專題01(負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末備考真題分類匯編(江蘇專版)(學(xué)生版+解析)

專題01（負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末備考真題分類匯編（江蘇專版）當(dāng)前教育形式，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識(shí)和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識(shí)和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。

一、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用1、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。2、在數(shù)軸上，以“0”為分界點(diǎn)，越往左邊的負(fù)數(shù)越小，左邊的數(shù)都比右邊的數(shù)小。3、在生活中，0作為正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，常常用來表示具有相反關(guān)系的量。如零上溫度（+）、零下溫度（—）；海平面以上（+）、海平面以下（—）；盈利（+）、虧損（—）；收入（+）、支出（—）；南（+）、北（—）；上升（+）、下降（—）……4、水沸騰時(shí)的溫度是100℃，水結(jié)冰時(shí)的溫度是0℃；-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6℃高12℃。.一、選擇題1．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列各數(shù)中，與0最接近的數(shù)是（

）。A．﹣1.01 B．0.99 C．﹣1 D．﹣0.092．（22-23五年級(jí)上·江蘇淮安·期末）王阿姨家的冰箱，冷藏箱的溫度是﹢2℃，冷凍箱的溫度是﹣4℃。這個(gè)冰箱的冷藏箱與冷凍箱的溫度相差（

）℃。A．﹣4 B．2 C．6 D．43．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在﹣，﹢9，0，﹣26，﹣3.1，﹢5這些數(shù)中，負(fù)數(shù)有（

）個(gè)。A．2 B．3 C．4 D．54．（23-24五年級(jí)上·江蘇南通·期末）2023年12月南通地區(qū)下了一場(chǎng)雪，某天白天最高氣溫是2℃，夜晚的最低氣溫降到了﹣6℃。這一天晝夜的溫差達(dá)到了（

）℃。A．﹣8 B．﹣4 C．4 D．85．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在2，﹣1，3.5，0.5，中，最接近0的是（

）。A．2 B．﹣1 C．3.5 D．0.56．（23-24五年級(jí)上·江蘇泰州·期末）在下列各個(gè)溫度中，最接近0℃的是（

）。A．1.1℃ B．﹣1℃ C．﹣0.05℃ D．0.1℃7．（22-23五年級(jí)上·江蘇連云港·期末）我國陸地最低的地方新疆吐魯番盆地海拔是﹣155米。意思是（

）155米。A．比海平面高 B．比海平面低 C．比周圍最高處低 D．比周圍最低處高8．（23-24五年級(jí)上·江蘇泰州·期中）下面各數(shù)中，最接近0的是（

）。A．1.1 B．﹣0.05 C．﹣1 D．0.19．（22-23五年級(jí)上·江蘇南京·期末）在百米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)跟風(fēng)速有關(guān)。風(fēng)速﹢1.3米/秒表示當(dāng)時(shí)風(fēng)速為順風(fēng)1.3米秒，﹣1.5米/秒表示（

）。A．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為逆風(fēng)1.5米/秒 B．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為順風(fēng)1.5米/秒C．運(yùn)動(dòng)員的速度為1.5米/秒 D．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為逆風(fēng)0.2米/秒10．（22-23五年級(jí)上·江蘇南通·期末）在“﹢5、﹣6、8、0、﹣7.2、﹣0.5、、7.8”中，正數(shù)有（

）個(gè)。A．2 B．3 C．4 D．511．（22-23五年級(jí)上·江蘇南通·期末）下圖中，口中的數(shù)可以用（

）表示。A．﹣5 B．﹣4 C．﹣0.5 D．﹣0.412．（22-23五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下面最接近0的數(shù)是（

）。A．﹣1 B．2 C．﹣5 D．﹣213．（22-23五年級(jí)上·江蘇淮安·期末）溫度計(jì)上的溫度原來是0℃，后來溫度下降了2℃，這時(shí)的溫度是（

）。A．4℃ B．2℃ C．0℃ D．﹣2℃14．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）下列說法正確的是（

）。A．一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就是負(fù)數(shù) B．兩個(gè)等底等高的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形C．2.80與2.8相比，大小相等，但2.80更精確些 D．2a與a2都表示兩個(gè)a相乘15．（22-23五年級(jí)上·江蘇徐州·期末）﹣8和0之間有（

）個(gè)負(fù)數(shù)。A．9個(gè) B．8個(gè) C．7個(gè) D．無數(shù)個(gè)16．（22-23五年級(jí)上·江蘇泰州·期末）要表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，用（

）表示比較合適。A． B．C． D．17．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）下面各數(shù)中，在數(shù)軸上最接近0的數(shù)是（

）。A．﹢2 B．﹣0.3 C．﹣1 D．﹢318．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）小芳為了研究正數(shù)與負(fù)數(shù)的加法，做了如下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：（1）把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)5個(gè)單位長度，再向右移3個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“﹣2”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（﹣5）＋（﹢3）＝﹣2。

（2）按上面實(shí)驗(yàn)方法，把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向右移動(dòng)3個(gè)單位長度，再向左移2個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（

）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（

）＋（

）＝（

）。（3）按上面實(shí)驗(yàn)方法，把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向（

）移動(dòng)（

）個(gè)單位長度，再向（

）移（

）個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（

）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（

）＋（

）＝（

）。（4）再做一些類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（5）通過上面的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出你的1～2個(gè)發(fā)現(xiàn)）19．（22-23五年級(jí)上·江蘇南京·期末）一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上某點(diǎn)出發(fā)，先向右移動(dòng)4個(gè)單位長度，再向左移動(dòng)6個(gè)單位長度，這時(shí)這個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)為﹣1，則起點(diǎn)表示的數(shù)是多少？請(qǐng)用圖表示出來。20．（22-23五年級(jí)上·江蘇連云港·期末）一瓶橙汁飲料的外包裝上標(biāo)有“凈含量500克±5克”。你怎樣理解這個(gè)標(biāo)注的含義？把你的想法寫下來。21．（22-23五年級(jí)上·江蘇淮安·期末）在省小學(xué)生體能測(cè)試活動(dòng)中，五（1）班男生進(jìn)行了1分鐘跳繩測(cè)試。以100下為標(biāo)準(zhǔn)（記為0下），超過的用正數(shù)表示，不足的部分用負(fù)數(shù)表示。下表是第一組的成績(jī)記錄。姓名陳軍李東張明王海楊濤陳銘周鵬趙洪姚亮成績(jī)/下﹢5﹢10﹣5﹢22﹢1﹣80﹣4﹣9（1）跳的最多的是（

），實(shí)際跳了（

）下。跳的最少的是（

），實(shí)際跳了（

）下。（2）估一估，這組男生平均每人跳了多少下，并在你認(rèn)為合適的答案旁的括號(hào)內(nèi)畫“√”。超過100下（

）

正好100下（

）

不足100下（

）專題01（負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末備考真題分類匯編（江蘇專版）當(dāng)前教育形式，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識(shí)和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識(shí)和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。

一、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用1、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。2、在數(shù)軸上，以“0”為分界點(diǎn)，越往左邊的負(fù)數(shù)越小，左邊的數(shù)都比右邊的數(shù)小。3、在生活中，0作為正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，常常用來表示具有相反關(guān)系的量。如零上溫度（+）、零下溫度（—）；海平面以上（+）、海平面以下（—）；盈利（+）、虧損（—）；收入（+）、支出（—）；南（+）、北（—）；上升（+）、下降（—）……4、水沸騰時(shí)的溫度是100℃，水結(jié)冰時(shí)的溫度是0℃；-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6℃高12℃。.一、選擇題1．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列各數(shù)中，與0最接近的數(shù)是（

）。A．﹣1.01 B．0.99 C．﹣1 D．﹣0.09【答案】D【分析】在數(shù)軸上，負(fù)數(shù)位于0的左邊，正數(shù)位于0的右邊，借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，所有的負(fù)數(shù)都在0的左邊，也就是負(fù)數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。由此可知：正、負(fù)號(hào)后面的數(shù)越小越接近0，據(jù)此解答?！驹斀狻?.01＞1＞0.99＞0.09所以各數(shù)中，與0最接近的數(shù)是﹣0.09。故答案為：D2．（22-23五年級(jí)上·江蘇淮安·期末）王阿姨家的冰箱，冷藏箱的溫度是﹢2℃，冷凍箱的溫度是﹣4℃。這個(gè)冰箱的冷藏箱與冷凍箱的溫度相差（

）℃。A．﹣4 B．2 C．6 D．4【答案】C【分析】以0℃為標(biāo)準(zhǔn)，高與0℃記為正，低于0℃記為負(fù)，﹢2℃比0℃高2℃，﹣4℃比0℃低4℃，將冷藏箱與冷凍箱與0℃的溫度差相加即可?！驹斀狻?＋4＝6（℃）這個(gè)冰箱的冷藏箱與冷凍箱的溫度相差6℃。故答案為：C3．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在﹣，﹢9，0，﹣26，﹣3.1，﹢5這些數(shù)中，負(fù)數(shù)有（

）個(gè)。A．2 B．3 C．4 D．5【答案】B【分析】根據(jù)正負(fù)數(shù)的意義，數(shù)的前面有“﹢”號(hào)或者什么符號(hào)都沒有的，是正數(shù)；數(shù)的前面有“﹣”號(hào)的，就是負(fù)數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，據(jù)此解答。【詳解】由分析可知：在﹣，﹢9，0，﹣26，﹣3.1，﹢5這些數(shù)中，負(fù)數(shù)有：﹣，﹣26，﹣3.1，共有3個(gè)負(fù)數(shù)。故答案為：B4．（23-24五年級(jí)上·江蘇南通·期末）2023年12月南通地區(qū)下了一場(chǎng)雪，某天白天最高氣溫是2℃，夜晚的最低氣溫降到了﹣6℃。這一天晝夜的溫差達(dá)到了（

）℃。A．﹣8 B．﹣4 C．4 D．8【答案】D【分析】正數(shù)、負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前面加“﹣”（負(fù)號(hào)）；比0℃高的溫度叫零上溫度，通常在數(shù)字前面加“﹢”（正號(hào)），也可以省略不寫。根據(jù)題意，南通地區(qū)某天最高氣溫是2℃，最低氣溫是﹣6℃；那么﹣6℃與0℃相差6℃，2℃與0℃相差2℃，所以﹣6℃～2℃相差（6＋2）℃，據(jù)此解答?！驹斀狻?＋2＝8℃這一天晝夜的溫差達(dá)到了8℃。故答案為：D5．（23-24五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在2，﹣1，3.5，0.5，中，最接近0的是（

）。A．2 B．﹣1 C．3.5 D．0.5【答案】D【分析】在數(shù)軸上，負(fù)數(shù)位于0的左邊，正數(shù)位于0的右邊，借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，所有的負(fù)數(shù)都在0的左邊，也就是負(fù)數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。由此可知：正、負(fù)號(hào)后面的數(shù)越小越接近0，據(jù)此解答?！驹斀狻咯?去掉前面的符號(hào)后，0.5＜1＜2＜3.5，0.5最小，所以0.5距離0最近。故答案為：D6．（23-24五年級(jí)上·江蘇泰州·期末）在下列各個(gè)溫度中，最接近0℃的是（

）。A．1.1℃ B．﹣1℃ C．﹣0.05℃ D．0.1℃【答案】C【分析】越接近0的數(shù)，與0的差越小，不管正負(fù)號(hào)，數(shù)值越小的數(shù)越接近0，據(jù)此分析。【詳解】1.1＞1＞0.1＞0.05，最接近0℃的是﹣0.05℃。故答案為：C7．（22-23五年級(jí)上·江蘇連云港·期末）我國陸地最低的地方新疆吐魯番盆地海拔是﹣155米。意思是（

）155米。A．比海平面高 B．比海平面低 C．比周圍最高處低 D．比周圍最低處高【答案】B【分析】正負(fù)數(shù)來表示具有意義相反的兩種量：把海平面作為標(biāo)準(zhǔn)，記為0米，那么超出的就記為正，不足的就記為負(fù)，直接得出結(jié)論即可?！驹斀狻课覈懙刈畹偷牡胤叫陆卖敺璧睾０问签?55米。意思是比海平面低155米。故答案為：B8．（23-24五年級(jí)上·江蘇泰州·期中）下面各數(shù)中，最接近0的是（

）。A．1.1 B．﹣0.05 C．﹣1 D．0.1【答案】B【分析】在直線上0點(diǎn)左邊的用負(fù)數(shù)表示，0點(diǎn)右邊的用正數(shù)表示，據(jù)此在直線上分別表示出各項(xiàng)的數(shù)，進(jìn)而找到最接近0的數(shù)?！驹斀狻咳鐖D：最接近0的是﹣0.05。故答案為：B9．（22-23五年級(jí)上·江蘇南京·期末）在百米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)跟風(fēng)速有關(guān)。風(fēng)速﹢1.3米/秒表示當(dāng)時(shí)風(fēng)速為順風(fēng)1.3米秒，﹣1.5米/秒表示（

）。A．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為逆風(fēng)1.5米/秒 B．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為順風(fēng)1.5米/秒C．運(yùn)動(dòng)員的速度為1.5米/秒 D．當(dāng)時(shí)風(fēng)速為逆風(fēng)0.2米/秒【答案】A【分析】正負(fù)數(shù)來表示具有意義相反的兩種量：順風(fēng)記為正，則逆風(fēng)就記為負(fù)，直接得出結(jié)論即可?！驹斀狻堪倜踪惻苤校\(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)跟風(fēng)速有關(guān)。風(fēng)速﹢1.3米/秒表示當(dāng)時(shí)風(fēng)速為順風(fēng)1.3米秒，﹣1.5米/秒表示當(dāng)時(shí)風(fēng)速為逆風(fēng)1.5米/秒。故答案為：A10．（22-23五年級(jí)上·江蘇南通·期末）在“﹢5、﹣6、8、0、﹣7.2、﹣0.5、、7.8”中，正數(shù)有（

）個(gè)。A．2 B．3 C．4 D．5【答案】C【分析】大于0的數(shù)叫做正數(shù)；在正數(shù)前面加上符號(hào)“﹣”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)；0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。寫正數(shù)時(shí)，帶“﹢”或省略“﹢”兩種形式都可以；寫負(fù)數(shù)時(shí)，一定要寫出“﹣”?！驹斀狻咯€5、8、、7.8是正數(shù)，即正數(shù)有4個(gè)。故答案為：C【點(diǎn)睛】明確正、負(fù)數(shù)的意義是解決此題的關(guān)鍵。11．（22-23五年級(jí)上·江蘇南通·期末）下圖中，口中的數(shù)可以用（

）表示。A．﹣5 B．﹣4 C．﹣0.5 D．﹣0.4【答案】D【分析】把一個(gè)單位長度看作單位“1”，平均分成10份，則每份表示0.1，0左邊的數(shù)用負(fù)數(shù)表示，0右邊的數(shù)用正數(shù)表示，口中的數(shù)占其中的4份，用小數(shù)0.4表示且口中的數(shù)在0的左邊，則口中的數(shù)用﹣0.4表示?！驹斀狻坑煞治隹芍嚎谥械臄?shù)可以用﹣0.4表示。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查用正負(fù)數(shù)表示直線上的數(shù)，明確每格表示0.1是解題的關(guān)鍵。12．（22-23五年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下面最接近0的數(shù)是（

）。A．﹣1 B．2 C．﹣5 D．﹣2【答案】A【分析】正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，數(shù)軸上一個(gè)單位表示1，判斷出數(shù)字距離0有幾個(gè)單位即可確定誰最接近0?！驹斀狻扛鶕?jù)數(shù)軸上表示數(shù)可知，A．﹣1距離0一個(gè)單位；B．2距離0兩個(gè)單位；C．﹣5距離0五個(gè)單位；D．﹣2距離0兩個(gè)單位。故答案為：A【點(diǎn)睛】此題考查了數(shù)軸上的數(shù)以及學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。13．（22-23五年級(jí)上·江蘇淮安·期末）溫度計(jì)上的溫度原來是0℃，后來溫度下降了2℃，這時(shí)的溫度是（

）。A．4℃ B．2℃ C．0℃ D．﹣2℃【答案】D【分析】通常情況下，用正負(fù)數(shù)來表示意義相反的兩個(gè)量，規(guī)定零上氣溫為正，前面加“﹣”號(hào)，則零下氣溫為負(fù)，前面加“﹣”號(hào)；因此得解?！驹斀狻繙囟扔?jì)上的溫度原來是0℃，后來溫度下降了2℃，這時(shí)的溫度是﹣2℃。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查了正負(fù)數(shù)的意義，靈活掌握。14．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）下列說法正確的是（

）。A．一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就是負(fù)數(shù) B．兩個(gè)等底等高的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形C．2.80與2.8相比，大小相等，但2.80更精確些 D．2a與a2都表示兩個(gè)a相乘【答案】C【分析】根據(jù)正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，解答即可；根據(jù)兩個(gè)完全一樣的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形，解答即可；根據(jù)小數(shù)的意義可知，2.80與2.8相比，大小相等，但2.80更精確些，據(jù)此解答即可；2a表示兩個(gè)a相加，而a2表示兩個(gè)a相乘，它們的意義不同；據(jù)此解答即可。【詳解】A．一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)，說法錯(cuò)誤，如0；所以原題說法錯(cuò)誤；B．等底等高的三角形形狀不一定一樣，故組成的不一定是平行四邊形；如：兩個(gè)三角形，一個(gè)是直角的，一個(gè)是鈍角的，并且等底等高，不能拼成平行四邊形；關(guān)鍵是要兩個(gè)三角形形狀完全一樣（全等），故說法錯(cuò)誤；C．小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變；根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)可知，2.80＝2.8，根據(jù)小數(shù)的意義可知：2.80的計(jì)數(shù)單位是0.01，2.8的計(jì)數(shù)單位是0.1，故說法正確；D．根據(jù)用字母表示數(shù)的知識(shí)可知，2a表示2乘a，a2表示兩個(gè)a相乘，所以原題說法錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查了正負(fù)數(shù)知識(shí)、圖形拼組知識(shí)、小數(shù)的意義以及用字母表示數(shù)的知識(shí)，結(jié)合題意分析解答即可。15．（22-23五年級(jí)上·江蘇徐州·期末）﹣8和0之間有（

）個(gè)負(fù)數(shù)。A．9個(gè) B．8個(gè) C．7個(gè) D．無數(shù)個(gè)【答案】D【分析】在﹣8和0之間，沒有說明是整數(shù)或小數(shù)，可以是一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……，所以有無數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)?！驹斀狻咯?和0之間有無數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)。故答案為：D【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生在兩個(gè)小數(shù)之間有多少個(gè)負(fù)數(shù)的判定方法，結(jié)合題意解答即可。16．（22-23五年級(jí)上·江蘇泰州·期末）要表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，用（

）表示比較合適。A． B．C． D．【答案】C【分析】比0大的數(shù)叫正數(shù)，比0小的數(shù)叫負(fù)數(shù)，0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。所以三者沒有包含關(guān)系。據(jù)此解答即可?！驹斀狻恳硎菊龜?shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，用圖表示。故答案為：C【點(diǎn)睛】正數(shù)、負(fù)數(shù)和0這三類數(shù)，彼此相對(duì)獨(dú)立，沒有交叉重復(fù)的部分，也可看作是并列的三類數(shù)。17．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）下面各數(shù)中，在數(shù)軸上最接近0的數(shù)是（

）。A．﹢2 B．﹣0.3 C．﹣1 D．﹢3【答案】B【分析】在數(shù)軸上找出表示各數(shù)的點(diǎn)，2到0的距離是2段，﹣0.3到0的距離是0.3段，﹣1到0的距離是1段，﹢3到0的距離是3段，由此得解?！驹斀狻克宰罱咏?的是﹣0.3。故答案為：B【點(diǎn)睛】此題考查了利用數(shù)軸比較正、負(fù)數(shù)的大小。二、解答題18．（22-23五年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）小芳為了研究正數(shù)與負(fù)數(shù)的加法，做了如下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：（1）把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)5個(gè)單位長度，再向右移3個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“﹣2”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（﹣5）＋（﹢3）＝﹣2。

（2）按上面實(shí)驗(yàn)方法，把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向右移動(dòng)3個(gè)單位長度，再向左移2個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（

）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（

）＋（

）＝（

）。（3）按上面實(shí)驗(yàn)方法，把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向（

）移動(dòng)（

）個(gè)單位長度，再向（

）移（

）個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（

）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（

）＋（

）＝（

）。（4）再做一些類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（5）通過上面的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出你的1～2個(gè)發(fā)現(xiàn)）【答案】（2）1（或﹢1）；3（或﹢3）；﹣2；1（或﹢1）（3）（答案不唯一）左；2；右；3；1（或﹢1）；﹣2；﹢3；1（或﹢1）（4）見詳解。（5）見詳解?！痉治觥浚?）根據(jù)題意先畫出圖形，再根據(jù)圖形填空。（3）（答案不唯一）不防把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)2個(gè)單位長度，再向右移3個(gè)單位長度。先畫出圖形，再根據(jù)圖形填空。（4）（答案不唯一）不防把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)4個(gè)單位長度，再向右移2個(gè)單位長度。（5）（答案不唯一，合理即可）不防從和的符號(hào)與加數(shù)的符號(hào)的關(guān)系、和到“0”的距離與兩個(gè)加數(shù)到“0”的距離的關(guān)系找規(guī)律?！驹斀狻浚?）如下圖：把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向右移動(dòng)3個(gè)單位長度，再向左移2個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（﹢1）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（﹢3）＋（﹣2）＝（﹢1）。

（3）（答案不唯一）如下圖：把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)2個(gè)單位長度，再向右移3個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（﹢1）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（﹣2）＋（﹢3）＝（﹢1）。

（4）（答案不唯一）如下圖：把筆尖先放在直線上“0”的位置上，然后沿直線向左移動(dòng)4個(gè)單位長度，再向右移2個(gè)單位長度，這時(shí)筆尖停在“（﹣2）”的位置上。用算式可以將以上的過程及結(jié)果表示為：（﹣4）＋（﹢2）＝（﹣2）。

（5）（答案不唯一）到“0”的距離不相等的正數(shù)與負(fù)數(shù)相加，和的符號(hào)與距離“0”較遠(yuǎn)的加數(shù)的符號(hào)相同；和到“0”的距離等于兩個(gè)加數(shù)到“0”的距離的差。【點(diǎn)睛】此題考查了借助于用直線上的點(diǎn)表示正、負(fù)數(shù)來解決有關(guān)正、負(fù)數(shù)的計(jì)算問題。19．（22-23五年級(jí)上·江蘇南京·期末）一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上某點(diǎn)出發(fā)，先向右移動(dòng)4個(gè)單位長度，再向左移動(dòng)6個(gè)單位長度，這時(shí)這個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)為﹣1，則起點(diǎn)表示的數(shù)是多少？請(qǐng)用圖表示出來?！敬鸢浮?；圖見詳解【分析】根據(jù)題意我們可以逆推回去，從﹣1這個(gè)點(diǎn)開始，先向右移動(dòng)6個(gè)單位長度，再向左移動(dòng)4個(gè)