2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第14周 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第14周鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第14周鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語(yǔ)文上學(xué)期第14周，高三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)分析古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)解讀詩(shī)歌中的意象和情感，學(xué)生能夠提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)美好生活的追求和向往。此外，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠提升自己的合作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握古代詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧，如比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。2.能夠分析并欣賞古代詩(shī)歌中的意象、情感和節(jié)奏。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。2.如何深入解讀詩(shī)歌中的情感和意象。

解決辦法：1.通過(guò)舉例分析和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧。2.通過(guò)分組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌中的情感和意象，提高他們的審美鑒賞能力。3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧。4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：古代詩(shī)歌音頻、視頻材料、在線(xiàn)詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)電子書(shū)籍等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、分享、問(wèn)答、練習(xí)、模仿創(chuàng)作等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師提前準(zhǔn)備紙質(zhì)教材、多媒體課件、詩(shī)歌材料等教學(xué)資源。

-學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的古代詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧。

2.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代詩(shī)歌表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。

-學(xué)生分享自己喜歡的古代詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

3.詩(shī)歌分析與欣賞（20分鐘）

-教師選取一首具有代表性的古代詩(shī)歌，進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，突出詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

-學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的意象、情感和節(jié)奏，并分享自己的感悟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌中的情感和意象，提高他們的審美鑒賞能力。

4.表達(dá)技巧練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作的主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流和修改作品，提高創(chuàng)作能力。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-每組學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)技巧的運(yùn)用和創(chuàng)作的獨(dú)特性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲，提出問(wèn)題和建議。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。

2.詩(shī)歌的意象：意象是詩(shī)歌中的具體事物，能夠引起讀者聯(lián)想和情感共鳴。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和解讀詩(shī)歌中的意象。

3.詩(shī)歌的情感：詩(shī)歌中的情感是詩(shī)人通過(guò)意象和語(yǔ)言表達(dá)出的內(nèi)心感受。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和感受詩(shī)歌中的情感。

4.詩(shī)歌的節(jié)奏：詩(shī)歌的節(jié)奏是指詩(shī)歌的音節(jié)、停頓和韻律。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和分析詩(shī)歌的節(jié)奏。

5.詩(shī)歌的賞析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從意象、情感和節(jié)奏等方面賞析詩(shī)歌，提高審美鑒賞能力。

6.詩(shī)歌的表達(dá)技巧運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性：

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞，將詩(shī)歌表達(dá)技巧以視覺(jué)形式展現(xiàn)出來(lái)。例如，用不同形狀的圖標(biāo)表示比喻、擬人等表達(dá)技巧。

-使用優(yōu)美字體和排版，使板書(shū)具有審美價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)表達(dá)技巧，增加課堂互動(dòng)性。

-引入詩(shī)歌創(chuàng)作的競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的創(chuàng)作才華。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書(shū)詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧，如比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等，并配以典型例子，方便學(xué)生理解和記憶。

-用線(xiàn)索圖形式展現(xiàn)詩(shī)歌的意象、情感和節(jié)奏，幫助學(xué)生梳理思路，形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的教學(xué)，我選擇了幾個(gè)典型的詩(shī)歌作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析了其中的比喻、擬人等表達(dá)技巧，并讓他們通過(guò)小組討論的形式去發(fā)現(xiàn)和解讀詩(shī)歌中的意象、情感和節(jié)奏。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于詩(shī)歌的表達(dá)技巧有了更深的理解和感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題。首先是學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，有些學(xué)生在解讀詩(shī)歌時(shí)顯得力不從心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在講解時(shí)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解詩(shī)歌。其次是一些學(xué)生在小組討論時(shí)顯得被動(dòng)，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，提出自己的看法，并在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分能夠跟隨教師的講解，對(duì)詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧有了初步的理解。但部分學(xué)生在理解詩(shī)歌意象和情感方面仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，分享自己的感悟。部分小組在解讀詩(shī)歌情感和意象方面表現(xiàn)出色，但也有小組需要更深入地探討和分析。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，展示了一定的學(xué)習(xí)效果。但部分學(xué)生在創(chuàng)作中仍存在表達(dá)不清、語(yǔ)言貧乏等問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生在作品展示中積極分享自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。大部分學(xué)生的作品能夠體現(xiàn)所學(xué)的表達(dá)技巧，但在創(chuàng)作的獨(dú)特性和深度