2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第4課 只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 課末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4課只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興課末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4課只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興課末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版必修1”。

內(nèi)容：本節(jié)課為人教版高中政治必修1的第4課，主題是“只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。教材主要圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)持和發(fā)展展開(kāi)，闡述其對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。內(nèi)容涵蓋中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念、發(fā)展歷程、理論體系及其在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的作用。

教學(xué)實(shí)際：結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和理論體系，并通過(guò)案例分析等方式，讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。同時(shí)，通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和理論體系，理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感、法治觀念和批判性思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.政治認(rèn)同感：使學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論和實(shí)踐成果，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同和自豪感。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.法治觀念：通過(guò)分析典型案例，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.批判性思維能力：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念，包括社會(huì)主義、共產(chǎn)主義等基本理論，以及對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情有所了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題具有較強(qiáng)的關(guān)注度，因此對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題、批判性思考方面具有一定的能力，但可能在理論知識(shí)的系統(tǒng)性和深度上存在不足。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其分析和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系產(chǎn)生困惑，難以理解其深刻的內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題分析中遇到困難，特別是在批判性思維和獨(dú)立分析問(wèn)題方面。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，采取合適的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地傳授中國(guó)特色社會(huì)主義理論知識(shí)；討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考和觀點(diǎn)交流；案例研究法幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政策制定者、社會(huì)學(xué)家等，從不同角度分析中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性。

b.實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義政策在實(shí)際操作中的效果，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公平等。

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

d.小組討論：分組討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治觀念和批判性思維分析問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT、視頻、在線工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，系統(tǒng)展示中國(guó)特色社會(huì)主義理論知識(shí)，輔助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)紀(jì)錄片和案例視頻，直觀地展示中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：運(yùn)用在線調(diào)查、討論等工具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。

d.外部資源：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

結(jié)合以上教學(xué)方法、活動(dòng)和資源，我將努力營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、高效的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論，提高政治認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感、法治觀念和批判性思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的偉大成就的視頻，如我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等方面的成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即“只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

第一條（用時(shí)：5分鐘）：教師講授中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念，如社會(huì)主義、共產(chǎn)主義等，并通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義與傳統(tǒng)社會(huì)主義的區(qū)別。

第二條（用時(shí)：5分鐘）：教師詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，包括改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的重大成就，以及中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的作用。

第三條（用時(shí)：5分鐘）：教師闡述中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，包括鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，讓學(xué)生了解這些理論在指導(dǎo)我國(guó)實(shí)踐中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

第一條（用時(shí)：3分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如政策制定者、社會(huì)學(xué)家等，從不同角度分析中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性，并展示給其他同學(xué)。

第二條（用時(shí)：3分鐘）：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義政策在實(shí)際操作中的效果，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公平等。

第三條（用時(shí)：4分鐘）：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)案例，分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，如脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

第一方面（用時(shí)：3分鐘）：學(xué)生針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的成果，展開(kāi)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

第二方面（用時(shí)：3分鐘）：學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。

第三方面（用時(shí)：4分鐘）：學(xué)生針對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出自己的建議和解決方案，如環(huán)境保護(hù)、教育公平等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念、發(fā)展歷程和理論體系。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》：本書(shū)系統(tǒng)介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，包括鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論。

-《中華人民共和國(guó)發(fā)展歷程》：本書(shū)詳細(xì)記錄了我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展歷程，展示了中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，有助于學(xué)生把握中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展脈絡(luò)。

-《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義》：本書(shū)闡述了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理念、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向，有助于學(xué)生了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的最新動(dòng)態(tài)。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系》：本書(shū)介紹了我國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)建和發(fā)展，有助于學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看《中華人民共和國(guó)發(fā)展歷程》等紀(jì)錄片，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀相關(guān)新聞報(bào)道、政策文件等，了解國(guó)家發(fā)展大局。

-組織學(xué)生參加法治教育活動(dòng)，如參觀法院、檢察院等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)踐中的重要作用，提升社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、論壇討論等，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的作用展開(kāi)深入探討，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，提升政治認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)政治課，我選擇了新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等方式深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這樣的教學(xué)方式確實(shí)激發(fā)了他們的興趣，也讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的理解不夠深入，他們只是簡(jiǎn)單地按照劇本走，沒(méi)有真正地思考和探討角色背后的思想和理念。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能需要更加明確地提出要求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

此外，在進(jìn)行案例分析時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不深，這可能影響了他們的分析深度。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)概念。

雖然教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但我認(rèn)為這正是教學(xué)的魅力所在。每一次的教學(xué)都是一次嘗試，一次探索，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地理解我的學(xué)生，也能夠更好地提升我的教學(xué)水平。

因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加明確的教學(xué)指導(dǎo)，確保他們能夠深入理解每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋收集，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)講解、討論等方式，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)概念。

我相信，通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，也能夠更好地幫助我的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解程度，以及他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題分析中的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義》：系統(tǒng)闡述新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理念、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向，幫助學(xué)生深入了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的最新動(dòng)態(tài)。

-《習(xí)近平談治國(guó)理政》：收錄了習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話和文章，有助于學(xué)生全面了解黨的最新理論成果，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系》：介紹我國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)建和發(fā)展，使學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的具體內(nèi)容。

-《中華人民共和國(guó)發(fā)展歷程》：詳細(xì)記錄我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展歷程，展示中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上拓展材料，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理