2024高考語文二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群5任務(wù)組3任務(wù)2圖文轉(zhuǎn)換-把握細(xì)節(jié)分類突破學(xué)案

PAGE5-任務(wù)2圖文轉(zhuǎn)換——把握細(xì)微環(huán)節(jié)分類突破圖文轉(zhuǎn)換題是指把圖畫和圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息的一種題型。近幾年全國卷非常重視對圖文轉(zhuǎn)換的考查?；蛟谡Z言文字運用中考查，或在好用類文本閱讀中考查。考生在答題過程中往往會出現(xiàn)對流程圖的層次把握不準(zhǔn)，對圖表數(shù)據(jù)的趨勢分析不清等問題。流程圖(構(gòu)思框架圖)——有條不紊抓過程[典例剖析](2024·全國卷Ⅰ)下面是某校為老師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應(yīng)的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。(6分)◎我來答題◎精準(zhǔn)指導(dǎo)層次分析法解答流程圖題◎滿分示范第一步：分析層次本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自我分析，其次層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。其次步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時，首先明確所給文段的中心詞：編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三步：有序說明作答時要留意各層次的邏輯依次，運用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖依據(jù)箭頭指向，依據(jù)從上到下的依次，編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點在于流程圖進(jìn)行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”，這表示編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的全部流程后，還需再加工，再修訂?？忌粢鈱⑵淝宄乇磉_(dá)出來。◎嘗試寫滿分答案[答案](示例)編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最終綻開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。(2024·吉安一模)下面是某市供應(yīng)的疫情防控“居家隔離流程圖”，請用簡要文字介紹隔離流程，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過140個字。居家隔離流程圖[答案]對居家隔離人員做好規(guī)范隔離防控工作，落實單人單間；設(shè)置警戒標(biāo)識并發(fā)放告知書，隔離點周邊區(qū)域每天進(jìn)行消毒；醫(yī)務(wù)人員隨訪并每天早晚測量體溫。隔離期限為14天，期滿無異樣，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)同意后方可解除隔離；對異樣人員應(yīng)剛好報告并移送至定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治。數(shù)據(jù)圖表——比較分析明趨勢[典例剖析]用簡明的語言概括下表所反映的干脆信息，表述中不得出現(xiàn)詳細(xì)數(shù)字，不超過80個字。(6分)1月份居民消費價格分類別環(huán)比漲跌幅(摘自《2024年1月份居民消費價格變動狀況》)【注】環(huán)比是本期統(tǒng)計數(shù)據(jù)與上期比較，例如2024年7月份與2024年6月份相比較?！蛭襾泶痤}◎精準(zhǔn)指導(dǎo)比較分析法解答數(shù)據(jù)圖表題◎滿分示范第一步：明確對象、角度這是一份居民1月份消費價格變動狀況調(diào)查表；對比角度是環(huán)比漲跌幅；對比內(nèi)容為食品、煙酒及用品、衣著、家庭設(shè)備用品及修理服務(wù)、醫(yī)療保健和個人用品等八項類別。其次步：分析數(shù)據(jù)、特點①圖表縱向為漲跌幅百分比(分正負(fù))，橫向為居民消費分類項目。②相比上一月份，本月消費上漲的有食品、家庭設(shè)備用品及修理服務(wù)、醫(yī)療保健和個人用品、消遣教化文化用品及服務(wù)；下跌的有衣著、交通和通信；沒有改變的有煙酒及用品、居住。③特點：上漲的多下跌的少。第三步：得出規(guī)律、結(jié)論①因上漲的多，所以整體消費價格呈現(xiàn)上升趨勢。②因數(shù)據(jù)改變有三類：上漲、沒改變和下跌，所以要找出消費價格漲幅較大的和消費價格負(fù)增長的類別。◎嘗試寫滿分答案[答案]①居民消費價格總體上呈上漲趨勢；②食品、醫(yī)療保健和個人用品、消遣教化文化用品及服務(wù)等基本生活消費價格漲幅較大；③交通和通信、衣著消費價格呈負(fù)增長。南粵中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了特性化的學(xué)習(xí)分析報告。下圖是文佳同學(xué)語文學(xué)習(xí)分析報告的部分內(nèi)容，請據(jù)此補(bǔ)出對話空缺處的文字。要求：語言表達(dá)連貫、得體，每處不超過20個字。文佳：老師好。從學(xué)習(xí)分析報告看，我三次的階段學(xué)習(xí)評價都沒有達(dá)到目標(biāo)，我是否要在作文上花更多的時間，您能給我提些建議嗎？劉老師：從圖上看，你努力的主要方向并不在作文。你看看自己真正的短板在哪里。文佳：哦，__①__，須要加倍努力。劉老師：對的，“語基不牢，地動山搖”。你再看看，還存在什么問題呢？文佳：讓我細(xì)致看看，__②__，還要加強(qiáng)訓(xùn)練。劉老師：成果時高時低，你要在這個板塊多下點功夫。文佳：感謝老師！我明白了，原來學(xué)習(xí)不能只盯著分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是③________。劉老師：沒錯，學(xué)習(xí)要有的放矢，科學(xué)分析。[解析]解答本題，一方面須要細(xì)致視察“語文學(xué)習(xí)分析報告”的柱狀圖，另一方面須要細(xì)致分析橫線前后的談話要點。①處，依據(jù)劉老師的提問“真正的短板在哪里”和下文“語基不牢，地動山搖”，再結(jié)合柱狀圖可知，文佳“語言文字運用”這一板塊的達(dá)標(biāo)率和目標(biāo)達(dá)標(biāo)率差距最大，可以推斷此處應(yīng)填寫“我的語言文字運用成果離達(dá)標(biāo)還差很遠(yuǎn)”之類的句子。②處，依據(jù)下文劉老師的囑咐“成果時高時低，你要在這個板塊多下點功夫”，再結(jié)合柱狀圖可知，文佳在“現(xiàn)代文閱讀”這一板塊的成果上下浮動最大，忽高忽低，可以推斷此處應(yīng)填寫“我的現(xiàn)代文閱讀成果不穩(wěn)定”