2022年初中歷史期中考試總結(jié)

2022年初中歷史期中考試總結(jié)一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)初中七年級(jí)歷史成績(jī):平均分:___分。民中平均分___分;翠橋?qū)W校___分，雙中___分、五中___分。平均分___分以下的學(xué)校:東坎48.1、六中42.6、十二中37.2。初中八年級(jí)歷史成績(jī):平均分:___分。民中___分。雙中平均分59.7接近及格分?jǐn)?shù)，其余幾所學(xué)校學(xué)校均不及格。初中九年級(jí)歷史成績(jī):平均分:___分。雙中平均分___分，民中___分，翠橋?qū)W校___分，五中___分。平均分___分以下的學(xué)校:東坎___分、十二中___分、六中___分。二、分析與反思?xì)v史期末考試，從成績(jī)上看最好的年級(jí)是九年級(jí)。九年級(jí)采用閉卷考試形式，時(shí)間___分鐘，滿分___分。其中成績(jī)最高的是雙峰寺中學(xué)平均分___分，平均分達(dá)到及格以上有四所學(xué)校，有三所學(xué)校未達(dá)到及格成績(jī)，其中東坎中學(xué)、第十二中學(xué)平均分接近___分。從命題難易程度上看，我認(rèn)為最難的是八年級(jí)歷史，八年級(jí)歷史上冊(cè)作為中考重點(diǎn)考察的內(nèi)容，知識(shí)量大，涉及范圍廣，為盡早連接中考，從試題的題型，到考查內(nèi)容，盡量向中考靠攏，但對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)講，教學(xué)時(shí)間較短(每周兩課時(shí))，學(xué)科壓力最大，加之試題類型較新穎，難度相對(duì)較大，因此成績(jī)很不理想。除民中成績(jī)及格以外，其余學(xué)校均未達(dá)到及格分。七年級(jí)成績(jī)最高的是民族中學(xué)平均分65.7;翠橋?qū)W校、雙中、五中均達(dá)到及格分?jǐn)?shù)，但其余三所學(xué)校成績(jī)很不理想，尤其是十二中平均分___分，創(chuàng)歷史最差記錄。本次考試注重能力立意，側(cè)重于考查學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的能力與方法，以推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的起始年級(jí)，盡管古代史未列入中考考試范疇，但對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用。因此在試題中既要考查古代歷史重點(diǎn)史實(shí)，又要體現(xiàn)一定的趣味性，同時(shí)還要引領(lǐng)師生養(yǎng)成良好的歷史思維習(xí)慣，為今后歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)七年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。因此我在命題中確實(shí)下了一番功夫，有結(jié)合歷史圖片，客觀評(píng)價(jià)歷史人物的讀圖題，有結(jié)合歷史朝代更迭的歌謠填寫朝代名稱的圖表題，有閱讀材料獲取歷史信息的材料題，有中國(guó)歷史上著名的改革--商鞅變法、北魏孝文帝改革，有古代治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成績(jī)斐然的杰出科學(xué)家--賈思勰，我想通過(guò)古代歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的文化，悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文明的熱情，同時(shí)達(dá)到古為今用的目的。但由于多方面原因，學(xué)生成績(jī)欠佳。八年級(jí)試卷以“中華民族屈辱、抗?fàn)帯睘橹骶€，從“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”“維新變法”“辛亥革___”、“中國(guó)___成立到團(tuán)結(jié)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利”等方面進(jìn)行了多層次、多角度的考查。同時(shí)，以“學(xué)生發(fā)展為本”，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展。在試題模式上力求與中考接軌。從題型變化、情境創(chuàng)設(shè)、主題立意、設(shè)問(wèn)角度、答案設(shè)置、情感體驗(yàn)等方面增強(qiáng)試題的探究性，試題中加大了探究性問(wèn)題的考察，有助于推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，真正建立起以“學(xué)生為主體”的歷史課堂。同時(shí)，也使廣大歷史教師的教學(xué)理念得到提升與轉(zhuǎn)變。但是由于本人太想讓八年級(jí)教師、學(xué)生較早地了解中考，所以在命題上把一些中考的試題借鑒過(guò)來(lái)，加大了試題的難度，反思今年的八年級(jí)歷史試題，難度確實(shí)較大，在今后的命題環(huán)節(jié)上，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低難度。九年級(jí)由于各校進(jìn)度不太一致，所以考試范圍統(tǒng)一定為世界史上冊(cè)，題型與中考一致，試題難易適中，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，試題力求多創(chuàng)設(shè)歷史情景，對(duì)學(xué)生感悟體驗(yàn)歷史及形成正確史觀有一定的裨益。從全區(qū)成績(jī)上看各校對(duì)世界史上冊(cè)的掌握程度較好，有四所學(xué)校超過(guò)及格線，兩所學(xué)校接近及格分，一所學(xué)校平均___分以上。但本次考試，內(nèi)容相對(duì)來(lái)講較少，年后仍有兩所學(xué)校剛開(kāi)始進(jìn)行世界史下冊(cè)的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重。因此需要任課教師及時(shí)總結(jié)前一階段教學(xué)中的問(wèn)題，下大力量抓好課堂教學(xué)。縱觀今年的歷史成績(jī)，民族中學(xué)、雙峰寺中學(xué)各年級(jí)成績(jī)均名列全區(qū)前列，第五中學(xué)、翠橋?qū)W校七、九年級(jí)成績(jī)達(dá)到及格分?jǐn)?shù)以上，盡管各?；蚨嗷蛏偃〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步，但還有許多不盡人意的地方，成績(jī)還有待進(jìn)一步提升。在今后的教學(xué)中，要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮教研組作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，建立一支穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的歷史教師隊(duì)伍，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)基本要求和雙橋區(qū)五步教學(xué)法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)把備課關(guān)，努力提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效。三、對(duì)今后歷史教學(xué)的啟示1、任課教師要精心設(shè)計(jì)打造每一節(jié)課，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固消化，向___分鐘要質(zhì)量。2、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。3、教師要努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，要提高歷史任課教師的管理課堂能力，能靈活地駕馭課堂。做到用教材去教，而非照本宣科，要充分利用各種教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐诰蛲卣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、教師要重視學(xué)生歷史興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，逐步培養(yǎng)客觀評(píng)價(jià)歷史人物、公正判斷和評(píng)價(jià)社會(huì)事象、分析歷史事件內(nèi)在聯(lián)系、概括事物本質(zhì)的能力。5、加大歷史教師培訓(xùn)力度，開(kāi)展年級(jí)間、校際間教研活動(dòng)，認(rèn)真研究探討各種課型的教學(xué)模式，使所有任課教師都能勝任所教年級(jí)的課程。轉(zhuǎn)眼間，緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在粗心，還有一題老師給我改錯(cuò)了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒(méi)有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時(shí)遇難題不會(huì)思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯(cuò)了，早知今日，何必當(dāng)初啊。這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”,事半功倍;方法不對(duì)，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法，他告訴我說(shuō)，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì)，就會(huì)落后。我認(rèn)為，一。2022年初中歷史校本研修總結(jié)任教十余年，這次歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我___了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名歷史教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的進(jìn)行總結(jié):一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己。此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是:歷史知識(shí)。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí)。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)--學(xué)生的成績(jī)。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績(jī)卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會(huì)不理解，___你的課亮了，而學(xué)生的成績(jī)會(huì)暗呢?這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎?非也!因?yàn)槲覀円驅(qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向?qū)W生有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽(tīng)者無(wú)趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做?就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的___力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。初中歷史校本研修總結(jié)[篇___]今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的指導(dǎo)下，有幸參與了學(xué)校___的初中語(yǔ)文和初中歷史校本研修培訓(xùn)，培訓(xùn)后感慨良多?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、___課外活動(dòng)、教師專題發(fā)言等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃:在學(xué)期初為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計(jì)劃。2、一學(xué)期來(lái)教研組多次檢查了教師的備課教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)工作，多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有指導(dǎo)性。特別是手寫教案的老師字跡工整漂亮，二次教案修改詳實(shí)可行，教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高。學(xué)期結(jié)束中心校對(duì)下轄學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，仍有個(gè)別教師沒(méi)能按時(shí)完成。3、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按要求聽(tīng)課，(每位教師聽(tīng)課___節(jié)以上)并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或評(píng)課。特別是中心校舉行鄉(xiāng)級(jí)教師教學(xué)基本功比賽，很多年輕教師多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，使全體教師教學(xué)成規(guī)各項(xiàng)工作得以圓滿完成。二、推進(jìn)有效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。所謂有效課堂，就是在課堂___分鐘有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識(shí)，掌握技能。1、上課。按學(xué)校計(jì)劃要求，每一位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開(kāi)課。我們不分年級(jí)，不分老少，互相研討。有的老師多次試講，反復(fù)修改教案，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幾節(jié)課中，有___案在同一年級(jí)的不同班級(jí)上，也有不同教案在同一年級(jí)的同一班級(jí)上，這就給我們組提供了不同的學(xué)習(xí)素材，為我們的扎實(shí)教研奠定了基礎(chǔ)。