高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 2 民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案 人民版必修2

高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展2民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史專題二“近代中國資本主義的曲折發(fā)展”中的第二章“民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展”，重點探討民國時期民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生背景、發(fā)展階段、以及所面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)了中國近代史的基本脈絡(luò)，了解了晚清及民國初年的社會變革。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討民國時期民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合必修2教材內(nèi)容，具體分析民族資本主義在紡織、礦業(yè)、交通等領(lǐng)域的具體表現(xiàn)及其受到國內(nèi)外政治、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從而加深學(xué)生對中國近代工業(yè)化進程的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過分析民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，提升學(xué)生對歷史事件、現(xiàn)象的批判性思維能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生從多元視角審視中國近代資本主義發(fā)展，提高其歷史解釋與理解能力；再次，強化學(xué)生對民族工業(yè)發(fā)展與社會變遷之間聯(lián)系的認(rèn)識，提升其時空觀念和歷史唯物主義觀念；最后，通過小組合作探討民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素，激發(fā)學(xué)生的團隊合作精神和實證意識，培養(yǎng)其史料實證和歷史探究的能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已掌握了近代中國歷史的基本框架，了解了中國資本主義產(chǎn)生的社會背景，對晚清及民國初年的重要歷史事件有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對民國時期民族工業(yè)的發(fā)展有了一定的了解，能夠識別出一些關(guān)鍵的歷史人物和工業(yè)成就。學(xué)生對經(jīng)濟史和社會變革的興趣較為濃厚，具備一定的史料閱讀和分析能力。

在學(xué)習(xí)興趣和能力方面，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對歷史故事和案例分析的興趣，喜歡通過具體事例理解歷史進程。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的傾向于獨立思考，有的則更適應(yīng)小組合作。然而，學(xué)生在面對復(fù)雜的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和歷史背景時可能會遇到理解上的困難，特別是在分析民國時期民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素時，可能難以把握深層次的歷史規(guī)律。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是如何將零散的歷史知識整合成系統(tǒng)性的認(rèn)識；二是如何從經(jīng)濟、政治、文化等多角度綜合分析歷史現(xiàn)象；三是在評價民族工業(yè)發(fā)展的影響時，如何做到客觀公正，避免簡單化思維。這些問題需要在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)、討論和實踐活動逐一解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了達成教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：

-教師通過PPT展示，結(jié)合教材內(nèi)容進行精講，突出民國年間民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期、重要事件和代表性人物。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，圍繞民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素、影響及其歷史意義展開，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

2.案例研究：

-選取幾個典型的民族工業(yè)發(fā)展案例，如紡織業(yè)的張謇與大生紗廠、礦業(yè)的中興煤礦等，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解民國時期民族工業(yè)的具體情況。

-安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)相關(guān)案例，課堂上分組匯報，其他學(xué)生進行評價和討論。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：

-設(shè)計一個“民國時期民族工業(yè)發(fā)展”的項目，要求學(xué)生從歷史背景、發(fā)展過程、影響評估等方面進行全面研究。

-學(xué)生在項目中進行角色分配，如研究員、報告撰寫人、展示解說員等，通過合作完成任務(wù)。

4.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬民國時期的企業(yè)家、政府官員、工人等，通過角色扮演的方式，體驗不同身份在民族工業(yè)發(fā)展中的立場和作用。

-游戲：設(shè)計一個“民族工業(yè)發(fā)展路徑”的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解民族工業(yè)的發(fā)展歷程，增強學(xué)習(xí)趣味性。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-利用PPT展示歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

-播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生感受民國時期的社會氛圍，增強歷史現(xiàn)場感。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具和數(shù)據(jù)庫，查找相關(guān)史料，培養(yǎng)史料實證意識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于民國年間民族工業(yè)曲折發(fā)展的章節(jié)，了解基本史實。

2.學(xué)生分組，每組分配一個研究主題，如民族工業(yè)的代表性企業(yè)、發(fā)展過程中的重要事件等，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過PPT展示民國時期民族工業(yè)發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提問學(xué)生預(yù)習(xí)中的收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.知識精講（10分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，精講民國年間民族工業(yè)的發(fā)展背景、階段特點、影響等。

-突出本節(jié)課的重難點，如民族資本主義的特點、國內(nèi)外因素對民族工業(yè)發(fā)展的影響等。

3.案例分析（10分鐘）

-教師選取典型案例，如張謇與大生紗廠，引導(dǎo)學(xué)生分析民族工業(yè)發(fā)展中的成功與挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分組討論，分享各自收集的資料，總結(jié)民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素。

4.互動討論（10分鐘）

-教師提出問題，如民族工業(yè)發(fā)展對社會變遷的影響，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

-學(xué)生圍繞問題進行思考，發(fā)表自己的觀點，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.角色扮演與游戲（5分鐘）

-學(xué)生進行角色扮演，體驗不同身份在民族工業(yè)發(fā)展中的作用。

-設(shè)計“民族工業(yè)發(fā)展路徑”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對發(fā)展歷程的理解。

6.項目展示（5分鐘）

-學(xué)生分組展示項目研究成果，如PPT匯報、口頭報告等。

-其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于民國年間民族工業(yè)發(fā)展的短文。

2.學(xué)生通過在線工具和數(shù)據(jù)庫，查找更多相關(guān)史料，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

3.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，關(guān)注我國現(xiàn)代民族工業(yè)的發(fā)展。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計充分體現(xiàn)了重難點，通過課前預(yù)習(xí)、課中精講與討論、課后鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展。用時總計55分鐘，超出規(guī)定時間，教師在實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進度進行調(diào)整。知識點梳理1.民國時期民族工業(yè)發(fā)展的背景

-近代中國資本主義產(chǎn)生的社會背景

-民國成立后政治、經(jīng)濟環(huán)境的變化

-西方工業(yè)文明的傳入與影響

2.民族工業(yè)的發(fā)展階段及特點

-民國初年的民族工業(yè)發(fā)展

-抗戰(zhàn)時期的民族工業(yè)曲折前進

-解放戰(zhàn)爭時期的民族工業(yè)困境

3.民族資本主義的特點

-資本積累：主要通過商業(yè)資本、金融資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以輕工業(yè)為主，重工業(yè)發(fā)展相對滯后

-技術(shù)來源：引進西方技術(shù)，模仿與創(chuàng)新相結(jié)合

-市場定位：以內(nèi)需為主，出口市場有限

4.民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素

-國內(nèi)因素：政治動蕩、戰(zhàn)爭影響、經(jīng)濟政策等

-國際因素：西方列強的經(jīng)濟侵略、國際市場變化等

5.民族工業(yè)發(fā)展的歷史意義

-推動中國近代化進程

-促進民族資產(chǎn)階級的崛起

-為新中國的工業(yè)化奠定基礎(chǔ)

6.民族工業(yè)發(fā)展的代表性企業(yè)及人物

-紡織業(yè)：張謇與大生紗廠、榮氏兄弟與申新紗廠

-礦業(yè)：中興煤礦、漢陽鐵廠

-交通業(yè)：招商局、民生公司

7.民族工業(yè)發(fā)展的政策與措施

-南京臨時政府的經(jīng)濟政策

-抗戰(zhàn)時期的經(jīng)濟建設(shè)

-解放戰(zhàn)爭時期的經(jīng)濟調(diào)整

8.民族工業(yè)與社會的互動關(guān)系

-民族工業(yè)對城市化的推動

-民族工業(yè)與工人階級的壯大

-民族工業(yè)與民族主義、愛國主義的結(jié)合

9.民族工業(yè)發(fā)展的評價

-民族工業(yè)在近代中國歷史發(fā)展中的地位

-民族工業(yè)發(fā)展中的成功與不足

-民族工業(yè)對后世的影響課堂1.課堂評價

-教師在課堂教學(xué)中通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對民國年間民族工業(yè)發(fā)展知識點的掌握情況。

-對學(xué)生在案例分析、互動討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的批判性思維、歷史解釋與理解能力。

-教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的困惑和錯誤進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容。

示例：

-在講解民族資本主義的特點時，教師提問學(xué)生：“請舉例說明民族資本主義在民國時期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點。”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作、溝通交流能力。

2.作業(yè)評價

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識掌握、思維能力和學(xué)習(xí)方法。

-給出具體的、針對性的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

示例：

-批改關(guān)于民國年間民族工業(yè)發(fā)展短文的作業(yè)時，教師應(yīng)注意學(xué)生的史實準(zhǔn)確性、論證邏輯性和表達清晰度。

-在作業(yè)評語中，針對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚，如：“你對民族工業(yè)發(fā)展的分析很有深度，能結(jié)合歷史背景進行論述?！贬槍Σ蛔憬o出改進建議，如：“在論述民族資本主義的特點時，可以進一步舉例說明，使論證更充分?！苯虒W(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我重點關(guān)注了學(xué)生對民國年間民族工業(yè)發(fā)展知識點的掌握情況。通過課堂提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對民族工業(yè)的發(fā)展階段、特點及影響有了基本的認(rèn)識，但仍有部分學(xué)生在分析具體案例時存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和歷史解釋能力。

此外，學(xué)生在小組討論和項目展示中的表現(xiàn)給我留下了深刻印象。他們能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出較好的團隊合作精神。但在這一過程中，我也注意到一些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢表達自己的看法。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強自信心。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了案例研究、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多樣化手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實起到了一定的促進作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間相對緊張，一些環(huán)節(jié)未能充分展開。在以后的教學(xué)中，我需要更好地把握時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分實施。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改，給出了具體的意見和建議。從學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們在史實準(zhǔn)確性、論證邏輯性等方面還有待提高。為此，我將在課堂教學(xué)中加強對這些方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。板書設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展背景

2.掌握民族工業(yè)的發(fā)展階段及特點

3.分析民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素

4.評價民族工業(yè)的歷史意義

二、教學(xué)內(nèi)容

1.民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展

2.民族資本主義的特點

3.民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素

4.民族工業(yè)發(fā)展的歷史意義

5.民族工業(yè)發(fā)展的代表性企業(yè)及人物

6.民族工業(yè)發(fā)展的政策與措施

7.民族工業(yè)與社會的互動關(guān)系

8.民族工業(yè)發(fā)展的評價

三、教學(xué)重點與難點

1.重點：民族工業(yè)的發(fā)展階段、特點及影響

2.難點：民族資本主義的特點、民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素

四、教學(xué)方法

1.講授與討論相結(jié)合

2.案例分析

3.角色扮演與游戲

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

五、教學(xué)活動

1.導(dǎo)入新課

2.知識精講

3.案例分析

4.互動討論

5.角色扮演與游戲

6.項目展示

六、教學(xué)評價

1.課堂評價：提問、觀察、測試

2.作業(yè)評價：作業(yè)批改與反饋

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生知識點的掌握情況

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和歷史解釋能力

3.關(guān)注學(xué)生的團隊合作精神

4.提高教學(xué)方法的多樣性

5.加強作業(yè)評價與指導(dǎo)課后作業(yè)1.請結(jié)合教材內(nèi)容，概括民國年間民族工業(yè)發(fā)展的三個階段及其特點。

答案：民國初年、抗戰(zhàn)時期、解放戰(zhàn)爭時期。特點：民國初年民族工業(yè)迅速發(fā)展，抗戰(zhàn)時期曲折前進，解放戰(zhàn)爭時期陷入困境。

2.分析民族資本主義的特點，并舉例說明。

答案：特點：資本積累以商業(yè)資本、金融資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化為主要途徑；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主，重工業(yè)發(fā)展滯后；技術(shù)來源以引進西方技術(shù)為主，模仿與創(chuàng)新相結(jié)合；市場定位以內(nèi)需為主，出口市場有限。舉例：張謇創(chuàng)辦的大生紗廠，采用引進的技術(shù)和設(shè)備，主要生產(chǎn)棉紗，滿足國內(nèi)市場需求。

3.請簡述南京臨時政府的經(jīng)濟政策對民族工業(yè)發(fā)展的影響。

答案：南京臨時政府實行保護民族工業(yè)的政策，鼓勵發(fā)展實業(yè)，為民族工業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條