2024-2025學年新教材高中歷史 第3單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活 第9課 20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活（教師用書）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中歷史第3單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第9課20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活（教師用書）教案新人教版選擇性必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中歷史第3單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第9課20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活（教師用書）教案新人教版選擇性必修2教材分析“2024-2025學年新教材高中歷史第3單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第9課20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活（教師用書）教案新人教版選擇性必修2”的內(nèi)容主要涵蓋了20世紀以來人類經(jīng)濟生活的變遷，包括工業(yè)革命、大蕭條、兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響，以及20世紀后期的經(jīng)濟全球化等。本節(jié)課旨在讓學生了解20世紀以來人類經(jīng)濟生活的變化，認識經(jīng)濟全球化趨勢，理解經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的密切關系。

結合課本內(nèi)容，本節(jié)課可設計以下教學目標：1.掌握20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷；2.認識經(jīng)濟全球化趨勢，理解經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系；3.培養(yǎng)學生的分析、綜合、比較等歷史學科素養(yǎng)。

教學重點為20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷，教學難點為經(jīng)濟全球化趨勢的理解。教學過程可采用導入、新課講解、小組討論、總結等環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，通過分析20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷，使學生能夠運用歷史資料，客觀準確地理解和解釋經(jīng)濟全球化趨勢。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)，幫助學生建立20世紀以來經(jīng)濟生活的歷史時空坐標，理解不同歷史時期經(jīng)濟生活的特點和聯(lián)系。此外，本節(jié)課還旨在提升學生的歷史思維能力，通過啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合等歷史學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷：工業(yè)革命、大蕭條、兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響。

（2）20世紀后期的經(jīng)濟全球化：全球化進程中的主要特征、影響和意義。

（3）經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系：經(jīng)濟變遷對人們生活的影響，如生活方式、社會結構、文化觀念等。

2.教學難點：

（1）經(jīng)濟全球化趨勢的理解：全球化進程中的復雜性、多元性以及各國之間的互動關系。

（2）兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響：戰(zhàn)爭對世界經(jīng)濟格局的改變、戰(zhàn)爭期間的經(jīng)濟政策及其影響。

（3）經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系：如何從經(jīng)濟變遷中分析人們生活的變化，如生活水平、工作方式、社會地位等。

（4）史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何運用歷史資料客觀準確地理解和解釋經(jīng)濟全球化趨勢。

舉例解釋：

對于教學重點中的第一點，可以以工業(yè)革命為例，講解其對經(jīng)濟生活的影響，如機械化生產(chǎn)的推廣、勞動力結構的改變等。對于教學重點中的第二點，可以以經(jīng)濟全球化進程中的國際貿(mào)易為例，講解全球化帶來的貿(mào)易自由化、跨國公司的崛起等特征。對于教學重點中的第三點，可以以人們生活方式的變化為例，講解經(jīng)濟發(fā)展對生活方式的影響，如從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變。

對于教學難點中的第一點，可以以全球化進程中的跨國公司為例，講解其在全球經(jīng)濟中的作用和影響。對于教學難點中的第二點，可以以兩次世界大戰(zhàn)期間的經(jīng)濟政策為例，講解戰(zhàn)爭對經(jīng)濟生活的影響，如戰(zhàn)爭期間的物資配給、價格控制等政策。對于教學難點中的第三點，可以以生活水平的變化為例，講解經(jīng)濟發(fā)展對生活水平的影響，如從貧困到富裕的轉(zhuǎn)變。對于教學難點中的第四點，可以以歷史資料的分析和解讀為例，講解如何通過史料實證來理解和解釋經(jīng)濟全球化趨勢。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷，經(jīng)濟全球化的特征和影響。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對經(jīng)濟發(fā)展與日常生活關系的學習心得，培養(yǎng)學生的思辨和合作能力。

3.案例分析法：挑選具體的案例，如某個國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，讓學生分析經(jīng)濟變遷對人們生活的影響，提高學生的實際分析能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示歷史圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)20世紀的經(jīng)濟生活變遷，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用交互式教學軟件，引導學生參與虛擬的經(jīng)濟全球化游戲，讓學生在實踐中理解全球經(jīng)濟的運行機制。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索相關的經(jīng)濟生活史料，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。

4.模擬實驗：設計模擬實驗，如模擬國際貿(mào)易談判，讓學生在角色扮演中體驗經(jīng)濟全球化對人們生活的影響。

5.板書設計：運用板書設計，清晰展示經(jīng)濟全球化進程中的關鍵事件和時間線，幫助學生建立時空觀念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示20世紀以來的經(jīng)典歷史圖片，如工業(yè)革命場景、大蕭條時期的街道、二戰(zhàn)后的經(jīng)濟重建等，引導學生觀察并思考這些圖片背后的經(jīng)濟生活變遷。

2.新課講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷。

過程：教師詳細講解工業(yè)革命、大蕭條、兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響，以及20世紀后期的經(jīng)濟全球化進程。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生理解經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系。

過程：教師提出案例，如美國在20世紀的經(jīng)濟變遷對人們生活的影響，學生分組討論，分析經(jīng)濟變遷對生活方式、社會結構、文化觀念等方面的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和思辨能力。

過程：教師提出討論話題，如經(jīng)濟全球化對我國生活的影響，學生分組進行討論，分享自己的觀點和感受。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和批判性思維。

過程：每組學生進行展示，其他學生和教師進行點評，教師對學生的觀點進行總結和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的知識點，引導學生思考。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)經(jīng)濟全球化對人們生活的影響，引導學生思考經(jīng)濟生活的未來發(fā)展趨勢。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.工業(yè)革命對經(jīng)濟生活的影響：工業(yè)革命的起源、主要發(fā)明和創(chuàng)新、工業(yè)革命對生產(chǎn)方式、勞動力結構、社會關系等方面的影響。

2.大蕭條時期的經(jīng)濟生活：大蕭條的起因、特點、對人們生活的影響，如失業(yè)、貧困、生活水平的下降等。

3.兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響：戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)爭期間的經(jīng)濟政策、戰(zhàn)爭對世界經(jīng)濟格局的改變、戰(zhàn)爭對人們生活的影響。

4.20世紀后期的經(jīng)濟全球化：全球化進程中的主要特征，如貿(mào)易自由化、資本流動、跨國公司的崛起等，全球化對人們生活的影響，如生活方式、社會結構、文化觀念等方面的變化。

5.經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系：經(jīng)濟變遷對人們生活的影響，如生活水平、工作方式、社會地位等方面的變化，經(jīng)濟發(fā)展與人們生活質(zhì)量的關系。

6.史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何運用歷史資料客觀準確地理解和解釋經(jīng)濟全球化趨勢，如史料的收集、分析、解讀等方法和技巧。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對重要知識點，教師可設計不同難度的問題，以考察學生的理解程度。例如，詢問學生工業(yè)革命對經(jīng)濟生活的具體影響，或要求學生分析大蕭條時期經(jīng)濟生活的特點等。

（2）觀察：教師應關注學生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及合作能力等。對于積極發(fā)言、認真思考和主動參與討論的學生，教師應及時給予肯定和鼓勵。

（3）測試：在課堂中，教師可進行簡單的測試，以了解學生對知識的掌握情況。測試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡答題等。測試結束后，教師應及時批改并反饋結果，幫助學生了解自己的不足之處。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生回答問題的準確性、思路的清晰性和書寫的規(guī)范性。在批改過程中，教師可針對性地給出點評和建議，以幫助學生提高。

（2）作業(yè)點評：在課堂或課后，教師可選取部分具有代表性的作業(yè)進行點評，分析作業(yè)中的優(yōu)點和不足，讓學生了解優(yōu)秀作業(yè)的標準。

（3）作業(yè)反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以提高其學習積極性。對于作業(yè)中存在的問題，教師應指導學生進行修改，并提醒其在今后的學習中注意改進。

3.學生自評與互評：

（1）學生自評：教師可引導學生進行自我評價，讓學生反思自己在課堂學習、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，以及取得的進步和存在的不足。

（2）學生互評：教師可組織學生進行互相評價，鼓勵學生相互學習、相互幫助。通過互評，學生可了解他人的優(yōu)點，從而提高自己的學習效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的學習效果，布置以下課后作業(yè)：

1.結合本節(jié)課的內(nèi)容，請你談談工業(yè)革命對經(jīng)濟生活的影響。舉例說明。

答案：工業(yè)革命導致了生產(chǎn)方式的徹底變革，從手工業(yè)向機械化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。這一變革極大地提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本，使得商品價格下降，人們的生活水平得到提高。例如，紡織品的價格下跌使得普通民眾也能夠購買到高質(zhì)量的紡織品，改善了生活品質(zhì)。

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，分析大蕭條時期經(jīng)濟生活的特點。

答案：大蕭條時期經(jīng)濟生活的特點是失業(yè)率居高不下，人們的生活水平急劇下降。由于經(jīng)濟危機的影響，企業(yè)倒閉，工人失業(yè)，家庭收入減少，貧困和饑餓普遍存在。此外，大蕭條還導致了社會秩序的動蕩，犯罪率上升，人民生活陷入困境。

3.請你結合本節(jié)課的內(nèi)容，舉例說明兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響。

答案：兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先，戰(zhàn)爭導致了大量的人員傷亡和財產(chǎn)損失，對社會經(jīng)濟發(fā)展造成了嚴重的破壞。其次，戰(zhàn)爭期間實行的戰(zhàn)時經(jīng)濟政策，如物資配給、價格控制等，對人們的生活產(chǎn)生了直接影響。戰(zhàn)爭結束后，各國需要進行戰(zhàn)后重建，投入大量資源進行經(jīng)濟恢復和發(fā)展。

4.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，談談20世紀后期的經(jīng)濟全球化對人們生活的影響。

答案：20世紀后期的經(jīng)濟全球化使得各國之間的貿(mào)易更加頻繁，資本流動加速，跨國公司崛起。這一趨勢使得各國經(jīng)濟更加緊密地相互依賴，人們的生活方式也受到了全球化的影響。例如，全球化進程中的信息技術的發(fā)展，使得人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)與世界各地的人進行交流，獲取全球信息，提高了生活的便捷性。

5.結合本節(jié)課的內(nèi)容，請你分析經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系。

答案：經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系密切。經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展可以提高人們的生活水平，改善生活質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的收入水平提高，消費能力增強，生活條件得到改善。同時，經(jīng)濟發(fā)展也帶來了科技進步和社會進步，人們的生活方式和工作方式發(fā)生了巨大的變化，例如，汽車的普及、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用等，極大地豐富了人們的生活。板書設計1.工業(yè)革命對經(jīng)濟生活的影響

-生產(chǎn)方式變革：從手工業(yè)到機械化生產(chǎn)

-生活水平提高：商品價格下降，消費能力提升

-社會關系變化：勞動力結構改變，社會階層分化

2.大蕭條時期經(jīng)濟生活的特點

-失業(yè)率居高不下：企業(yè)倒閉，工人失業(yè)

-生活水平下降：收入減少，貧困和饑餓普遍存在

-社會秩序動蕩：犯罪率上升，人民生活困境

3.兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟生活的影響

-戰(zhàn)爭破壞：大量人員傷亡，財產(chǎn)損失

-戰(zhàn)時經(jīng)濟政策：物資配給，價格控制

-戰(zhàn)后重建：投入資源，經(jīng)濟恢復和發(fā)展

4.20世紀后期的經(jīng)濟全球化對人們生活的影響

-貿(mào)易頻繁：各國經(jīng)濟相互依賴

-資本流動加速：跨國公司崛起

-生活方式變化：信息技術發(fā)展，便捷性提高

5.經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的關系

-收入提高：生活水平改善

-科技進步：生活方式和工作方式變化

-社會進步：生活質(zhì)量提升反思改進措施1.結合多媒體教學，通過展示歷史圖片、視頻等資料，使學生更加直觀地了解20世紀以來人類經(jīng)濟生活的重要事件和變遷。

2.運用案例分析法，挑選具體的案例，如某個國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，讓學生分析經(jīng)濟變遷對人們生活的影響，提高學生的實際分析能力。

3.組織學生進行小組討論，分享對經(jīng)濟發(fā)展與日常生活關系的學習心得，培養(yǎng)學生的思辨和合作能力。

存在主要問題：

1.在課堂講解中，部分學生對復雜的