2024年中考備考：《拿來(lái)主義》實(shí)戰(zhàn)演練

2024年中考備考：《拿來(lái)主義》實(shí)戰(zhàn)演練匯報(bào)人：2024-11-12目錄CATALOGUE課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固實(shí)戰(zhàn)演練與能力提升拓展延伸與素養(yǎng)提升總結(jié)回顧與備考建議01課程背景與目標(biāo)文學(xué)價(jià)值分析《拿來(lái)主義》的文學(xué)價(jià)值，包括其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、深刻的思想內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特色。作者與時(shí)代背景介紹魯迅先生的生平和創(chuàng)作背景，理解《拿來(lái)主義》一文的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。主題思想闡述《拿來(lái)主義》的主題思想，即批判盲目排外和全盤西化的錯(cuò)誤傾向，提倡“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的拿來(lái)主義精神?！赌脕?lái)主義》概述中考要求與命題趨勢(shì)中考考點(diǎn)梳理《拿來(lái)主義》一文在中考中的常見(jiàn)考點(diǎn)，如字詞句的理解、文章主旨的把握、寫作手法的分析等。命題趨勢(shì)備考建議分析近年來(lái)中考語(yǔ)文試卷中有關(guān)《拿來(lái)主義》的命題趨勢(shì)，包括題型的變化、難度的調(diào)整以及考查重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移等。針對(duì)中考要求和命題趨勢(shì)，提出有效的備考建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、提高閱讀理解能力、注重寫作訓(xùn)練等。教學(xué)目標(biāo)明確本課程的教學(xué)目標(biāo)，即幫助學(xué)生深入理解《拿來(lái)主義》一文的主題思想、文學(xué)價(jià)值和寫作技巧，提高閱讀理解和寫作能力。教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容指出本課程需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，如《拿來(lái)主義》的主旨句、關(guān)鍵段落的理解和分析，以及其中運(yùn)用的比喻、諷刺等修辭手法。難點(diǎn)解析針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)進(jìn)行解析，如如何準(zhǔn)確理解魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格和思想內(nèi)涵，如何運(yùn)用拿來(lái)主義精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活等。02文本解讀與賞析文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，先總述“拿來(lái)主義”的概念，再分別論述“送去主義”和“拿來(lái)主義”的利弊，最后總結(jié)全文，提出自己的主張。語(yǔ)言犀利，諷刺幽默魯迅先生的語(yǔ)言一向以犀利諷刺著稱，本文也不例外。他運(yùn)用大量的反語(yǔ)、比喻等修辭手法，對(duì)“送去主義”進(jìn)行了深刻的揭露和批判。舉例典型，說(shuō)服力強(qiáng)為了論證“拿來(lái)主義”的正確性，魯迅先生列舉了一系列典型的事例，如尼采、梅蘭芳等，使文章的說(shuō)服力大大增強(qiáng)。本文闡述了“拿來(lái)主義”的基本觀點(diǎn)，即對(duì)待外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化應(yīng)該采取“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的態(tài)度，既要敢于吸收、借鑒，又要進(jìn)行辨別、批判。主題思想在當(dāng)今全球化的背景下，“拿來(lái)主義”仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它提醒我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化成果，同時(shí)也要保持清醒的頭腦，對(duì)外來(lái)文化進(jìn)行必要的審視和批判?，F(xiàn)實(shí)意義主題思想及現(xiàn)實(shí)意義“總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝?！苯?jīng)典語(yǔ)句“總之，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們要或獨(dú)立思考，或團(tuán)隊(duì)協(xié)作，或勇于實(shí)踐。那么，思維就會(huì)變得更加活躍，成果也就會(huì)更加豐碩。然而首先要這人敢于質(zhì)疑，勤于探索，有創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)。沒(méi)有創(chuàng)新的思維，人不能自成為新時(shí)代的人才；沒(méi)有創(chuàng)新的精神，科技不能自成為領(lǐng)先的科技。”仿寫經(jīng)典語(yǔ)句欣賞與仿寫03知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固字詞理解掌握文章中的生字、生詞，了解它們的含義和用法，如“拿來(lái)主義”一詞的內(nèi)涵和外延。句子解讀理解文章中的關(guān)鍵句子，包括其表層含義和深層含義，以及它們?cè)谖闹械淖饔谩６温浞治鍪崂砦恼碌亩温浣Y(jié)構(gòu)，概括各段的主要內(nèi)容，理解段落之間的邏輯關(guān)系。篇章把握從整體上把握文章的主旨大意，了解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。字詞句段篇章理解了解魯迅的生平事跡、文學(xué)成就和代表作品，探究《拿來(lái)主義》在其創(chuàng)作中的地位和影響。作家作品掌握20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)歷史背景，理解“拿來(lái)主義”思想產(chǎn)生的時(shí)代原因和社會(huì)需求。時(shí)代背景了解魯迅所屬的文學(xué)流派及其特點(diǎn)，探究《拿來(lái)主義》在文學(xué)史上的地位和價(jià)值。文學(xué)流派文學(xué)常識(shí)及背景知識(shí)010203針對(duì)字詞理解類題目，可采用查字典、聯(lián)系上下文等方法進(jìn)行解答。對(duì)于句子解讀類題目，需結(jié)合語(yǔ)境、抓住關(guān)鍵詞、分析修辭手法等進(jìn)行綜合判斷。解答段落分析類題目時(shí)，應(yīng)關(guān)注段落在文中的位置、內(nèi)容及與其他段落的關(guān)系，從而判斷其作用和意義。對(duì)于篇章把握類題目，需從整體上理解文章內(nèi)容，概括主旨大意，并關(guān)注作者的寫作意圖和情感態(tài)度。相關(guān)題型解題方法字詞題句子理解題段落作用題主旨大意題04實(shí)戰(zhàn)演練與能力提升易錯(cuò)點(diǎn)分析與防范結(jié)合學(xué)生實(shí)際答題情況，指出常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)，分析原因，提出防范措施，避免失分。真題來(lái)源與整理搜集近年來(lái)中考語(yǔ)文試卷中《拿來(lái)主義》相關(guān)真題，進(jìn)行分類整理，明確考點(diǎn)和題型。解題思路與技巧針對(duì)不同類型的真題，詳細(xì)解析解題思路，提煉解題技巧，幫助學(xué)生快速掌握答題方法。歷年真題回顧與解析模擬試題訓(xùn)練與反饋答題情況反饋與指導(dǎo)及時(shí)收集學(xué)生答題情況，進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。訓(xùn)練方式與時(shí)間安排制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練方式和時(shí)間安排，確保學(xué)生能夠充分練習(xí)并掌握所學(xué)知識(shí)。模擬試題設(shè)計(jì)與編寫根據(jù)中考語(yǔ)文考試大綱和《拿來(lái)主義》課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)多套模擬試題，涵蓋各種考點(diǎn)和題型。對(duì)《拿來(lái)主義》課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，提供有效的記憶方法，幫助學(xué)生牢固掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理與記憶方法強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何保持卷面整潔，提高答題質(zhì)量和得分率。答題規(guī)范與卷面整潔分享中考前的心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生緩解緊張情緒，制定合理的應(yīng)對(duì)策略，確保在考試中發(fā)揮出最佳水平。心態(tài)調(diào)整與應(yīng)對(duì)策略應(yīng)試技巧總結(jié)與分享05拓展延伸與素養(yǎng)提升魯迅其他雜文作品閱讀其他現(xiàn)代作家的優(yōu)秀雜文作品，體會(huì)不同作家的寫作特色和觀點(diǎn)?，F(xiàn)代雜文精選當(dāng)代時(shí)評(píng)與社論關(guān)注當(dāng)下的新聞時(shí)評(píng)和社論，學(xué)習(xí)如何針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和評(píng)論。如《且介亭雜文》、《二心集》等，了解魯迅雜文的風(fēng)格和思想。相關(guān)作品推薦閱讀中西方雜文比較對(duì)比中西方雜文的寫作風(fēng)格、觀點(diǎn)表達(dá)和文化內(nèi)涵，加深對(duì)不同文化背景下雜文創(chuàng)作的理解。國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)比跨文化交流體驗(yàn)跨文化對(duì)比學(xué)習(xí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外同一時(shí)期的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的媒體報(bào)道和輿論反應(yīng)，培養(yǎng)國(guó)際視野。參與跨文化交流活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際文化周等，提升跨文化溝通和協(xié)作能力。思辨能力培養(yǎng)途徑01學(xué)習(xí)批判性思維的基本原理和方法，運(yùn)用批判性思維分析和評(píng)價(jià)文本、觀點(diǎn)和問(wèn)題。參與辯論比賽和演講活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)寫作練習(xí)，如寫評(píng)論、分析報(bào)告等，提高書面表達(dá)能力和思辨水平。同時(shí)，接受老師的反饋和建議，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。0203批判性思維訓(xùn)練辯論與演講實(shí)踐寫作訓(xùn)練06總結(jié)回顧與備考建議關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧核心思想理解《拿來(lái)主義》主張批判地繼承文化遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”，這一核心思想要深刻理解。重要觀點(diǎn)分析知識(shí)脈絡(luò)梳理文章中的重要觀點(diǎn)，如“占有、挑選”的原則，“魚翅、鴉片、煙槍和煙燈、姨太太”等比喻的含義，都需要仔細(xì)分析并掌握。對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)、論證邏輯進(jìn)行梳理，形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，有助于更好地理解和記憶文章內(nèi)容?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合歷年中考真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高解題能力。專題強(qiáng)化階段模擬沖刺階段進(jìn)行全真模擬考試，調(diào)整答題節(jié)奏和策略，確保在考試中發(fā)揮出最佳水平。合理規(guī)劃備考時(shí)間，對(duì)于《拿來(lái)主義》的復(fù)習(xí)，建議分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題強(qiáng)化和模擬沖刺。重點(diǎn)回顧課文內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，確保對(duì)文章有整體把握。備考時(shí)間安排建議面對(duì)中考?jí)?/p>