應(yīng)充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，逐夢(mèng)不止。

請(qǐng)以《請(qǐng)相信我，我可以》為題，結(jié)合自己的生活寫(xiě)一篇記敘文。

要求：⑴不得抄襲、套作，不少于600字⑵行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名

答案解析部分

【答案】1．mào；騖

2．篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹/獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷/前仆后繼/顯而易見(jiàn)/不可小覷/心無(wú)旁騖

3．指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》/泛指文章辭藻；滋養(yǎng)

4．上聯(lián)：⑤忠魂不泯熱血一腔化春雨下聯(lián)：①大義凜然壯志千秋泣鬼神

5．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋；對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑷本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑸本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“廣袤"中的“袤”讀作“mào”，“旁wù”寫(xiě)作“旁騖"。

故答案為：mào；騖

2．本題考查成語(yǔ)的掌握。文段中的成語(yǔ)有：踔厲奮發(fā)、相得益彰、紅裝素裹、心無(wú)旁騖、前仆后繼等。據(jù)此作答即可。

故答案為：篤行不怠/踔厲奮發(fā)/挑燈夜讀/相得益彰/紅裝素裹