初中體育 韻律體操與舞蹈：手臂練習教案 人教新課標版

初中體育韻律體操與舞蹈：手臂練習教案人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標版初中體育課程中韻律體操與舞蹈部分的手臂練習教案。課程內(nèi)容主要圍繞第七章《韻律體操與舞蹈》中的手臂動作進行教學。具體內(nèi)容包括：

1.手臂的基本動作：包括手臂的伸展、彎曲、繞圈、擺動等基本動作，以及各種手臂組合動作。

2.手臂的協(xié)調(diào)動作：通過手臂的動作與腳步的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

3.手臂的舞蹈動作：學習一些簡單的手臂舞蹈動作，如手腕的轉(zhuǎn)動、手臂的波浪等，讓學生在舞蹈中運用手臂動作表達情感。

4.手臂的創(chuàng)意動作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己獨特的手臂動作組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過手臂練習，讓學生在韻律體操與舞蹈中體驗樂趣，提高他們對體育運動的熱愛和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.運動能力：通過手臂的基本動作和協(xié)調(diào)動作的學習，提高學生的手臂運動能力，使其能夠熟練地完成各種手臂動作。

2.健康行為：通過參與韻律體操與舞蹈活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使其在運動中保持積極的態(tài)度和良好的行為習慣。

3.體育品德：通過手臂動作的練習和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的自律性和自信心，使其能夠尊重他人、遵守規(guī)則，并展現(xiàn)出良好的體育品德。

4.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生創(chuàng)作自己獨特的手臂動作組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，使其能夠在運動中展現(xiàn)出個人的獨特風格。重點難點及解決辦法重點：1.掌握手臂的基本動作和協(xié)調(diào)動作。2.學會手臂的舞蹈動作和創(chuàng)意動作。

難點：1.手臂動作的協(xié)調(diào)性和準確性。2.舞蹈動作的流暢性和表現(xiàn)力。

解決辦法：1.通過分解教學，讓學生逐步掌握手臂的基本動作，然后進行動作的組合練習，提高協(xié)調(diào)性。2.引導學生觀察和模仿優(yōu)秀的舞蹈動作，通過反復練習和老師的指導，提高舞蹈動作的準確性。3.提供創(chuàng)造性的環(huán)境，鼓勵學生自由探索和創(chuàng)作手臂動作，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。4.通過小組合作和展示，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，提高其舞蹈動作的流暢性和表現(xiàn)力。教學資源1.軟硬件資源：體育室、音響設備、鏡子、舞蹈墊、手持鏡子。

2.課程平臺：人教新課標版初中體育課程。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、音樂素材。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、游戲法、反饋評價法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一些精彩的韻律體操與舞蹈視頻，引導學生關注手臂動作的重要性，激發(fā)他們對新課程的興趣和好奇心。

2.手臂基本動作學習（10分鐘）

目標：學生能夠掌握手臂的基本動作

過程：教師示范手臂的基本動作，包括伸展、彎曲、繞圈、擺動等，學生跟隨教師一起練習，教師給予個別指導，確保學生能夠準確地完成動作。

3.手臂協(xié)調(diào)動作練習（20分鐘）

目標：學生能夠?qū)⑹直蹌幼髋c腳步協(xié)調(diào)起來

過程：教師引導學生進行手臂與腳步的協(xié)調(diào)練習，如手臂的動作與腳步的節(jié)奏相配合，學生通過反復練習，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

4.手臂舞蹈動作學習（10分鐘）

目標：學生能夠?qū)W會一些手臂舞蹈動作

過程：教師示范一些簡單的手臂舞蹈動作，如手腕的轉(zhuǎn)動、手臂的波浪等，學生跟隨教師一起學習，教師給予個別指導，幫助學生掌握舞蹈動作。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神

過程：教師提出創(chuàng)作自己獨特的手臂動作組合的任務，學生分組討論并創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，教師巡回指導，提供建議和幫助。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表現(xiàn)力和自信心

過程：每個小組展示自己創(chuàng)作的動作組合，其他學生和教師進行點評和評分，教師給予肯定和指導，鼓勵學生繼續(xù)努力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)和鞏固所學內(nèi)容

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的手臂動作和舞蹈動作，強調(diào)動作的要點和注意事項，學生進行簡單的復習和鞏固，確保所學內(nèi)容能夠得到鞏固和應用。學生學習效果1.掌握手臂的基本動作和協(xié)調(diào)動作：學生能夠熟練地完成手臂的伸展、彎曲、繞圈、擺動等基本動作，并能夠?qū)⑦@些動作與腳步協(xié)調(diào)起來，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.學會手臂的舞蹈動作和創(chuàng)意動作：學生能夠?qū)W習和掌握一些簡單的手臂舞蹈動作，如手腕的轉(zhuǎn)動、手臂的波浪等，并能夠?qū)⑦@些動作運用到舞蹈中，展現(xiàn)個人的獨特風格。

3.提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力：通過創(chuàng)作自己獨特的手臂動作組合，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時培養(yǎng)自信心和舞臺表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)團隊合作精神和體育品德：在小組合作創(chuàng)作動作組合的過程中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學會尊重他人、遵守規(guī)則，并展現(xiàn)出良好的體育品德。

5.提高運動能力和健康行為：通過參與韻律體操與舞蹈活動，學生的運動能力得到提高，同時他們在運動中保持積極的態(tài)度和良好的行為習慣，培養(yǎng)健康的生活方式。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：手臂動作的識別與命名

題目：請根據(jù)下列描述，寫出對應的手臂動作名稱。

描述1：手臂從身體側(cè)面伸直，然后向上伸展，過頭頂，最后回到原位。

答案：側(cè)面伸展。

描述2：手臂在身體前方做圓形擺動。

答案：圓形擺動。

2.題型二：手臂動作的協(xié)調(diào)性練習

題目：請完成以下動作組合，并注意手臂與腳步的協(xié)調(diào)性。

動作組合：1.左腳向前邁出，同時左手向上伸展。2.右腳向前邁出，同時右手向上伸展。3.左腳向后邁出，同時左手向下擺動。4.右腳向后邁出，同時右手向下擺動。

3.題型三：手臂舞蹈動作的學習

題目：請根據(jù)下列描述，模仿相應的手臂舞蹈動作。

描述1：左手從身體側(cè)面緩慢向上移動，過頭頂，然后回到原位。

答案：模仿左手側(cè)面移動的動作。

描述2：右手做圓形擺動，同時身體向右轉(zhuǎn)動。

答案：模仿右手圓形擺動和身體向右轉(zhuǎn)動的動作。

4.題型四：創(chuàng)意動作的創(chuàng)作

題目：請根據(jù)下列要求，創(chuàng)作一個手臂動作組合。

要求：1.包含至少兩個不同方向的手臂動作。2.動作組合要有流暢的過渡。3.動作組合要有創(chuàng)意。

答案：例如，創(chuàng)作一個包含側(cè)面伸展和圓形擺動的手臂動作組合，如：1.側(cè)面伸展。2.圓形擺動。3.側(cè)面伸展。4.圓形擺動。

5.題型五：小組合作表演

題目：請以小組為單位，根據(jù)下列要求進行手臂動作組合的表演。

要求：1.每個組員都要有獨立的手臂動作。2.小組成員的動作要有一定的協(xié)調(diào)性。3.表演要有創(chuàng)意。

答案：例如，每個組員都有自己的手臂動作，如：1.組員A進行側(cè)面伸展。2.組員B進行圓形擺動。3.組員C進行側(cè)面伸展。4.組員D進行圓形擺動。同時，小組成員的動作有一定的協(xié)調(diào)性，如：組員A和組員C同時進行側(cè)面伸展，組員B和組員D同時進行圓形擺動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中嘗試引入了情境教學，讓學生在特定的情境中學習手臂動作，如在音樂伴奏下進行舞蹈練習，讓學生更好地體驗和理解手臂動作在舞蹈中的運用。

2.小組合作：我將學生分成小組，讓他們在小組合作中創(chuàng)作手臂動作組合，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，同時也能夠提高他們的溝通和協(xié)作能力。

3.我還采用了多媒體教學，通過播放視頻教程和音樂素材，讓學生更直觀地學習手臂動作，同時也能夠提高他們的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂上的紀律性較差，容易分心，影響課堂教學效果。

2.教學組織：在組織學生進行小組合作時，我發(fā)現(xiàn)部分學生合作意識不強，合作效果不理想。

3.教學評價：我在評價學生學習效果時，發(fā)現(xiàn)過于注重動作的準確性，而忽視了學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.教學管理：我將加強