2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試552

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試552考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：教育考試專業(yè)命題組學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.歷代的國(guó)畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨描繪草長(zhǎng)鶯飛的美妙春景。B.寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。C.在風(fēng)雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語(yǔ)言訴說(shuō)著城市文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。D.每年暑假，有關(guān)部門都會(huì)加大對(duì)游泳池衛(wèi)生的監(jiān)管力度，變化一年比一年大，周而復(fù)始。2、下列關(guān)于《魯濱遜漂流記》說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.在荒島上生活了二十幾年后的一天早晨，魯濱遜看見(jiàn)一群野人要吃一個(gè)俘虜，他帶著刀和槍沖上前去，解救下他，并為他取名“星期五”．B.在荒島上，魯濱遜剛開(kāi)始主要的食物是野山羊，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把它們捉住飼養(yǎng)起來(lái)．C.魯濱遜認(rèn)為新住所要符合以下四個(gè)條件：地勢(shì)要高；要有淡水，要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊；要能望見(jiàn)大海．D.魯濱遜用近兩年的時(shí)間早了一只獨(dú)木船，還挖了一條六尺的運(yùn)河，把船運(yùn)到了半里外的小河里．3、歐陽(yáng)公諱曄，字日華。自為布衣，非其義，不輒受人之遺。少而所與親舊，后或甚貴，終身不造其門。初為隨州推官，治獄之難決者三十六。大洪山奇峰寺聚僧?dāng)?shù)百人轉(zhuǎn)運(yùn)使疑其積物多而僧為奸利命公往籍之。僧以白金千兩饋公，公笑曰：“吾安用此?然汝能聽(tīng)我言乎?今歲大兇，汝有積谷六七萬(wàn)石，能盡以輸官而賑民，則吾不籍汝?！鄙苍唬骸爸Z?！别嚸褓囈匀睢ｊ悎蜃梢院蕾F自驕，官屬莫敢仰視。在江陵，用私錢詐為官市黃金，府吏持帖，強(qiáng)僚佐署。公呵吏曰：“官市金當(dāng)有文符?！豹?dú)不肯署。堯咨諷轉(zhuǎn)運(yùn)使出公，不使居府中。鄂州崇陽(yáng)，素號(hào)難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事。桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決。公自臨其獄，出因坐庭中，去其桎梏而飲食之，食訖，悉勞而還于獄，獨(dú)留一人于庭。留者色動(dòng)惶顧，公曰：“殺人者汝也?！鼻舨恢匀弧９唬骸拔嵋暿痴呓砸杂沂殖重?，而汝獨(dú)以左手，死者傷在右肋，此汝殺之明也?！鼻艏刺槠唬骸拔覛⒁?，不敢以累他人。”公之臨事明辨，猶古良吏，決獄之術(shù)多如此。所居，人皆愛(ài)思之。下列句中加橫線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.能盡以輸官而賑民

賑：救濟(jì)B.素號(hào)難治

素：一向、向來(lái)C.去其桎梏而飲食之

食：糧食D.食訖

訖：終了、完結(jié)4、下列字注音正確的是：A.瀕（bīnɡ）臨

B.攝（shè）取

C.白堊（ě）

D.流域（yǜ）5、下列句子中加線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.你那手指頭一定是自己不小心給小釘子弄破的，卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi).B.詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明.情景交融的夜泊圖畫.C.這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終身受用不盡.D.李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你們就不要再問(wèn)啦.6、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.結(jié)廬/在人境，而無(wú)/車馬喧。B.感時(shí)/花濺淚，恨別/鳥(niǎo)驚心。C.半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。D.東風(fēng)/不與周郎/便，銅雀/春深/鎖二喬。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在酒店結(jié)識(shí)（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）奪回；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。8、詩(shī)《使至塞上》從體裁看是詩(shī)，從內(nèi)容看，文學(xué)史上稱之為“”詩(shī)；詩(shī)中既言事，又寫景，更在敘事寫景中表明內(nèi)心情感的句子是。9、解釋下列劃線的字詞。

八十始得歸

松柏冢累累

舂谷持作飯

井上生旅葵

羹飯一時(shí)熟

不知貽阿誰(shuí)10、《海燕》全文以漸次逼近為線索，描寫了三個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言分別加以概括。11、四中八年級(jí)（1）班正在舉行以“母愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，回答下列問(wèn)題（1）展示成果：

請(qǐng)寫一句跟母親有關(guān)的詩(shī)句：

請(qǐng)寫一句跟母親有關(guān)的名言：

（2）抒寫我心：

活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是制作一張賀卡送給母親，你準(zhǔn)備把賀卡設(shè)計(jì)成什么形狀？寫些什么話向媽媽傾訴你對(duì)她的情感？

評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)12、下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

（

）A.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，是朱赫來(lái)最好的助手，他十分愛(ài)保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛(ài)讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。13、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫的意境。14、

(1)

一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。

(2)

滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。

(3)

復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。

(4)

但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳，另有一番風(fēng)味。

(5)

如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。

(6)

但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。（7）這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處。

“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情15、冰窗花任隨平①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。16、本題由老師直接給分A.5分B.3分C.1分D.0分17、母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到了梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)。對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。

②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾株。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹(shù)。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總不忘夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹(shù)，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

③每到初夏時(shí)節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹(shù)旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開(kāi)季節(jié)，幾乎每天都要在樹(shù)旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開(kāi)放總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。

④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開(kāi)吧。”我們頓時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹(shù)。果然，在向陽(yáng)的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹(shù)葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹(shù)上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還閉像個(gè)小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！蹦菚r(shí)父親在外鄉(xiāng)供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。

⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經(jīng)人介紹。認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件還不錯(cuò)的姑娘，對(duì)方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親時(shí)興的是送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”，我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出錢來(lái)買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。

⑦梔子花開(kāi)，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯發(fā)愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買到糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子的時(shí)候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑧母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹(shù)寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹(shù)，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹(shù)、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深愛(ài)，這種愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文中的母親是一個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩、關(guān)愛(ài)子女、自強(qiáng)自立自信的人。B.對(duì)梔子花，我既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，是因?yàn)槲覀兗议T前種過(guò)梔子樹(shù)，我因而感到親切；又因?yàn)槲业哪赣H已經(jīng)去世了，看到梔子花，我就想到已經(jīng)去世的母親，因而感到惆悵。C.第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了母親對(duì)梔子樹(shù)照料得非常精細(xì)。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。18、下列語(yǔ)句中書寫不正確的一項(xiàng)是()A.滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還想著腳步聲。B.這一問(wèn)題的答案是，大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。C.當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。D.十幾個(gè)少年也大悟，立刻躥掇起來(lái)。19、閱讀《黃果樹(shù)瀑布》回答問(wèn)題，下列成語(yǔ)加線字解釋有誤的是（）。A.俗不可耐（受得住，禁得起）B.千篇一律（韻律）C.陳腔濫調(diào)（聲調(diào)、韻調(diào)）D.別無(wú)二致（情趣）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共16分)20、

《訴衷情》當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。(1)

“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”中的“覓”字寫出詞人什么形象？(2)

“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情。21、使至塞上

?

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

頸聯(lián)中的“直”和“圓”二字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。（2分）22、閱讀下面兩首古詩(shī)詞，完成各題。

南鄉(xiāng)子

登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

越中覽古

李

白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

（1）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是如何表現(xiàn)孫權(quán)的“英雄”形象的？

（2）這兩首詩(shī)詞都是懷古之作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》上闋和《越中覽古》后兩句，各是怎樣抒發(fā)歷史興亡之感的。23、詩(shī)歌鑒賞

晚春江晴寄友人

韓

琮

晚日低霞綺，

晴山遠(yuǎn)畫眉。

春青河畔草，

不是望鄉(xiāng)時(shí)。

【注】韓琮，字成封，長(zhǎng)慶進(jìn)士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。

（1）作者描寫了晚春江上所見(jiàn)的哪些景物？

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共16分)24、翻譯下列句子。(1)、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。(2)、何以都不聞消息？此已喪矣。(3)、語(yǔ)時(shí)了不悲。(4)、便索輿來(lái)奔喪，都不哭。(5)、子敬素好琴，便徑入坐靈床上。(6)、取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)。(7)、因慟絕良久。月余亦卒。25、翻譯下面的句子(1)、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。(2)、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。(3)、煙消波靜，則一舸無(wú)跡。(4)、騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

與老師同學(xué)交流，開(kāi)啟了我們的智慧，增進(jìn)了彼此的情誼；與街坊鄰居交流，豐富了我們的閱歷，增長(zhǎng)了我們的才干；與大自然交流，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操；與中外名人交流，震撼了我們的心靈，引發(fā)了我們的思考……我們的成長(zhǎng)也因此而更加精彩。

請(qǐng)以“一次難忘的交流”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）不少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)自己的校名及姓名，如必須出現(xiàn)，一律用“ⅹⅹⅹ”代替。27、21、題目:他（她，它）讓我感受到

要求：⑴需要先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整；

⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

(3)表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；

(4)文中不得出現(xiàn)真事的人名、地名、校名；

⑸字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。28、寫作（30分）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去?！逼踉X夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去?！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

29、作文。

人人都渴望得到。也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖、寬容……也許是其它，把它寫出來(lái)吧。

請(qǐng)以《渴望得到》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：將題目補(bǔ)充完整，文中不要出現(xiàn)或暗示所在學(xué)校、班級(jí)及真實(shí)姓名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．“周而復(fù)始”指繞完一圈又從頭開(kāi)始。用于形容不斷循環(huán)的規(guī)律。一般作謂語(yǔ)。此處用來(lái)形容“變化”不妥。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緿2、A【分析】A．有誤，魯濱遜看見(jiàn)一群野人要吃兩個(gè)俘虜不是一個(gè)俘虜；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題考查對(duì)名著《魯濱遜漂流記》內(nèi)容的理解分析．

這道題主要考查的是對(duì)名著中故事情節(jié)識(shí)記，我們要在平時(shí)認(rèn)真閱讀名著，解答這類題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松解答．【解析】A3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。C項(xiàng)應(yīng)為：給……吃，原題解釋錯(cuò)誤，故選C。【解析】C4、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。本題A項(xiàng)中“瀕”應(yīng)讀“bīn”；B項(xiàng)讀音正確；C項(xiàng)中“堊”應(yīng)讀“è?”；D組“域”應(yīng)讀“yù”。故選B。【解析】B5、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力?；卮鸫祟}，要正確理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、色彩、程度、范圍等方面進(jìn)行判斷。“異想天開(kāi)”比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事。用于A句，符合語(yǔ)意，使用正確?！敖承莫?dú)運(yùn)”常常用于文學(xué)作品或其他工藝品的精巧構(gòu)思方面。用于B句，符合語(yǔ)意，使用正確?！安徽鄄豢邸?指沒(méi)有折扣，表示完全、十足的意思。用于C句，符合語(yǔ)境，使用正確?！耙桓[不通”比喻一點(diǎn)兒也不懂。D句指李望水對(duì)這件事毫不知情，不是一點(diǎn)兒不懂，該成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，故選D。【解析】D6、D【分析】本題考查朗讀停頓。劃分朗讀節(jié)奏，可結(jié)合句意及相關(guān)標(biāo)志詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！窘馕觥緼BC.正確；D.有誤，“東風(fēng)不與周郎便”意思為“假如不是東風(fēng)給了周瑜火攻的方便”，故朗讀節(jié)奏應(yīng)為“東風(fēng)/不與/周郎便”。故選：D。二、填空題(共5題，共10分)7、西門慶###<十字坡###<孫二娘###<施恩###<快活林###<（孟州道）行者【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《水滸傳》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要涉及對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力。8、五律###<邊塞###<征蓬出漢塞，歸雁入胡天【分析】【分析】熟悉古詩(shī)的分類，把握作者情感。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握。9、才###<連續(xù)不斷的樣子###<把谷類的殼搗掉###<旅生，植物未經(jīng)播種而野生###<同時(shí)###<送，贈(zèng)送【分析】【分析】考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①八十始得歸：始：才。②松柏冢累累：累累：連續(xù)不斷的樣子。③舂谷持作飯：舂：把谷類的殼搗掉。④井上生旅葵：生旅：旅生，植物未經(jīng)播種而野生。⑤羹飯一時(shí)熟：時(shí)：同時(shí)。⑥不知貽阿誰(shuí)：貽：送，贈(zèng)送。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。10、暴風(fēng)雨第一個(gè)畫面：海燕渴望暴風(fēng)雨；第二個(gè)畫面：海燕迎接暴風(fēng)雨；第三個(gè)畫面：海燕歡呼暴風(fēng)雨?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難填出，《海燕》全文以暴風(fēng)雨第一個(gè)畫面：海燕渴望暴風(fēng)雨；第二個(gè)畫面：海燕迎接暴風(fēng)雨；第三個(gè)畫面：海燕歡呼暴風(fēng)雨。漸次逼近為線索，描寫了三個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言分別加以概括。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析概括能力。11、略

【分析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。（1）解答此類題，學(xué)生要在平時(shí)多積累詩(shī)詞，在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容理解詩(shī)詞的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。本題結(jié)合所給要求，很容易就能寫出跟母親有關(guān)的詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣；

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。跟母親有關(guān)的名言：兒行千里母擔(dān)憂、養(yǎng)兒方知父母恩。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。賀卡設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)形狀為心形，用一顆心向媽媽獻(xiàn)禮。第二問(wèn)向媽媽傾訴情感，要學(xué)生自己組織語(yǔ)言。做這類題型的方法是：首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱呼，說(shuō)話有禮貌，然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說(shuō)出來(lái)，最后也要表明對(duì)媽媽的情感和祝愿，注意語(yǔ)言必須表達(dá)得體?！窘馕觥浚?）詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

名言：兒行千里母擔(dān)憂

天大地大，父母恩大

養(yǎng)兒方知父母恩（2）心形，用一顆心向媽媽獻(xiàn)禮。表白：媽媽，我們的心永遠(yuǎn)相連，無(wú)論走到哪兒，我都能感受到你的牽掛，媽媽，我愛(ài)您，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康！三、多選題(共8題，共16分)12、A|D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。A項(xiàng)中保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺?ài)女兒而接受了保爾；D選項(xiàng)：第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是AD，故選AD。

【解析】【答案】AD13、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D14、BD【分析】本題考查判斷語(yǔ)句表達(dá)方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見(jiàn)的表達(dá)方式有“記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫”，“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D15、DE【分析】略。【解析】DE16、ABC【分析】本題考查學(xué)生正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。書寫時(shí)要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，講究布局，力求從整體上充滿美感。閱卷老師依據(jù)學(xué)生的書寫情況酌情給分。ABC選項(xiàng)都可以。【解析】ABC17、CD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題以及表達(dá)技巧等的綜合賞析能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從以下角度分析：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。④描寫方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，細(xì)節(jié)等。⑤記敘順序：順序、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。賞析的答題模式：該段（句）運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、描寫方法等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。分析人物形象時(shí)可以結(jié)合人語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等具體理解。通讀全文，可以看出“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹(shù)旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間”這句話運(yùn)用了看、瞧、盯、琢磨等一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開(kāi)的急切心情。所以C項(xiàng)分析不正確；第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，主要是為了交代強(qiáng)自信，持家有道：母親對(duì)自己孩子的“優(yōu)秀”充滿信心，用梔子花作為彩禮給“我”二哥定親。所以D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選CD?！窘馕觥緾D18、ACD【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。本題A.“想著”應(yīng)為“響著”；B.正確；C.“3月”應(yīng)為“三月”；D.“躥掇”應(yīng)為“攛掇”。故選ACD?！窘馕觥緼CD19、BC【分析】【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

【解答】

B律：形式、方式。故B錯(cuò)誤。

C致：情趣。故C錯(cuò)誤。

AD正確。

故選BC。

【解析】BC四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共16分)20、略

【分析】此題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)理解。概括時(shí)一定要注意理解詩(shī)詞意思，然后結(jié)合背景和內(nèi)容分析詞人的形象?！爱?dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”意思是：回憶當(dāng)年鵬程萬(wàn)里為了尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。詞中的“覓”字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負(fù)、自信的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的把握。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感?！按松l(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用了直接抒情，抒發(fā)了詞人理想始終不能實(shí)現(xiàn)，空有報(bào)國(guó)之心卻不能在前線奮戰(zhàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望；流露出對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的不滿。?

【解析】【小題1】“覓”字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負(fù)、自信的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神?！拘☆}2】理想始終不能實(shí)現(xiàn)，空有報(bào)國(guó)之心卻不能在前線奮戰(zhàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望；流露出對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的不滿。?21、略

【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，要求從煉字方面進(jìn)行賞析。這類題要聯(lián)系詩(shī)句、詩(shī)歌的畫面、意境以及作者的情感等，分析所用字的精巧之處。本題結(jié)合詩(shī)句可知，“直”字是用來(lái)形容茫茫沙漠中的“孤煙”的，表現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字是用來(lái)形容天際邊的那輪紅日的，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字既描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，又表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂情緒，把景和情有機(jī)的結(jié)合在了一起?！窘馕觥俊爸薄弊?，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美;“圓”字，

給人以親切、

溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，

而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。22、略

【分析】

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。

《越中覽古》是一首懷古詩(shī)，撫今追昔，感嘆人世的興亡盛衰--當(dāng)年越王勾踐破吳歸來(lái)的時(shí)候，義士因破吳有功，回來(lái)時(shí)都得到官爵賞賜；宮殿里如花般的美女到處都是，如今只剩下鷓鴣鳥(niǎo)兒在那兒飛來(lái)飛去。將昔盛今衰的景象作了鮮明對(duì)比，感受深切。七絕多以第三句轉(zhuǎn)，第四句結(jié)，這首詩(shī)前三句一氣直下，竭力渲染昔日之興盛，末句突作轉(zhuǎn)折，跌入今日之荒涼冷落，構(gòu)成反襯，其格獨(dú)創(chuàng)，語(yǔ)冷節(jié)促，盛衰之感倍烈。

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析。要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。【解析】（1）本題考查對(duì)作者思想感情的賞析。細(xì)讀全詞可知，本詞下片寫作者對(duì)孫權(quán)的評(píng)價(jià)?！澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笆菍?duì)孫權(quán)的正面評(píng)價(jià)，通過(guò)寫孫權(quán)年幼時(shí)就統(tǒng)帥大軍，從正面展現(xiàn)他的英雄形象。“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！笆菍?duì)他的側(cè)面描寫，通過(guò)寫只有曹操和劉備才能與他相比，來(lái)從側(cè)面表現(xiàn)孫權(quán)的形象。

（2）本題考查寫作手法。細(xì)讀這兩首詞可知，第一首詞上片寫滾滾流逝的長(zhǎng)江水，寫出了朝代的更迭，從而引出對(duì)歷史興亡的感慨。第二首詩(shī)后兩句用對(duì)比的手法，第三句寫過(guò)去，第四句寫現(xiàn)在，兩相對(duì)比，突出表現(xiàn)了繁華易逝、盛衰無(wú)常的主題。

答案：

（1）①通過(guò)寫孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)帥大軍，戰(zhàn)斗不止，正面表現(xiàn)孫權(quán)的英雄形邢緣象；②通過(guò)寫惟有曹操、劉備這樣的豪杰才可與他匹敵，以及曹操對(duì)他的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)孫權(quán)的英雄形象。

（2）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》主要是借眼前所見(jiàn)滾滾流逝的長(zhǎng)江水，寫出朝代更迭的頻繁，表達(dá)歷史興亡的感慨；《越中覽古》主要是通過(guò)今昔對(duì)比，過(guò)去滿殿的如花宮女都陀已煙消云散，如今惟有幾只鷓鴣在王城遺址上飛來(lái)飛去，來(lái)表現(xiàn)繁華易逝、盛衰無(wú)常。

譯文：

什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道，年代太久了。看著永遠(yuǎn)也流不盡的長(zhǎng)江水滾滾東流。

想著當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，已帶領(lǐng)了千軍萬(wàn)馬，他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀?！?/p>

越王勾踐滅掉吳國(guó)凱旋，六千義士都衣錦封官。當(dāng)初滿殿的宮女如花似玉，而今這里只有鷓鴣飛落在這敗壁殘?jiān)稀?3、略

【分析】

這首小詩(shī)主要寫景，而情隱景中，驅(qū)遣景物形象，傳達(dá)了懷鄉(xiāng)、思友的感情．在暮春三月的晴江之上，詩(shī)人仰視，有落日與綺霞；遙望，有遠(yuǎn)山如眉黛；俯察，有青青的芳草．這些物態(tài)，高低遠(yuǎn)近，錯(cuò)落有致．情，就從中生發(fā)出來(lái)．

體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：

①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感．【解析】（1）此題考查句意理解、賞析．掌握送別詩(shī)的特征，本詩(shī)是借景抒情；了解送別詩(shī)的常用意象，由一、二句可知詩(shī)人寫到了晚日、霞綺、晴山，三四句抒情，寫到了意象青草，由此可總結(jié)出作者描寫的景物是：落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者的思想情感．本首詩(shī)借景抒情，抓住詩(shī)歌的最后一句：“春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)”中的“望鄉(xiāng)”一詞，可確定詩(shī)歌的基本思想感情傾向是思念家鄉(xiāng)的．

參考答案：

（1）落日

綺霞

遠(yuǎn)山

青草（答出日、霞、山、草也可，每空0.5分）

（2）全詩(shī)表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)、思念友人的思想感情．（每點(diǎn)0.5分）

譯文：

夕陽(yáng)西下，含山欲墜，天邊的云霞經(jīng)夕陽(yáng)映照，色彩斑斕．遠(yuǎn)處的青山一抹，就仿佛是美人的翠黛．春風(fēng)吹青了河邊的芳草，綠油油的一片，順著河畔延伸開(kāi)來(lái)．現(xiàn)在還不是望鄉(xiāng)思家的時(shí)候啊．五、翻譯(共2題，共16分)24、略

【分析】【分析】注意句中關(guān)鍵字翻譯準(zhǔn)確，①“篤”意為“病重”；②“何以”是“以何”的倒裝，意為“為什么”，“喪”意為“死”；③“語(yǔ)”為“說(shuō)”，“了”為“完全”；④“索輿”意為“要轎子”；⑤“素”為“一向”，“徑”為“直接”；⑥“調(diào)”為“協(xié)調(diào)”；⑦“慟”為“痛哭”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，要在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順?！窘馕觥?、王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！?、說(shuō)話時(shí)完全不悲傷。4、就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。5、子敬一向喜歡彈琴，子猷一直走進(jìn)去坐在靈床上。6、拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。7、于是痛哭了很久，一個(gè)月左右也死了25、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致?！窘馕觥?、當(dāng)海潮從遠(yuǎn)方海口出現(xiàn)的時(shí)候，只像一條白色的銀線一般2、忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點(diǎn)點(diǎn)都看不見(jiàn)。3、一會(huì)兒煙霧消散，水波平靜，看不見(jiàn)任何一條大船。4、忽隱忽現(xiàn)騰越著身子，姿勢(shì)變化萬(wàn)千，然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有被水沾濕，以此來(lái)夸耀自己的才能。六、寫作題(共4題，共12分)26、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文，從本題目中，我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是″難忘”，另一個(gè)是“交流“．“交流“是信息互換的過(guò)程．彼此間把自己有的提供給付方，通過(guò)溝通交流，信息流動(dòng)傳播的過(guò)程．寫作時(shí)，根據(jù)提示語(yǔ)，圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作思路就可以．這個(gè)題目的含義是：通過(guò)重點(diǎn)記敘雙方在某種方面的溝通，來(lái)表達(dá)自己的感悟和收獲．

【思路點(diǎn)撥】應(yīng)該用第一人稱來(lái)寫，寫自己的故事和感受，只要圍繞標(biāo)題來(lái)寫即可．如寫記敘文，為避免簡(jiǎn)單化的一事一果的寫法，可采用一事詳寫、同類事略寫的方法，一定要插入必要的議論．如寫散文，則要注意“多事對(duì)“這樣“的指向性，揭示其長(zhǎng)大的內(nèi)在聯(lián)系．采用此文體，做到一線貫穿，形散神聚”是關(guān)鍵．寫這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感．

【文體選擇】這一題目帶有明顯的敘事性和抒情性，適合寫記敘文和邊敘邊議的散文．

在敘述事件時(shí)，作者并沒(méi)有采用多么花哨的寫作技巧，華麗的辭藻，但是，讀起來(lái)很耐咀嚼．這種敘述的從容，不是一朝一夕可以練就的，要有大量的生活積累和一顆沉靜的心．選材較好，有典型性．【解析】【例文】

一次難忘的交流

我走在回教室的路上，但心中意猶未盡，腦海里一直回放著剛才的一幕幕，話說(shuō)怎么回事，請(qǐng)讓我給諸位慢慢道來(lái)．

今天我們江帆文學(xué)社開(kāi)展了一次至創(chuàng)辦社團(tuán)以來(lái)第一次走出校門的活動(dòng)--去牧然書店和靖江知名作家龐余亮叔叔進(jìn)行互動(dòng)交流，以提高寫作水平．

來(lái)到散發(fā)著卷卷書香氣的牧然書店，熱情的店主早已為我們準(zhǔn)備了桌椅，一股書香和木質(zhì)桌椅雜糅的清新氣息瞬時(shí)鉆入鼻腔，頓感神清氣爽．

這時(shí)，龐余亮叔叔和我們一起就座，他平易近人，帶著一副眼鏡，渾身洋溢著書卷味，很快就和我們聊上了．他談話時(shí)妙語(yǔ)連珠，出口成章，給我們講解了很多寫作技巧，大伙的積極性也充分被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家說(shuō)的說(shuō)，聊的聊，互相分享各自的見(jiàn)解．

就在我們聊興正濃時(shí)，龐叔叔出其不意，拋出一個(gè)讓大家最難以克服的老大難問(wèn)題--寫作沒(méi)靈感咋辦？的確，當(dāng)我們面對(duì)沒(méi)靈感這座大山時(shí)，我們文思枯竭，才窮詞盡，大伙一時(shí)都皺起了眉頭．見(jiàn)此，龐“師傅”神秘地一笑，聲稱要給我們傳授“獨(dú)門秘訣”，不過(guò)要我們先回答他一道題目：“我們經(jīng)常會(huì)看到在一些人群密集的馬路邊停著一些三輪車，這些三輪車主中不乏一些老年人，我要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，他們平時(shí)都會(huì)吃些什么零食??？”

龐叔叔提出的這問(wèn)題如一聲突如其來(lái)的炸雷把我們都怔住了，看著他鏡片后透來(lái)的睿智深邃的目光，不知他葫蘆里賣的什么藥，我們一時(shí)不知如何解答，冥思苦想稍忖片刻，大家開(kāi)始七嘴八舌討論起來(lái)．一旁的龐叔叔發(fā)話了：“看來(lái)這就是你們沒(méi)有靈感的“肇事者”--不注意觀察和充分發(fā)揮想象力．觀察和想象就如涌動(dòng)的水流，它們能讓靈感這一汪有時(shí)混沌的泉水變得清澈明亮．”

我們噓聲一片，恍然大悟，對(duì)“大師”此番點(diǎn)播不禁頻頻點(diǎn)頭稱是．社友項(xiàng)知熠也茅塞頓開(kāi)，如雨后春筍般突然冒了出來(lái)，說(shuō)道：“老師，我雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)三輪車主吃啥消遣，但我推斷他們可能吃的是一些廉價(jià)的瓜籽，他們走出家門踏三輪車，這就說(shuō)明他們家境不是太富裕，其中的一些老年群體，按理說(shuō)，這個(gè)年齡段應(yīng)該在家里安享晚年，含飴弄孫，但他們卻不顧年邁，出來(lái)辛苦踏三輪車以彌補(bǔ)家用，我想，只有廉價(jià)的瓜籽他們或許才舍得買吧．”項(xiàng)知熠這段言之成理的話讓我們皆拍案叫絕，龐叔叔亦頷首微笑．

美好的時(shí)光總是短暫，說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候到了，我們依依不舍地向龐叔叔告別，我明白今天的離別并非是和這位大作家交流和分享的結(jié)束，而是領(lǐng)悟?qū)懽髡嬷B的新一頁(yè)的開(kāi)始．這次經(jīng)歷將永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的石壁上，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)．27、略

【分析】此題考查學(xué)生寫作半命題作文的能力。寫好此題，首先要確定合適的人稱及寫作對(duì)象，“他（她，它）”可以是人，也可以是物，其次要補(bǔ)好題，此題的補(bǔ)題比較自由寬泛，可結(jié)合自己的生活積累，遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。如“它讓我感受到快樂(lè)”、“他（她）讓我感受到真誠(chéng)”、“他（她）讓我感受到溫暖”等等。最后要注意：“我”是寫作主體，此文必須采用第一人稱的方式，寫自己的生活經(jīng)歷和切身感受，不能寫他人。寫作中還要有細(xì)節(jié)描寫，突出“我”的心理感受。【解析】略28、略

【分析】作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷（30～27分）符合題意，立意深刻、新穎，感情真摯，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，600字以上。二類卷（26～24分）符合題意，立意正確，感情真摯，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。三類卷（23～18分）基本符合題意，中心基本明確，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，500字左右。四類卷（17～12分）偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)在500以下。五類卷（12分以下）不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)層次雜亂無(wú)章，通篇不知所云，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)不足300。說(shuō)明：1、建議采用三人獨(dú)立評(píng)分，取其平均分的方法，當(dāng)有兩人評(píng)分差距在3分以上，應(yīng)交閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。2、鼓勵(lì)給好文章打高分。2、3分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。3、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1～3分，加至滿分為止。（1）構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。（2）具有濃郁的個(gè)性色彩。（3）具有較強(qiáng)的思維能力，對(duì)生活有獨(dú)到見(jiàn)解。（4）語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。4、缺少題目扣2分；錯(cuò)別字