第三章-犯罪心理形成及發(fā)展變化

第三章犯罪心理形成及發(fā)展變化犯罪心理形成犯罪者不良個性的形成犯罪動機的形成犯罪行為的發(fā)生犯罪心理的發(fā)展變化案例分析強奸殺人犯曹某,18歲,身高一米八幾，皮膚白哲，戴眼鏡，外觀文靜。安徽省某市2000年應屆高中畢業(yè)生，高考之后，于2000年9月28日被該市中級人民法院判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。如果不是案發(fā)，此時的他，應該坐在大學教室里學習，他的高考成績已進入高校的錄取線。?1998年9月份曹某只有15周歲，就開始在夜間（大都利用晚上自習的時間）尾隨單身婦女，在黑暗的居民樓樓道里猥褻婦女，并搶劫被害人財物的行為，持續(xù)兩年，作案十多次，報案人不多。他說，除了性沖動不能自我控制外，每次作案后都沒有什“事”；樓道里沒有燈光，也沒有哪家的人出來管“閑事”；有三次犯罪的過程中聽到樓下有來人的腳步聲后立即下樓逃走，都未遇到過什么“麻煩”。因此他內心總有警察抓不到的僥幸心理。?事情發(fā)展到后來，他已不滿足猥褻和強奸，還殘忍地在被害人的胸部用刀片刻了一個“干”字，他說“這樣做是自己想的，是一種發(fā)泄和刺激。也知道這是犯罪，害怕被警察抓住，但控制不了自己。”?截止1999年11月，先后11次猥褻婦女，2000年1月和3月，又兩次強奸婦女，并將被害人勒死。曹某是怎樣走上犯罪道路的？案例分析張某曾是某縣初中二年級的學生，因家境貧困，不得不輟學在家。在家勞動的日子艱苦又枯燥，張某很快就厭倦了。一天，張某去鎮(zhèn)上一位同學家里玩。已成大款的同學熱情的接待了他，張某坐在沙發(fā)上，在沙發(fā)縫隙中無意觸到了一樣東西，打開一看，竟是一本有千元存款的活期存折，張某立即把它放回原處，心里還咚咚直跳。張和同學繼續(xù)談話，同學說起最近借錢還錢的人很多，他都記不清了，以后要建立專門賬目，省得忘記。說者無意，聽者有心，張某一下想起了剛才摸到的存折，估計也是別人還的錢。“憑什么你那么富我那么窮”，“一千元我要花多少時間才能掙得”，“不拿白不拿”，一連串的念頭產(chǎn)生后，他竟坐不住了，手又鬼使神差的觸到了那本存折，如此幾次，他已無心說話。同學正好因故離開房間，張某終于痛下決心，拿了存折，告別同學走了。揣著存折象揣著一團火，一連幾天，張某坐立不安，生怕被發(fā)現(xiàn)。結果卻平安無事。張某終于到銀行取出存款。一千元錢讓他瀟灑了一段時間，錢花完了，他又到同學家以同樣方法竊得一條金項鏈。從此，張某在這條路上越走越遠，終于東窗事發(fā)，被捕入獄。根據(jù)材料分析以問題：張某是怎樣走上盜竊道路的？犯罪心理是如何發(fā)展和變化？第一節(jié)犯罪心理形成一、犯罪心理形成的一般過程（一）人格缺陷的形成（二）犯罪意識的形成（三）犯罪心理的形成（四）犯罪心理的轉化良性轉化：放棄犯罪/中止犯罪/不再犯罪惡性轉化：執(zhí)意犯罪/加重犯罪/屢次犯罪二、犯罪心理形成的模式（一）有意識犯罪動機的的犯罪心理形成模式1.漸變模式：漸進性；滲透性；自覺性；預謀性原發(fā)型繼發(fā)型2.突發(fā)模式：突發(fā)性；無預謀性；情境性；情緒性2001年7月發(fā)生在北京豐臺的14歲男孩殘忍殺害11歲女孩的案件。“今年7月29日下午，小馮路過同學何某家時，看到只有同學的妹妹小何一人在家，于是他頓起殺心。敲門進入何家后，他趁小何不備，從廚房取出殺豬刀猛扎小何的背部，又從院內取來鐵鍬、啤酒瓶砸她的頭，用菜刀切、用電線勒小何的頸部，使小何最終窒息合并急性失血性休克死亡。小馮在法庭上交待，他要殺死小何的原因‘只是因她太討厭’。11歲的小女孩為何令他討厭呢？因他‘每次來何家，小何經(jīng)常罵他，還在背后說他壞話，叫她哥哥不要和他來往。小何父母也曾找自己的家長告狀使他挨了罵?！谑蔷推鹆艘獨⑷说哪铑^。殺人前，小馮到廚房拿兇器時還若無其事地自己倒了一杯水喝，殺人后，小馮不慌不忙地偽造了搶劫現(xiàn)場。并交代：‘殺人手段是從電視上學的。’法庭上，小馮輕描淡寫地對法官說：‘我知道我錯了，但我父母都是殘疾人，賠不起，雙方都互相諒解一下得了?！?/p>

（二）無意識犯罪動機的犯罪心理形成模式

動機不明確的犯罪過剩犯罪移位犯罪睡眠狀態(tài)或催眠狀態(tài)的犯罪藥物引起的異常意識狀態(tài)下的犯罪三、犯罪心理形成的機制（一）內外化機制

從吸收客觀外界的消極因素到形成主體的犯罪心理的過程和規(guī)律，是犯罪心理的內化機制；由犯罪心理的整合到發(fā)動犯罪行為的過程和規(guī)律，是犯罪心理的外化機制。犯罪心理內外化機制1、犯罪心理的內化機制內化機制是以外界消極因素的學習和模仿為開端的，在具有傾向性和選擇性的反映活動中形成不健全人格，經(jīng)由不良行為的嘗試，使此種行為習慣和態(tài)度定型化，進而萌生犯罪意向。認知的選擇加工機制模仿學習機制角色扮演機制自我強化機制2、犯罪心理的外化機制

以主體具有的犯罪心理作為內因，在刺激和情景的誘發(fā)下，產(chǎn)生犯罪動機，確定犯罪目的，進入犯罪決意，實施犯罪行為。3、內外化機制的關系與運行

內外化機制是相互銜接、滲透和相互作用的。兩種機制都以外部刺激和內部需要為動因，以不健全人格和犯罪意向為中介，以特定情景和機遇為條件，其間，經(jīng)歷若干心理環(huán)節(jié)和反饋作用，最終形成相對穩(wěn)定的犯罪心理，引發(fā)犯罪行為。

個體在無意識中，為了消除由心理沖突或挫折引起的焦慮，維持和恢復心理平衡而采取的一種自我保護的方法1、攻擊反應：直接/轉向2、防衛(wèi)反應（二）心理防御機制合理化：個體用一些似是而非的理由來為自己的行為辯解，以擺脫精神上的痛苦和不安。犯罪人普遍采用這種防御機制，以推卸責任，減輕內心的罪惡感和內疚感。主要表現(xiàn)形式：否認責任；否認損害；攻擊被害人；攻擊第三者；歸咎他人；援例榜樣投射反應：個體將自己具有的不良人格品質、欲望、動機等強加到別人身上，以減輕內心的壓力和不安。投射反應的實質是為自己的不良心理和行為尋找“替罪羊”。表現(xiàn)形式：利用投射將受害人假想為自愿受害；利用投射構成攻擊被害人的理由；病態(tài)化投射。認同反應：個人出于一定的動機，把自己看成現(xiàn)實生活或想象中的某個人，力圖模仿這個人的言行舉止。（向偶像認同；向權威認同；向同伴認同）反向作用：當個人產(chǎn)生某些不能被社會或他人接受的欲望和沖動時，為了避免引起對自己的不利后果而故意做出相反的舉動，以減輕焦慮和罪惡感。第二節(jié)犯罪者不良個性的形成一、個人社會化與犯罪者不良個性（一）個體社會化：生物個體通過與他所處的社會環(huán)境相互作用，學會基本生產(chǎn)生活技能，遵從社會規(guī)范，形成社會人的過程。思考：犯罪者不良個性是如何形成的，受到哪些因素的影響？少年綁架者今年13歲的少年費小林是江蘇省東?？h曲陽鄉(xiāng)曹莊村村民。由于其父母年邁，家庭貧困，自小就被父母嬌縱的他，為了上網(wǎng)、吃喝玩樂，從6歲開始就經(jīng)常偷拿家里的錢。小學六年級輟學后，更加無人管教，一步步滑向罪惡的泥潭。2004年8月中旬的一天，某電視臺播放了一樁綁架勒索案，綁架者綁架并殺害一個有錢人家的孩子，敲詐勒索贖金19萬美金。這則案例給費小林帶來了“靈感”，為了搞錢，他開始盤算著如何綁架殺害同村的小伙伴小龍，向他的父母勒索贖金。同年9月6日，費小林用欺騙的手法將小龍騙到村西楊樹林，用一根舊拉鏈絞勒小龍頸部致其窒息死亡，并就地挖坑埋尸，然后攜帶小龍的部分衣褲離開，準備伺機向小龍的父母實施敲詐。費小林在供述完自己的犯罪事實后，竟還念念不忘懸賞，一直問辦案人員：“案子現(xiàn)在已經(jīng)破了，我能拿到你們的2萬元懸賞金嗎？”（二）犯罪者的不良社會化不完全社會化：在一定年齡階段和一定社會生活條件下，個體社會化程度未達到同齡人正常水平的情況。錯誤社會化：個體在成長過程中受不良因素的影響，接收了與社會規(guī)范背道而馳的反社會觀念，養(yǎng)成惡劣的生活習慣，形成反社會人格，以致同正常的社會生活格格不入，極易走上違法犯罪道路。二、犯罪者在社會化過程中形成的個性缺陷

（一）法律社會化缺陷*（二）道德發(fā)展的不完全社會化（三）社會文化的不完全社會化犯罪亞文化從一系列青少年團伙犯罪中我們可以看出其成員對“犯罪亞文化”的“忠誠度”。2006年，為非作惡一年的廣東“黑龍會”落網(wǎng)，檢察機關的指控讓人心驚肉跳:組織、領導黑社會性質組織，故意傷害，搶劫，非法持有槍支……而這些少年被告人在庭審中依舊是一副嬉皮笑臉、與己無關的樣子;2007年，橫行海淀三年之久的“太子堂”被抓獲，在“總堂主”的領導下，七八十個由“90后”中學生組成的社團報復仇家、隨意行搶……儼然港臺片中的黑社會。相信大多數(shù)成員都為“太子堂”總堂主張某描繪的“天堂”無限憧憬:“‘太子堂’是防止兄弟受欺負的地方，是兄弟感情得到安慰的地方，也是兄弟們一起成長掙錢的地方”;剛剛被抓獲的“黑衣幫”的一14歲成員在與記者交談中也講道:“參加這個組織就有人罩著了，而且人多熱鬧，朋友也多，像親兄弟一樣。加上一起出去時都穿黑衣服，感覺很酷!所以大家都愿意加人。覺得人了這個組織別人就不敢欺負了。而且聽說李某還和社會上一個很有勢力的人是朋友，就想加人進來一定不會吃虧?！笨梢?，絕大多數(shù)青少年犯罪團伙的成員深受犯罪亞文化的影響，陶醉在“幫會”營造的“親情”、“安全”和“快樂”的虛擬氛圍中不能自拔。（四）社會認知不良引起的不完全社會化家庭人際關系障礙學校生活不適應職業(yè)生活不適應網(wǎng)絡傳播信息（五）價值定向的蛻變功利主義；利己主義（六）自我意識的畸形發(fā)展本我；自我；超我第三節(jié)犯罪動機的形成一、犯罪動機的形成過程（一）犯罪動機的形成階段萌發(fā)階段（犯罪意向階段）過渡階段（明確動機階段）定型階段（犯罪決意階段）消失階段梅傳強：犯罪動機形成三階段論

犯罪意圖形成階段：當主體的某種需要或欲求被犯罪主體明確意識到，或者外在誘因的出現(xiàn)而激活犯罪主體的需要，且需要與抽象的犯罪手段和侵害目標相聯(lián)系而形成故意犯罪的意向和想法時，就意味著犯罪意圖的產(chǎn)生。犯罪決意形成階段：當犯罪意圖與具體的犯罪手段或侵害目標相結合，犯罪主體經(jīng)過內心的動機斗爭和沖突后下定決心要實施犯罪，犯罪意圖就轉化成犯罪目的，并進而形成犯罪決意。犯罪預備階段（二）犯罪動機的形成條件

1.犯罪人不良需要的產(chǎn)生物質需要；性的需要；自我顯示的需要；征服他人需要；愛的需要；報復需要等2.犯罪人社會化過程中的人格缺陷3.情景因素是犯罪動機形成的必要條件科澤爾：人格成熟理論

科澤爾認為，下列具有成熟人格的人不容易犯罪：具有道德責任感和成熟的敏感性的人；十分關心別人的福利與得失的人；放棄了自己的敵視與怨恨的人；對現(xiàn)實沒有大的偏差的人；有自知之明的人；人格中具有有助于處理危險狀態(tài)的因素的人；能對自己過去的行為承擔責任的人，等等。具有不成熟人格的人更容易犯罪。不成熟人的人格特征有以下幾點：殘留著對雙親的依戀；由于膽小不愿意走向社會；留戀家庭是由于利已動機推動；缺乏獨立性與自覺性；情緒不穩(wěn)定，攻擊性或者逃避性行為較多；沒有責任感，對人不寬容；生活中往往圖一時的快樂；勞動不認真；不能正確認識自己的世界；不能同別人建立親切和睦的關系。下列人是人格極不成熟的人：有嚴重傷害別人的企圖；懷有憤怒、怨恨和敵意；喜歡目睹別人的痛苦；對別人缺乏利他精神和同情心；把自己看成被害人而不是加害人；不滿或者抵制權威；首先關心自己的舒適；不具有挫折耐受力；對自己的沖動缺乏控制力；對社會責任有不成熟的態(tài)度；根據(jù)自己的愿望或需求曲解對現(xiàn)實的認識。二、犯罪決意過程中的動機沖突

雙趨勢沖突

雙避式?jīng)_突

趨避式?jīng)_突

三、犯罪動機的發(fā)展變化

犯罪動機的弱化犯罪動機的惡化四、犯罪動機、犯罪目的、犯罪行為的關系1.犯罪目的含義：行為人主觀上希望通過實施犯罪行為達到的結果犯罪動機—引起和推動個體實施犯罪行為的內部動力。對象性自覺性反社會與違法性以極端個人主義為基礎與犯罪動機、犯罪手段緊密聯(lián)系犯罪目的、犯罪動機、犯罪行為三者間的關系2.三者相互聯(lián)系相互制約的關系一般情況下，犯罪動機、犯罪目的與犯罪行為呈一致性，構成因果關系。同一犯罪動機可導致不同犯罪行為。同一犯罪動機可導致不同犯罪目的。不同犯罪動機可導致同一犯罪目的。同一犯罪行為可出于不同犯罪動機。同一犯罪目的可采用不同犯罪行為。3.三者間的區(qū)別產(chǎn)生過程：意識水平：各自作用第四節(jié)犯罪行為的發(fā)生一、犯罪心理外化為犯罪行為的機制通過意志活動實現(xiàn)犯罪心理外化為犯罪行為。主動選擇行為機制被動選擇行為機制幾個心理階段：

犯罪需要的產(chǎn)生—犯罪意向的萌發(fā)—確立犯罪動機—犯罪決意沖突、明確作案目的—制定作案計劃—進行作案準備—實施犯罪罪惡的鄰居45歲的犯罪嫌疑人王某與丁某既是同學，也是多年的朋友，丁某因賭博輸光了錢，還欠了一身的債。王某也因買賣虧本，手頭十分拮據(jù)，便向丁某提出一起綁架他人勒索錢財。王某提議將家中有些積蓄并與自己關系甚好的鄰居郝某的女兒小月作為綁架對象，二人一拍即合，當即制定了綁架計劃，并購買了犯罪工具。二人在東麗區(qū)一偏僻處挖了一個土坑，預備掩埋小月的尸體。在掌握小月行蹤的情況下，丁某潛入小區(qū)存車處，用錐子扎漏小月騎用的電動自行車胎。當小月準備上班時發(fā)現(xiàn)電動自行車胎沒氣，王某主動以送其上班為由將小月騙上汽車，與丁某一同坐在后排座上。途中，丁某用事先準備好的工具將小月捆綁、封嘴，拉至東麗區(qū)挖坑處附近，強迫小月喝下安眠藥。丁某打通小月父親的手機，告訴他小月已經(jīng)被綁架，要求準備贖金。隨后，丁某以用手掐脖子、用尼龍繩勒頸部的手段將小月殺害，并伙同王某將尸體埋入坑中。由于小月的父親報了警，犯罪嫌疑人王某、丁某勒索贖金未果后準備外逃。王某找到自己的朋友陳某，告訴他自己的犯罪事實并且要潛逃外地。陳某在明知其有犯罪嫌疑的情況下，仍積極幫助聯(lián)系外逃用的車輛，并故意隱瞞二人的去向不報。經(jīng)公安機關偵查，三犯罪嫌疑人被抓獲歸案。近日，河東區(qū)人民檢察院以涉嫌綁架罪、包庇罪，分別對三名犯罪嫌疑人批準逮捕。現(xiàn)此案正在進一步審理中。二、影響犯罪行為發(fā)生的其他機制—反應性行為機制

1.含義

犯罪人實施的犯罪不是出于預謀，也未經(jīng)過明顯的意志活動，而是個體在外部誘因刺激下產(chǎn)生的應答性反應。2.特點反應性行為引起的犯罪，是個體對外部刺激的應答性反應。刺激情景的出現(xiàn)是反應性行為產(chǎn)生的必要條件。反應性行為的出現(xiàn)，沒有或只有短促的心理過程。3.表現(xiàn)形式

防衛(wèi)反應和避險反應應激反應和激情反應習慣性犯罪行為變態(tài)反應4.反應性行為模