2022年課題第二階段總結(jié)參考

2022年課題第二階段總結(jié)參考“農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究”課題資料《農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》第二階段研究工作總結(jié)哈溪中心小學(xué)課題組吳勝仁我校數(shù)學(xué)課題組自___年___月開始，已進(jìn)行了近一年的研究，取得了一定的成效。下面就本課題的研究進(jìn)展情況，取得的初步成果及存在的問題等方面進(jìn)行總結(jié)。一、課題研究的完成情況（一）加強(qiáng)課題研究的理論學(xué)習(xí)為了確保課題研究工作順利開展，我們對(duì)課題組成員進(jìn)行理論方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提升課題組成員研究的理論水平，課題組___課題組全部成員主要進(jìn)行了以下兩方面的學(xué)習(xí)：（1）、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及成因。學(xué)習(xí)了《農(nóng)村留守兒童教育手冊》《農(nóng)村留守兒童政策研究》《在一起——中國留守兒童報(bào)告》等書籍。（2）、針對(duì)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。___課題組成員學(xué)習(xí)了《農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)》等。通過這些理論的學(xué)習(xí)，更新了研究人員的教育觀念，豐富了研究所需的理論知識(shí)，增強(qiáng)了課題組成員搞科研的信心。（二）課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來探索留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略在課堂上我們通過多___留守孩子，分層教學(xué)，有針對(duì)性地讓留守孩子多參與到課堂教學(xué)互動(dòng)中來，和小組同學(xué)一起交流，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心，在自主學(xué)習(xí)中，老師要求回答問題或質(zhì)疑時(shí)，只要留守兒童舉手我們就優(yōu)先。另外我們規(guī)定對(duì)六年級(jí)留守兒童每學(xué)期行四次成績測試，并分析成績得失，找出不足，進(jìn)行再輔1“農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究”課題資料導(dǎo)，做好個(gè)案分析，進(jìn)一步完善研究成果的可行性。同時(shí)我們根據(jù)各年級(jí)留守兒童的實(shí)際情況和他們進(jìn)行有針對(duì)性的談心談話或家訪，給予他們在學(xué)習(xí)上的幫扶，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我們適時(shí)地召開家長座談會(huì)，一方面對(duì)家長的家庭教育方法進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面與家長溝通交流，積極聽取他們合理的建議和意見，共同參與對(duì)留守兒童的管理和教育，促使留守兒童養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課題研究工作所取得的一些成果《農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》課題的研究改變了我們數(shù)學(xué)教師的學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變，孩子們有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成了良好學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，取得了一定的成果。1、教師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，能和留守孩子平等交流，能關(guān)愛他們的生活、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。2、留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變，能主動(dòng)聯(lián)系老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。3、留守孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，孩子們能主動(dòng)完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，作業(yè)粗心、書寫不規(guī)范等毛病得到改善。4、提升了參研教師的課題研究能力，為課題研究撰寫了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告及研究論文。5、形成了讓農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一些方法。三、課題研究存在的問題及努力方向雖然課題研究在一些方面取得了可喜的成績但仍存在一些問題：1、個(gè)別留守兒童的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓艿?，雖然在思想上有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)施過程中仍然有畏難的表現(xiàn)，不能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2、家庭教育與學(xué)校教育地結(jié)合還未達(dá)到更加和諧有效的程度。在學(xué)校老師費(fèi)了很大的心血培養(yǎng)留守兒童良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可2“農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究”課題資料是仍有部分監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子上學(xué)的觀念比較淡薄，雖然老師常去家訪做工作，但隔代監(jiān)護(hù)人的文化程度偏低，情緒化的傾向較為嚴(yán)重，說話不注意，挫傷了教師和孩子的自尊心，打擊了孩子剛剛建立起來的一點(diǎn)上進(jìn)心，使得老師和學(xué)生的努力前功盡棄。課題組今后的努力方向：1、深入推廣課題研究成果，鼓勵(lì)其他教師大膽實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)研討，把研究成果先在全校進(jìn)行推廣再實(shí)驗(yàn)，并把成功經(jīng)驗(yàn)推廣到哈溪鎮(zhèn)所有學(xué)校中進(jìn)行留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)與溝通，積極爭取監(jiān)護(hù)人的理解和支持，促進(jìn)留守兒童良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成成果得以鞏固和發(fā)展。四、下一步工作打算1、整理研究資料進(jìn)行歸檔。2、撰寫結(jié)題報(bào)告。___、___結(jié)題。2022年課題第二階段總結(jié)報(bào)告課題組匯報(bào)材料（___月）轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已一個(gè)月了，我們學(xué)校的課題“小學(xué)英語有效教學(xué)情境的研究”在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，課題研究工作已步入正規(guī)。在這一段時(shí)間里，課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展了研究工作，通過全體實(shí)驗(yàn)人員的齊心協(xié)力，踏實(shí)工作，課題組在研究方面取得了初步成效。特別是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)已增強(qiáng)。為了使我們的課題在下階段的研究中更有成效，達(dá)到預(yù)期的研究目的?，F(xiàn)將本階段研究工作做如下總結(jié)。一、本階段主要工作1.制定本學(xué)期課題組工作計(jì)劃在總結(jié)前面所研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)上共同研究討論，制定出本學(xué)期的研究計(jì)劃，然后整理成文，并打印出來。要求老師按所制定的計(jì)劃有步驟的實(shí)施研究工作。并認(rèn)真做好記錄。___課題組成員學(xué)習(xí)理論新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“教師只是課程的執(zhí)行者”的陳舊觀念進(jìn)行___.通過理論學(xué)習(xí)，讓我們課題組成員真正認(rèn)識(shí)到，我們是用教材教，而不是教教材，教材不是唯一的課程資源，教材是為教師的教，學(xué)生的學(xué)服務(wù)的.我們現(xiàn)在使用的外研版實(shí)驗(yàn)教材，聯(lián)系生活更加緊密，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧，主題鮮明，人物形象豐滿，等等方面都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.我們課題組合理分工，密切合作，從多角度創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂教學(xué)效率，為課題的勝利開展鋪平了道路。為了使課題研究走進(jìn)教師的心中，觸摸新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們課題組___了多種形式的理論學(xué)習(xí)。（1）集中學(xué)習(xí)每周定期集中學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握小學(xué)英語英語的新理念、新方法，學(xué)后對(duì)照自己的教學(xué)理念、方法，寫出自己的反思，使學(xué)有所感，學(xué)有所獲。（2）分散學(xué)習(xí)要求課題組成員每周利用讀書活動(dòng)的時(shí)間，無論報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等方面的教學(xué)新作，都可學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)記錄。（3）走出去，請進(jìn)來我們課題組部分成員到德州、聊城等地參加活動(dòng)，拓寬了認(rèn)知視野，拓深了研究視角，在理論上有了更多的收獲。3.課題研究步入正軌（1）抓好實(shí)效課堂課題研究是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)重點(diǎn)在課堂，創(chuàng)設(shè)實(shí)效課堂，利用學(xué)生英語固有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，是我們課題組研究的關(guān)鍵。例如，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，由于學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)知水平、對(duì)素材的占有程度直接影響其英語知識(shí)的豐富性和新穎性。英語是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，一個(gè)沒有豐厚知識(shí)的人，很難理解應(yīng)用。因此，教師要充分利用課本中、現(xiàn)實(shí)生活中的英語教育資源，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的英語教育體系，從而拓展素材積累的時(shí)間和空間，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣才能實(shí)現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。（2利用學(xué)生不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢成立學(xué)習(xí)小組在教學(xué)實(shí)踐中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等情況，在課堂上以不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢互相搭配為原則來劃分小組，不同程度的學(xué)生，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢分工不同，這樣每一個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)展示自己的行長，提出疑問，讓水平較好的學(xué)生給予解釋，接受幫助。這樣做一方面有利于提高課堂合作學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)效果；使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生與基礎(chǔ)較差的學(xué)生都有各自的責(zé)任與任務(wù)，在小組活動(dòng)情境中不斷成長，最終提高學(xué)生的總體素質(zhì)與成績。（3）寫好研究反思為了提高教師的教學(xué)水平，促使教師積累經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)教師在以后的教學(xué)工作中逐步提高，我校要求課題組教師每月寫一篇反思。二、存在問題及改進(jìn)