2024年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道 血管教案 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第二節(jié)血流的管道血管教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第二節(jié)血流的管道血管教案（新版）新人教版教材分析《2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第二節(jié)血流的管道血管教案（新版）新人教版》這一章節(jié)主要講述了血管的類型、功能、特點(diǎn)以及血管異常時(shí)的癥狀。內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.掌握動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、功能及特點(diǎn)；2.了解血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.掌握三種血管的類型、功能及特點(diǎn)；2.理解血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防方法。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；2.講解：詳細(xì)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、功能及特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合圖形示例進(jìn)行講解；3.案例分析：分享一些血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防方法，讓學(xué)生了解血管健康的重要性；4.小組討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)三種血管的特點(diǎn)和功能，以及如何保持血管健康；5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，加深學(xué)生的記憶；6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)血管的觀察和實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：采用講授法、案例分析法、小組討論法等，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

希望通過(guò)這份課程設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握血管的相關(guān)知識(shí)，提高他們的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，特別是生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)血管的類型、功能、特點(diǎn)以及血管異常時(shí)的癥狀，學(xué)生將能夠：

1.建立正確的生命觀念，理解人體血管系統(tǒng)的重要性，認(rèn)識(shí)到保持血管健康對(duì)生命活動(dòng)的意義；

2.發(fā)展科學(xué)思維，通過(guò)觀察、分析和總結(jié)血管的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4.強(qiáng)化學(xué)生的人口、環(huán)境與健康的意識(shí)，通過(guò)了解血管異常的癥狀及預(yù)防方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，形成健康的生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、功能及特點(diǎn)；

2.血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防方法。

難點(diǎn)：

1.三種血管的功能及特點(diǎn)的理解和區(qū)分；

2.血管異常時(shí)的癥狀的識(shí)別和預(yù)防方法的掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)圖形示例和實(shí)際案例，生動(dòng)展示三種血管的類型、功能及特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶；

2.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)血管異常癥狀的理解和預(yù)防方法的掌握；

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動(dòng)畫，直觀地展示血管異常時(shí)的癥狀，提高學(xué)生的識(shí)別能力；

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地傳授血管的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解血管的類型、功能及特點(diǎn)；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)血管異常癥狀的觀察和預(yù)防方法的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察血管的模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血管結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示血管的類型、功能及特點(diǎn)，以及血管異常時(shí)的癥狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力；

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行血管實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張血管圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？”然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)血管的好奇心。

2.講解血管的類型、功能及特點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、功能及特點(diǎn)

過(guò)程：教師詳細(xì)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的類型、功能及特點(diǎn)，并結(jié)合圖形示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生清晰地理解每種血管的特點(diǎn)和作用。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

過(guò)程：教師分享一些血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防方法的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)出血管異常的癥狀和預(yù)防方法，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和批判性思維能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力

過(guò)程：教師提出問(wèn)題：“如何保持血管健康？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)血管知識(shí)的理解和記憶

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意血管健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.血管的類型：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

2.血管的功能：動(dòng)脈的功能是將心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是將全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換。

3.血管的特點(diǎn)：動(dòng)脈管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快；靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢；毛細(xì)血管管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度非常慢。

4.血管異常時(shí)的癥狀：動(dòng)脈硬化、高血壓、靜脈曲張等。

5.預(yù)防血管異常的方法：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)等。

6.血管健康的意義：血管健康對(duì)人體健康至關(guān)重要，只有保持血管健康，才能保證血液的正常流動(dòng)，為身體的各個(gè)器官提供足夠的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)也能保證代謝廢物的及時(shí)排出。

7.保持血管健康的方法：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、定期體檢、保持良好的心態(tài)等。課后作業(yè)1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其功能。

2.分析血管異常時(shí)的癥狀，并給出預(yù)防方法。

3.討論保持血管健康的重要性，并提出具體的保持血管健康的方法。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食計(jì)劃，以幫助預(yù)防血管異常。

5.撰寫一篇關(guān)于血管健康的短文，分享你的理解和經(jīng)驗(yàn)。

示例答案：

1.動(dòng)脈管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快，功能是將心臟的血液輸送到全身各處；靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢，功能是將全身各處的血液送回心臟；毛細(xì)血管管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度非常慢，功能是進(jìn)行物質(zhì)交換。

2.血管異常時(shí)的癥狀包括動(dòng)脈硬化、高血壓、靜脈曲張等。預(yù)防方法包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)等。

3.保持血管健康的重要性在于只有保持血管健康，才能保證血液的正常流動(dòng)，為身體的各個(gè)器官提供足夠的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)也能保證代謝廢物的及時(shí)排出。保持血管健康的方法包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、定期體檢、保持良好的心態(tài)等。

4.健康飲食計(jì)劃示例：早餐-燕麥粥、水果、低脂牛奶；午餐-瘦肉、蔬菜、全麥面包；晚餐-魚、豆腥、糙米。

5.關(guān)于血管健康的短文示例：血管健康對(duì)人體健康至關(guān)重要。我們要注意飲食健康，適量運(yùn)動(dòng)，保持良好的心態(tài)，定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)防血管異常。通過(guò)健康的生活方式，我們可以保持血管健康，預(yù)防疾病，享受健康的生活。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授血管知識(shí)的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。通過(guò)使用多媒體設(shè)備和實(shí)際案例，學(xué)生對(duì)血管的知識(shí)有了更直觀的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，不敢大方地展示自己的觀點(diǎn)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心和公眾演講能力。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生對(duì)血管的類型、功能及特點(diǎn)有了較為全面的了解，能夠識(shí)別血管異常時(shí)的癥狀，并掌握了一些預(yù)防方法。在小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)①血管的類型與功能

-動(dòng)脈：心臟→全身各處

-靜脈：全身各處→心臟

-毛細(xì)血管：物質(zhì)交換

②血管的特點(diǎn)

-動(dòng)脈：厚、彈性大、管腔小、血流快

-靜脈：薄、彈性小、管腔大、血流慢

-毛細(xì)血管：薄、單層上皮、細(xì)、慢

③血管異常時(shí)的癥狀及預(yù)防

-癥狀：動(dòng)脈硬化、高血壓、靜脈曲張等

-預(yù)防：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好心態(tài)

④保持血管健康的方法

-方法：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、定期體檢、保持良好心態(tài)

-意義：保