廣東省佛山市七年級地理下冊 6.2非洲教案1 （新版）湘教版

廣東省佛山市七年級地理下冊6.2非洲教案1（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析廣東省佛山市七年級地理下冊6.2非洲教案1（新版）湘教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容為非洲的自然地理特征，包括地理位置、地形、氣候等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解非洲的基本地理情況，掌握非洲的自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解非洲的地理位置和地形特點，能夠運用地圖識記非洲的主要國家和地區(qū)。

2.掌握非洲的氣候特點，了解非洲的自然環(huán)境和資源分布。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1.非洲的地理位置和地形特點。

2.非洲的氣候特點和自然環(huán)境。

教學(xué)難點：

1.非洲的國家和地區(qū)的分布。

2.非洲的自然資源和環(huán)境問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地圖觀察與分析能力：通過觀察非洲地圖，讓學(xué)生學(xué)會識別非洲的地理位置、地形特點和主要國家，提高學(xué)生的地圖觀察和分析能力。

2.地理信息提取與處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取有用地理信息，了解非洲的氣候特點、自然環(huán)境和資源分布，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

3.地理現(xiàn)象與地理規(guī)律認識：使學(xué)生掌握非洲的自然地理特征，認識非洲的地形、氣候等地理現(xiàn)象及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理規(guī)律認識能力。

4.地理問題思考與解決能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的自然資源和環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析和解決實際問題的能力。

5.地理素養(yǎng)與人文關(guān)懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲的自然環(huán)境和人文特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強對非洲地區(qū)的發(fā)展和人文關(guān)懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向廣東省佛山市七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在地理學(xué)科方面具備了一定的地圖觀察和分析能力，能夠識記和理解基本的地理知識點。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在地理信息的提取、處理和運用方面仍有待提高。此外，學(xué)生的地理思維能力和對地理現(xiàn)象的探究能力也有待進一步加強。

1.知識、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了初步的地理知識，對地理學(xué)科有一定的認識。但在地理信息的獲取、分析和運用方面，學(xué)生的能力水平參差不齊。部分學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察和思考能力較弱，對地理規(guī)律的認識不夠深入。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但對地理學(xué)科的興趣程度不一。部分學(xué)生對地理學(xué)科抱有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生對地理學(xué)科的興趣較低，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認真聽講；但也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有待加強。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于地理知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探究地理現(xiàn)象和規(guī)律；對于地理知識掌握較差的學(xué)生，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的鞏固，提高他們的地理學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的地理信息處理能力、地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，以提高他們在地理學(xué)科方面的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段和方法，如地圖觀察、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生在課堂上的注意力問題，教師應(yīng)加強課堂管理，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。此外，教師還應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解非洲的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。結(jié)合生動的案例和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對非洲地理特征的理解和看法。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：教師提供一些非洲地區(qū)的實際案例，讓學(xué)生分析案例中的地理現(xiàn)象和問題，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和地圖，直觀地展示非洲的自然地理特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過播放相關(guān)的視頻和圖片，增加學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用地理教學(xué)軟件，模擬非洲的地形和氣候等地理現(xiàn)象，讓學(xué)生通過互動操作，加深對地理知識的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索非洲的地理信息和相關(guān)案例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.實地考察：如果條件允許，教師可以組織學(xué)生進行實地考察，觀察和分析非洲地區(qū)的地理特征，讓學(xué)生親身體驗地理知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理觀察能力和實踐能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個部分，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，包括多媒體課件、地圖、案例資料等。同時，教師還需要了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以便更好地進行課堂教學(xué)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于非洲自然地理特征的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。

（2）講授新課（15分鐘）

教師運用講授法，講解非洲的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。結(jié)合生動的案例和實例，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。在講授過程中，教師關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

重難點1：非洲的地理位置和地形特點。

（3）討論與分享（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對非洲地理特征的理解和看法。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和團隊合作精神。

重難點2：非洲的氣候特點和自然環(huán)境。

（4）案例分析（5分鐘）

教師提供一些非洲地區(qū)的實際案例，讓學(xué)生分析案例中的地理現(xiàn)象和問題。教師引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)非洲的自然地理特征。然后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，并完成相關(guān)練習(xí)題。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生的地理知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計緊密圍繞非洲的自然地理特征，注重學(xué)生的參與和實際操作。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述非洲的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。他們能夠通過地圖和其他資料，識別非洲的主要國家和地區(qū)，理解非洲的自然環(huán)境和資源分布。

2.能力提升：學(xué)生能夠在地圖上觀察和分析非洲的自然地理特征，提高他們的地圖觀察和分析能力。他們能夠從資料中提取有用地理信息，提高他們的地理信息處理能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠運用地理知識，分析和解決實際問題。他們能夠思考非洲的自然資源和環(huán)境問題，提高他們的地理思維能力。

4.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生能夠了解非洲的自然環(huán)境和人文特點，提高他們的地理素養(yǎng)。他們能夠關(guān)注非洲地區(qū)的發(fā)展和人文關(guān)懷，增強他們的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。他們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的團隊合作和交流能力。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的非洲自然地理特征知識點，以下提供了五道典型例題，帶答案供學(xué)生練習(xí)：

例題1：

請根據(jù)地圖，指出非洲大陸的三大地形區(qū)，并簡述其特點。

答案：非洲大陸的三大地形區(qū)分別為：

1.撒哈拉沙漠：位于非洲北部，是世界上最大的熱帶沙漠。

2.非洲高原：位于撒哈拉沙漠以南，海拔較高，地勢較為平坦。

3.沿大西洋和印度洋的狹長山脈：位于非洲西海岸和東海岸，山脈沿海岸線延伸，形成了獨特的地形特點。

例題2：

請分析非洲的氣候特點，并說明其對農(nóng)業(yè)和人口分布的影響。

答案：非洲的氣候特點如下：

1.熱帶草原氣候：廣泛分布于撒哈拉以南的非洲地區(qū)，氣候溫暖濕潤，雨季和旱季分明。

2.沙漠氣候：主要分布在撒哈拉沙漠及其周邊地區(qū)，氣候干燥，降水稀少。

3.高原氣候：主要位于非洲高原地區(qū)，氣候涼爽，降水適中。

非洲的氣候特點對農(nóng)業(yè)和人口分布的影響如下：

1.農(nóng)業(yè)：熱帶草原氣候區(qū)適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是非洲主要的糧食和經(jīng)濟作物產(chǎn)區(qū)。

2.人口分布：人口主要分布在氣候適宜、水資源豐富的地區(qū)，如熱帶草原氣候區(qū)和Nile河谷等。

例題3：

請列舉非洲三大自然資源，并簡述其分布和開發(fā)利用情況。

答案：非洲三大自然資源如下：

1.礦產(chǎn)資源：非洲礦產(chǎn)資源豐富，如金、鉆石、銅、鐵礦等。主要分布于撒哈拉以南的非洲地區(qū)，如南非、剛果（金）、贊比亞等國家。

2.森林資源：非洲森林資源豐富，主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)，如剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸等國家。

3.水力資源：非洲水力資源豐富，主要源于尼羅河、剛果河、尼日爾河等大型河流。在水力資源的開發(fā)利用方面，如埃及的阿斯旺水壩、剛果（金）的英加水電站等。

例題4：

請解釋非洲的“綠色長城”現(xiàn)象，并說明其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

答案：非洲的“綠色長城”現(xiàn)象是指在撒哈拉沙漠南緣，由于受到季風(fēng)氣候的影響，形成了一條寬度數(shù)十至數(shù)百公里的綠色植被帶。這一現(xiàn)象主要發(fā)生在非洲的撒哈拉以南地區(qū)，如馬里、尼日爾、乍得等國家。

非洲的“綠色長城”現(xiàn)象對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響如下：

1.保持土壤水分：植被的生長有助于保持土壤水分，減少水土流失。

2.改善生態(tài)環(huán)境：植被的覆蓋有助于改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，提高生物多樣性。

3.影響水資源分布：植被的生長和分布對水資源的分布產(chǎn)生一定影響，如水源地的保護和水源涵養(yǎng)等。

例題5：

請分析非洲面臨的主要環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：非洲面臨的主要環(huán)境問題如下：

1.土地荒漠化：由于過度開發(fā)和氣候變化，非洲部分地區(qū)出現(xiàn)土地荒漠化現(xiàn)象。

2.水資源短缺：非洲部分地區(qū)水資源短缺，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。

3.森林砍伐過度：非洲熱帶雨林受到過度砍伐，導(dǎo)致生物多樣性下降。

針對以上環(huán)境問題，相應(yīng)的解決措施如下：

1.土地荒漠化：采取退耕還林、植樹造林等措施，改善土地質(zhì)量。

2.水資源短缺：加強水資源管理，提高水資源利用效率，開發(fā)節(jié)水技術(shù)。

3.森林砍伐過度：加強森林資源保護，制定合理的林業(yè)政策，提高木材利用率和替代品研發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.非洲的地理位置與地形特點

重點知識點：非洲的緯度位置、海陸位置、地形區(qū)分布。

板書設(shè)計：

-非洲的緯度位置：赤道穿過非洲中部，位于北半球和南半球之間。

-非洲的海陸位置：非洲大陸是世界上第二大洲，東臨印度洋，西瀕大西洋，北隔地中海與歐洲相望。

-非洲的地形區(qū)分布：非洲大陸主要由撒哈拉沙漠、非洲高原和沿大西洋和印度洋的狹長山脈組成。

2.非洲的氣候特點與自然環(huán)境

重點知識點：非洲的氣候類型、氣候特點、自然環(huán)境。

板書設(shè)計：

-非洲的氣候類型：熱帶草原氣候、沙漠氣候、高原氣候。

-非洲的氣候特點：熱帶草原氣候區(qū)溫暖濕潤，雨季和旱季分明；沙漠氣候區(qū)干燥，降水稀少；高原氣候區(qū)涼爽，降水適中。

-非洲的自然環(huán)境：非洲擁有豐富的自然資源，如礦產(chǎn)資源、森林資源和水力資源。

3.非洲的自然資源與生態(tài)環(huán)境

重點知識點：非洲的三大自然資源、生態(tài)環(huán)境問題、解決措施。

板書設(shè)計：

-非洲的三大自然資源：礦產(chǎn)資源、森林資源和水力資源。

-非洲的生態(tài)環(huán)境問題：土地荒漠化、水資源短缺、森林砍伐過度。

-非洲的解決措施：采取退耕還林、植樹造林等措施，改善土地質(zhì)量；加強水資源管理，提高水資源利用效率；加強森林資源保護，制定合理的林業(yè)政策。反思改進措施1.教學(xué)方法的多樣化：本節(jié)課采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段的現(xiàn)代化：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，直觀地展示了非洲的自然地理特征，增強了學(xué)生的感官體驗，提高了教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)內(nèi)容的實踐性：通過實地考察和案例分析，讓學(xué)生親身體驗和解決實際問題，提高了學(xué)生的實踐能力和地理素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題需要改進：

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。今后應(yīng)加強課堂管理，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生的地理知識掌握程度和能力水平參差不齊，今后應(yīng)因材施教，關(guān)注