八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 What's the matter Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematterSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematterSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematterSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）》是人教新目標(biāo)版英語教材的一個(gè)組成部分。本課時(shí)內(nèi)容主要圍繞詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“What'sthematter?”“I'mtired.”“Howdoyoufeel?”等，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過討論身體狀況和情感狀態(tài)，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠關(guān)心他人，學(xué)會(huì)用英語詢問和關(guān)心他人的身體狀況和情感狀態(tài)。

為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“What'sthematter?”“I'mtired.”“Howdoyoufeel?”等，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的英語口語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過討論身體狀況和情感狀態(tài)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)健康狀況的表達(dá)方式和關(guān)注點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：在課堂上，學(xué)生將通過分析、歸納和推理等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。例如，通過聽力活動(dòng)，學(xué)生需要捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，從而培養(yǎng)分析歸納的能力；在小組討論中，學(xué)生需要思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將通過自主探究、合作交流的方式，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1的相關(guān)內(nèi)容，包括基本的日常交流用語和對(duì)身體狀況的描述詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)生活中實(shí)用性的英語對(duì)話比較感興趣，尤其是能夠直接應(yīng)用于實(shí)際情境的口語表達(dá)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和參與式活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)新詞匯的理解和記憶，以及對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的把握。此外，在聽力活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解不同口音和快速語速的挑戰(zhàn)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)有害羞或緊張的情緒，導(dǎo)致不敢大膽開口說英語。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語下冊(cè)教材，以及本節(jié)課所需的SectionB第4課時(shí)（2a-2e）的學(xué)習(xí)資料。教師還需準(zhǔn)備教材的電子版，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)展示和講解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同身體狀況和情感狀態(tài)的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻材料，如短對(duì)話或訪談，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語口語表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、聽力練習(xí)區(qū)、口語表達(dá)區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行不同類型的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和設(shè)備，如白板、投影儀等，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。此外，還可以在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和成果。

5.教學(xué)工具：確保教師具備充足的教學(xué)工具，如筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

6.教學(xué)資源庫：教師應(yīng)建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包含與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)素材、教案、課件等。這樣可以在課堂上隨時(shí)調(diào)用所需的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

7.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室具備良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以便進(jìn)行在線教學(xué)和資源共享。

8.學(xué)生作業(yè)反饋：準(zhǔn)備一份學(xué)生作業(yè)反饋表，用于記錄學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)和存在的問題。這樣可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，包含對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的解析、重點(diǎn)難點(diǎn)解答、練習(xí)題等。這樣可以幫助學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematterSectionB第4課時(shí)（2a-2e）的內(nèi)容，并收集相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材內(nèi)容，查找和整理與身體狀況和情感狀態(tài)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit1所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，回顧和分享Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法：提問法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

環(huán)節(jié)2：聽力練習(xí)

教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的對(duì)話錄音，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽錄音，回答問題，并與同桌進(jìn)行討論。

教學(xué)方法：聽力教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：錄音設(shè)備、多媒體資源

作用和目的：提高學(xué)生的聽力技能，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解新詞匯和表達(dá)方式。

環(huán)節(jié)3：口語表達(dá)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、分組討論法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

環(huán)節(jié)4：語法講解與練習(xí)

教師活動(dòng)：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)相關(guān)語法知識(shí)進(jìn)行講解，并通過示例進(jìn)行說明。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的語法知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們掌握了Unit1What'sthematterSectionB第4課時(shí)（2a-2e）的主要內(nèi)容，能夠熟練地運(yùn)用新詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)。他們?cè)诼犃?、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的提高，能夠更加流利地用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過討論身體狀況和情感狀態(tài)，了解了不同文化背景下人們對(duì)健康狀況的表達(dá)方式和關(guān)注點(diǎn)。他們能夠更好地理解和尊重不同文化的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：在課堂上，學(xué)生們通過分析、歸納和推理等思維活動(dòng)，提高了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在聽力活動(dòng)中，他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)分析歸納的能力；在小組討論中，他們能夠思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維。

此外，學(xué)生們還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們能夠在課后獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

情境：你在學(xué)校的操場(chǎng)上看到一個(gè)同學(xué)坐在地上，他的臉上滿是淚水。

問題：What'sthematterwithhim?

答案：Heissad.

例題2：

情境：你的朋友告訴你他昨天晚上沒睡好。

問題：Howdoyoufeel?

答案：Ifeeltired.

例題3：

情境：你在醫(yī)院看到一個(gè)病人正在接受治療。

問題：What'sthematterwithhim?

答案：Heisill.

例題4：

情境：你的同學(xué)告訴你他的頭受傷了。

問題：What'sthematterwithyourhead?

答案：Ihaveaheadache.

例題5：

情境：你的朋友告訴你他感覺很好。

問題：Howdoyoufeel?

答案：Ifeelwell.

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯和表達(dá)方式的正確使用，以及如何在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，教師還可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，如"Canyoudescribeatimewhenyouwerefeelingsick?"等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、合作程度以及語言運(yùn)用能力等。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

（2）具體性：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的意見和建議，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

（3）鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

此外，教師還可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我改進(jìn)的能力。

3.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的詞匯和表達(dá)方式，如"What'sthematter?"、"I'mtired."、"Howdoyoufeel?"等。

②重點(diǎn)詞：生詞和短語，如"illness"、"tired"、"sad"、"happy"、"headache"等。

③重點(diǎn)句：常用句型，如"What'sthematterwithyou?"、"Ifeel..."、"Howdoyoufeel?"等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下設(shè)計(jì)方案：

1.利用關(guān)鍵詞和短語，將板書分為幾個(gè)部分，如"詢問健康狀況"、"描述情感狀態(tài)"等。

2.在每個(gè)部分中，使用重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，用不同顏色或字體突出顯示，便于學(xué)生關(guān)注和記憶。

3.在板書上，可以加入一些插圖或圖案，如表情符號(hào)、小圖標(biāo)等，以增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用板書進(jìn)行示范和演示，如進(jìn)行角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到口