2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 第13課 香港和澳門(mén)的回歸教案 新人教版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第13課香港和澳門(mén)的回歸教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第13課香港和澳門(mén)的回歸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第13周，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.香港和澳門(mén)的歷史背景介紹

2.香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及重要事件

3.香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況

4.香港和澳門(mén)回歸的意義

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解香港和澳門(mén)的歷史背景，掌握回歸的經(jīng)過(guò)及重要事件。

2.分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐。

3.掌握香港和澳門(mén)回歸的意義，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及重要事件，回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。

2.難點(diǎn)：分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐，理解回歸的意義。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解香港和澳門(mén)的歷史背景、回歸經(jīng)過(guò)及重要事件。

2.案例分析法：分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，探討“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論香港和澳門(mén)回歸的意義，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：回顧上一課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題——香港和澳門(mén)的回歸。

2.講解香港和澳門(mén)的歷史背景，讓學(xué)生了解回歸前的香港和澳門(mén)。

3.講解香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及重要事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

4.分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生了解“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐。

5.引導(dǎo)學(xué)生討論香港和澳門(mén)回歸的意義，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，整理香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及重要事件。

2.結(jié)合所學(xué)，分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，撰寫(xiě)一篇短文。

3.家長(zhǎng)參與：與家長(zhǎng)分享香港和澳門(mén)回歸的意義，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)回歸的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性。

2.思辨能力：分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“一國(guó)兩制”原則分析解決問(wèn)題的思辨能力。

3.國(guó)家認(rèn)同：通過(guò)探討香港和澳門(mén)回歸的意義，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

4.時(shí)空觀念：掌握香港和澳門(mén)回歸的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

5.合作交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，了解了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)綜合國(guó)力的提升和國(guó)際地位的提高。此外，學(xué)生對(duì)“一國(guó)兩制”政策已有初步認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)回歸奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的興趣，特別是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的事件。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀教具輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)香港和澳門(mén)回歸的復(fù)雜過(guò)程感到困惑，對(duì)“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)容和實(shí)踐效果理解不夠深入。此外，學(xué)生在分析香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，可能會(huì)受到外界輿論的影響，難以形成客觀、全面的看法。在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，難以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)教材，特別是第四單元第13課“香港和澳門(mén)的回歸”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如教材中提到的歷史背景資料、重要事件的詳細(xì)描述等。

2.輔助材料：

-收集和整理與香港和澳門(mén)回歸相關(guān)的歷史圖片，如中英談判、澳門(mén)主權(quán)交接儀式等，以便展示歷史瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。

-準(zhǔn)備圖表，如香港和澳門(mén)的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)對(duì)比等，幫助學(xué)生直觀理解回歸后的變化。

-搜集相關(guān)視頻資料，如回歸儀式的官方視頻、回歸后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展紀(jì)錄片等，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

-編制時(shí)間線圖表，標(biāo)注香港和澳門(mén)回歸的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握歷史脈絡(luò)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配備一張大桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的海報(bào)或時(shí)間線圖表，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提醒學(xué)生關(guān)注課程重點(diǎn)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如教育部門(mén)官方網(wǎng)站上的相關(guān)教育資源，供學(xué)生在課后自主查閱。

-準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如政府關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的政策文件，供有興趣深入研究的同學(xué)參考。

6.教學(xué)資源檢查：

-在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保在授課過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。

-確認(rèn)多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠無(wú)障礙地展示圖片、視頻等資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括教材閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材，觀看相關(guān)視頻，了解香港和澳門(mén)回歸的基本情況。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

a)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示香港和澳門(mén)的歷史圖片，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入法。

-教學(xué)手段：歷史圖片、多媒體展示。

-作用和目的：吸引學(xué)生注意力，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b)知識(shí)講解

-教師活動(dòng)：講解香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和重要事件。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)信息。

-教學(xué)方法：講授法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻資料。

-作用和目的：傳授知識(shí)，讓學(xué)生掌握香港和澳門(mén)回歸的基本情況。

c)案例分析

-教師活動(dòng)：提供香港和澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，提出觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法。

-教學(xué)手段：案例資料、分組討論。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神，加深對(duì)“一國(guó)兩制”政策的理解。

d)互動(dòng)問(wèn)答

-教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱ā?/p>

-教學(xué)手段：提問(wèn)、回答。

-作用和目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括撰寫(xiě)短文、制作時(shí)間線等。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

-教學(xué)方法：作業(yè)法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)回歸的理解，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《香港簡(jiǎn)史》：介紹香港從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，重點(diǎn)闡述香港在英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期和回歸后的變化。

-《澳門(mén)史》：概述澳門(mén)的歷史演變，特別是葡萄牙殖民時(shí)期和回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。

-《“一國(guó)兩制”在香港和澳門(mén)的實(shí)踐》：分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的具體實(shí)施情況，對(duì)比兩地的發(fā)展差異。

-《中英聯(lián)合聲明》和《中葡聯(lián)合聲明》：了解香港和澳門(mén)回歸的國(guó)際法律文件，理解其中的原則和條款。

-《香港特別行政區(qū)基本法和澳門(mén)特別行政區(qū)基本法》：閱讀基本法全文或摘要，理解其對(duì)香港和澳門(mén)政治體制、法律體系的規(guī)定。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究香港和澳門(mén)回歸前后的社會(huì)變遷，比較兩地在不同歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

-分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的實(shí)施效果，探討其對(duì)兩地社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-調(diào)查香港和澳門(mén)居民對(duì)“一國(guó)兩制”政策的認(rèn)同度和滿意度，了解居民的真實(shí)感受和期望。

-探索香港和澳門(mén)在“一國(guó)兩制”框架下的國(guó)際角色和地位，分析其對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)。

-比較中英聯(lián)合聲明和中葡聯(lián)合聲明的異同，理解不同歷史背景下國(guó)際條約的制定和實(shí)施。

-閱讀香港和澳門(mén)基本法，討論其對(duì)保障居民權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序的作用。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述香港和澳門(mén)回歸的背景及其歷史意義。

答案：

香港和澳門(mén)回歸的背景是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)綜合國(guó)力的提升和國(guó)際地位的提高，以及中英、中葡兩國(guó)政府的外交談判。其歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，標(biāo)志著我國(guó)在推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方面取得重要成果。

-成功實(shí)踐了“一國(guó)兩制”政策，為國(guó)際社會(huì)提供了一個(gè)解決歷史遺留問(wèn)題的范例。

-有助于香港和澳門(mén)的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，為兩地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供了有力保障。

-提高了我國(guó)的國(guó)際地位，展示了我國(guó)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的決心和能力。

2.分析題：分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的原因。

答案：

“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的原因主要有以下幾點(diǎn)：

-中國(guó)政府始終堅(jiān)持“一國(guó)兩制”原則，為香港和澳門(mén)的繁榮穩(wěn)定提供了政策保障。

-香港和澳門(mén)基本法的制定和實(shí)施，確保了兩地政治體制、法律體系的穩(wěn)定。

-香港和澳門(mén)居民的共同努力，他們積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)社會(huì)秩序，為兩地的繁榮穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

-中英、中葡兩國(guó)政府的合作，確保了回歸過(guò)渡期的平穩(wěn)過(guò)渡，為“一國(guó)兩制”政策的成功實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

-我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，為香港和澳門(mén)的發(fā)展提供了有力支持。

3.比較題：比較香港和澳門(mén)回歸前后的政治、經(jīng)濟(jì)變化。

答案：

香港和澳門(mén)回歸前后的政治、經(jīng)濟(jì)變化如下：

政治方面：

-回歸前，香港和澳門(mén)分別受英國(guó)、葡萄牙殖民統(tǒng)治，政治體制、法律體系與我國(guó)大陸有很大差異。

-回歸后，香港和澳門(mén)成為我國(guó)的特別行政區(qū)，實(shí)行“一國(guó)兩制”，保留了原有的政治體制和法律體系，同時(shí)加強(qiáng)了與內(nèi)地的聯(lián)系。

經(jīng)濟(jì)方面：

-回歸前，香港和澳門(mén)經(jīng)濟(jì)以轉(zhuǎn)口貿(mào)易、旅游業(yè)為主，具有明顯的殖民地經(jīng)濟(jì)特征。

-回歸后，香港和澳門(mén)充分發(fā)揮“一國(guó)兩制”優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。兩地繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定，成為國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心。

4.材料解析題：根據(jù)以下材料，分析香港和澳門(mén)回歸后社會(huì)穩(wěn)定的原因。

材料：

香港和澳門(mén)回歸后，兩地政府積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生，加強(qiáng)社會(huì)治安，保持社會(huì)穩(wěn)定。

答案：

香港和澳門(mén)回歸后社會(huì)穩(wěn)定的原因有以下幾點(diǎn)：

-“一國(guó)兩制”政策的成功實(shí)踐，保障了兩地的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-兩地政府積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提高居民生活水平，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

-加強(qiáng)社會(huì)治安，嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)了社會(huì)秩序。

-重視民生問(wèn)題，關(guān)注弱勢(shì)群體，通過(guò)制定和完善政策，提高社會(huì)福利，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

-積極開(kāi)展與內(nèi)地的交流合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏，增強(qiáng)了香港和澳門(mén)居民的歸屬感和國(guó)家認(rèn)同。

5.綜合題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

答案：

“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐，是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要成果，具有以下特點(diǎn)：

-“一國(guó)兩制”政策既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，又充分尊重了兩地居民的意愿和利益。

-成功實(shí)踐了“一國(guó)兩制”政策，為國(guó)際社會(huì)提供了一個(gè)解決歷史遺留問(wèn)題的范例，展示了我國(guó)外交智慧。

-在“一國(guó)兩制”框架下，香港和澳門(mén)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定。

-“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展提供了有益借鑒，為推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造了有利條件。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程、重要事件以及回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-香港和澳門(mén)回歸的背景及其歷史意義

-“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐

-香港和澳門(mén)回歸前后的政治、經(jīng)濟(jì)變化

-香港和澳門(mén)回歸后社會(huì)穩(wěn)定的原因

-“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

a)選擇題：

-香港和澳門(mén)回歸的背景是什么？

-“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的原因有哪些？

b)判斷題：

-香港和澳門(mén)回歸后，政治體制和法律體系發(fā)生了重大變化。（）

-香港和澳門(mén)回歸后，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展。（）

c)簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述香港和澳門(mén)回歸的背景及其歷史意義。

-請(qǐng)分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的原因。

d)論述題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)成功實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

e)案例分析題：

-根據(jù)香港和