刷子李讀后感400字

今天,我們學(xué)習(xí)了23課---《刷子李》,我覺(jué)得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。你看這一句“別不信,他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢.”刷子李對(duì)自己也太苛刻了,您說(shuō),這刷墻的人無(wú)論是蘸漿還是粉刷,總會(huì)掉一兩滴在身上,而且又沒(méi)人規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈,他還給自己立下這樣的規(guī)矩,這對(duì)一個(gè)粉刷墻壁的人,要求真是極其苛刻。只見師傅的手臂悠然擺來(lái),,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽.”哎呀,別說(shuō)是曹小三驚得目瞪口呆,連我都覺(jué)得不可思議,這哪是一個(gè)粉刷匠在粉刷墻壁呀!明明是一位音樂(lè)大師再進(jìn)行音樂(lè)表演啊!這有節(jié)奏的手臂一搖一擺地,真是像在演奏一曲交響樂(lè),令人如癡如醉。可事情好象并不如此,“當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái),曹小三給他點(diǎn)煙時(shí),竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),如黃豆大小.”難道刷子李的那手絕活是假的?他并不是那么神?枉我那么佩服他!可我總覺(jué)得事情還沒(méi)完.我繼續(xù)往下看,看著看著,我不禁笑出聲來(lái),真是讓我松了口氣,原來(lái)那白點(diǎn)是一個(gè)破了的小洞,刷子李剛才點(diǎn)煙時(shí)燒的一個(gè)小洞,里面的白襯褲映襯出來(lái),看起來(lái)就像一個(gè)小白點(diǎn)。刷子李那刷墻的本領(lǐng)真是獨(dú)一無(wú)二,蓋世無(wú)雙。其實(shí),像這種民間藝術(shù)還有很多,什么“泥人張”的泥人,“楊柳青”的年畫,還有剪紙藝術(shù),都是我國(guó)古代流傳下來(lái)的民間藝術(shù),那些民間藝人的絕活,都是世界的文化遺產(chǎn),是中華民族文化寶庫(kù)的寶貴遺產(chǎn),令人拍案叫絕!難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族這篇課文選自《俗世奇人》，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親絕技：身上絕沒(méi)一個(gè)白點(diǎn)！從師父的語(yǔ)中，曹小三懂得了師傅教他的本事。我不禁開始深深的佩服起刷子李來(lái)，他告訴曹小三的，不僅僅是曹小三在人生中必知的那一個(gè)個(gè)哲理：手藝人必須要有本事，本事有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對(duì)，總是想，辦吃，從頭再來(lái)呢？還是盡早放棄吧！卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，記得有一回，我突然想學(xué)自行車，卻學(xué)了兩天還沒(méi)有學(xué)會(huì)，我堅(jiān)持不子去認(rèn)證學(xué)，導(dǎo)致自己現(xiàn)在還不會(huì)騎自行車，現(xiàn)在想想如果當(dāng)時(shí)所以，我覺(jué)得必須堅(jiān)持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個(gè)舞河南開封金明區(qū)金明小學(xué)六年級(jí):羽之雪1.熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。2.能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。3.認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描寫精彩的句子。學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子?！端资榔嫒恕分芯陀涊d了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中的一位。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。教師小結(jié)：在清朝的時(shí)候，在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，4．簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。參考資料：馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)、里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過(guò)搶救有天津地域特色的小說(shuō)，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來(lái)發(fā)展等，都具有深層的意義本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。[板書：俗世奇人]5.“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來(lái)看看馮驥才是怎三、感知文本、品讀“奇”現(xiàn)。剛才同學(xué)們說(shuō)刷子李是一個(gè)技藝高超的人，超的語(yǔ)句。學(xué)生匯報(bào)：他要是給??如同升天一般美。（奇不奇？）說(shuō)明粉刷效果很好。你感覺(jué)？為什么？讀一讀。干粉刷匠。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。根據(jù)你的了解？（關(guān)照片）回憶歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》。身上沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，衣無(wú)（白）、黑衣無(wú)暇。指名讀相關(guān)句子，說(shuō)體會(huì)?？雌武浵瘢由罾斫?。在讀的時(shí)候應(yīng)該讀好哪幾個(gè)關(guān)鍵詞呢？試著帶上動(dòng)作讀一讀。能把刷墻演繹得如此瀟灑，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)？（現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)句子，比一比用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)刷子李（）（）天下來(lái)連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服子上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，師傅那如山般的形象（）倒去。（）刷子師傅抽煙不小心燒出來(lái)的小洞。能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，故事就會(huì)更生動(dòng)，更豐滿?？凑l(shuí)說(shuō)的最合理、最精彩?？础７恼Z(yǔ)氣再讀課文第一自然段。一定明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪阌泻胃邢?？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并試著寫一寫。老師補(bǔ)充資料。人語(yǔ)句，做一則讀書筆記。五下·第七組《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)二是體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】以下步驟中重要步驟加粗。代津的市井生活，書中一個(gè)個(gè)令人叫絕的奇人形象，令人印象深刻【明確】信，不信。好，同學(xué)們，刷子李的技藝如此高超，這可以說(shuō)是傳說(shuō)，外行的沒(méi)見過(guò)前和發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)后這個(gè)理由來(lái)分的，請(qǐng)同學(xué)們幫老師來(lái)分一下?！捌妗钡娜齻€(gè)方面的句子？請(qǐng)大家用橫線畫出來(lái)。大家齊讀，把答案讀出來(lái)。者濃墨重彩的一個(gè)自然段，那么同學(xué)們，你們覺(jué)得，第五自然段好在呢？把他們用波浪線劃下來(lái)，并且在旁邊寫好評(píng)注。的朗讀一下這個(gè)段落。的對(duì)象。刷子李身上一身黑，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒白，是不是就從側(cè)面烘托出段，然后告訴老師，曹小三他的心理又發(fā)生了什么樣的變化？用文中的詞告訴我。 ?！毙臒艘粋€(gè)洞，里面的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上來(lái)的神圣威嚴(yán)、再到看到白點(diǎn)兒時(shí)師傅形象的轟然倒去，到最后知道真相時(shí)的發(fā)怔發(fā)傻。起初，曹小三對(duì)師傅的絕活一直（半信半疑），師傅粉刷了大半天，居然粉點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種（神圣不可侵犯的威），傅佩服得五體投地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有個(gè)白點(diǎn)，往日傳說(shuō)中（那如山去），最后得知是師傅不小心燒出來(lái)的洞時(shí)，又變得（發(fā)怔發(fā)傻）。老師真的覺(jué)得曹小三的心理是一波三折，同學(xué)們覺(jué)得呢？既然大起朗讀，將這種一波三折的感覺(jué)讀出來(lái)。道大家還記不記得，什么是側(cè)面描寫？對(duì)，側(cè)面描寫是通過(guò)側(cè)面來(lái)【明確】側(cè)面描寫，烘托刷子李的技能。大家可以在平時(shí)的寫作中，用到這樣的寫作方法，對(duì)于描寫人物接描寫人物的動(dòng)作、描寫人物的外貌、或者把他說(shuō)過(guò)的話直接寫下來(lái)以側(cè)面描寫，描寫人物周圍的環(huán)境，描寫人物周圍的事物，甚至我們物的描寫來(lái)襯托他。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在這堂課里面學(xué)到了什么？大家隨便容相關(guān)的，也可以是學(xué)習(xí)方法等等。俗世奇人升天一般美??工具性與人文性是語(yǔ)文的基本特征，語(yǔ)文的工具性與人文性依存，相得益彰。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著力于語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將學(xué)生引向習(xí)空間。不僅僅拘泥于教材所提供的文本資料，而且引導(dǎo)學(xué)生拓寬信息源。通過(guò)聽說(shuō)寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。初步培養(yǎng)重視搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)習(xí)本文鮮明的語(yǔ)言特色。手劉》。2．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及你們見過(guò)粉刷匠嗎？他們是怎么干活的？假如一位粉刷匠粉刷白墻時(shí)—《刷子李》，認(rèn)識(shí)這么一個(gè)穿黑衣服粉刷的奇人。師：是的，這個(gè)課題很特別，還有類似的題目呢,如《泥人張》、《快手劉》，這些都是二、讀通文本，教學(xué)生字詞。師：、讓我們一起走進(jìn)課文，放聲自由朗讀課讀的字詞可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以舉手問(wèn)老師。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，剛才老師聽到這邊有助他們，指導(dǎo)生字，輕聲字，多音字的讀音。指名讀，齊讀。一找這黑衣服。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀課文，“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！薄案苫钋?，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁?！薄按丝蹋苄∪柚o師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真圣不可侵犯的威嚴(yán)。”五、研讀文本，體會(huì)寫法。過(guò)渡：師傅是怎么粉刷的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，課文哪一自然李粉刷的。師：我們來(lái)默讀這一自然段，請(qǐng)你們用波浪線白，白得透亮，白得清爽?！钡赖罎{，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白