2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 3 On the move預(yù)習(xí) 新知早知道1教案 外研版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第二冊(cè)。我們將深入研究這一單元的三篇文章，分別是：

1.課文A：“TheevolutionofChinesepainting”，介紹了中國(guó)畫的起源和發(fā)展。

2.課文B：“TheSilkRoad：ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep”，描述了絲綢之路的歷史和文化意義。

3.課文C：“TheGreatWall：anoverview”，介紹了長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

這些文章都與藝術(shù)和文化遺產(chǎn)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析這些文章，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，我們會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。此外，我們還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和報(bào)告，以培養(yǎng)他們的合作和口頭表達(dá)能力。

這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在他們對(duì)中華文化的了解和欣賞上。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解中國(guó)的藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Onthemove中的三篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)以及文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)畫、絲綢之路和長(zhǎng)城的文章，使學(xué)生了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力：通過(guò)小組討論和報(bào)告等形式，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自主查找相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解三篇文章的主要內(nèi)容，包括文章的主題、論點(diǎn)、論據(jù)以及文章結(jié)構(gòu)。

（2）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"evolution"、"culturalheritage"等，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（3）語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)、過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)等，需要學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

（4）閱讀策略的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、略讀等閱讀策略來(lái)理解文章，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容的理解：對(duì)于一些文化背景知識(shí)不太了解的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章中的一些具體細(xì)節(jié)和深層含義可能存在困難。

（2）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象名詞，學(xué)生可能對(duì)其含義和用法不夠熟悉。

（3）語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些語(yǔ)法知識(shí)較為復(fù)雜的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)、過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)等語(yǔ)法知識(shí)可能存在困難。

（4）閱讀策略的培養(yǎng)：對(duì)于一些閱讀能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、略讀等閱讀策略來(lái)理解文章可能存在困難。

針對(duì)上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如講解課文時(shí)注重文化背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和報(bào)告等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于查看教學(xué)材料和參與在線討論。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

-電子版的教材和教學(xué)輔助材料。

3.信息化資源：

-與本單元主題相關(guān)的在線文章、視頻和圖像資料。

-用于詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)的在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-案例分析：提供相關(guān)的歷史和文化案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫短文、評(píng)論等，以提高學(xué)生的寫作能力。

-反饋與評(píng)估：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)閱等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅中國(guó)畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)中國(guó)畫的理解和認(rèn)識(shí)，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.課文A閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文A的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文A，并要求學(xué)生找出文章的主題句、論據(jù)和支持論據(jù)的細(xì)節(jié)。教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.課文B閱讀與分析（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文B的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文B，并要求學(xué)生找出文章的主題句、論據(jù)和支持論據(jù)的細(xì)節(jié)。教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一篇課文，討論文章的論點(diǎn)和論據(jù)，并從不同角度提出問(wèn)題和建議。每個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行報(bào)告。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師提供反饋和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)。

過(guò)程：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的理解和感受，并回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解文章的主題、論點(diǎn)、論據(jù)以及文章結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生將掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"evolution"、"culturalheritage"等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生將能夠理解和正確運(yùn)用本節(jié)課涉及的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)、過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)等。

4.批判性思維：通過(guò)小組討論和報(bào)告等形式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出問(wèn)題和建議。

5.跨文化交流能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高跨文化交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在預(yù)習(xí)階段自主查找相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

7.寫作能力：通過(guò)相關(guān)的寫作任務(wù)，學(xué)生將能夠提高寫作能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

8.合作能力：通過(guò)小組討論和報(bào)告等形式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同完成任務(wù)。

9.文化素養(yǎng)：學(xué)生將更深入地了解中國(guó)的藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)與實(shí)際生活緊密相連的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的條理，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法等，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)突出重點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和細(xì)節(jié)。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確反映教材的內(nèi)容，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)重點(diǎn)，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)字體、顏色、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體的板書設(shè)計(jì)示例：

課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖：

```

課文A：《中國(guó)畫的演變》

-主題：中國(guó)畫的演變過(guò)程

-論點(diǎn)1：中國(guó)畫的歷史悠久

-論點(diǎn)2：中國(guó)畫的發(fā)展與變革

-論點(diǎn)3：中國(guó)畫的現(xiàn)狀與未來(lái)

```

詞匯列表：

```

-詞匯1：evolution

-詞匯2：culturalheritage

-詞匯3：traditionalart

```

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖：

```

現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)：

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞

-例子：Theartistpaintingthepicture

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)選項(xiàng)不是中國(guó)畫的演變過(guò)程？

A.古代繪畫

B.唐代繪畫

C.現(xiàn)代繪畫

D.宋代繪畫

-請(qǐng)問(wèn)絲綢之路的主要作用是什么？

A.經(jīng)濟(jì)交流

B.文化交流

C.政治合作

D.軍事擴(kuò)張

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下中國(guó)畫的演變過(guò)程。

-請(qǐng)解釋一下長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

3.閱讀理解題：

-閱讀課文A《中國(guó)畫的演變》，回答以下問(wèn)題：

-中國(guó)畫的演變過(guò)程中有哪些重要的時(shí)期？

-中國(guó)畫的特點(diǎn)是什么？

-閱讀課文B《絲綢之路：一步千里的開始》，回答以下問(wèn)題：

-絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？

-絲綢之路對(duì)中西文化交流有什么重要意義？

4.寫作題：

-請(qǐng)寫一篇短文，介紹你對(duì)中國(guó)畫的了解和欣賞。

-請(qǐng)寫一篇短文，描述你對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)其他藝術(shù)形式的歷史和發(fā)展的文章，如書法、陶瓷等。

-觀看有關(guān)中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，了解中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。

-引導(dǎo)學(xué)生探索中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解其背后的歷史和文化意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫讀后感、觀后感或進(jìn)行小組討論等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文化知識(shí)的興趣。教學(xué)反思今天的課堂效果總體上是令人滿意的。學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解和分析能力有所提高，同時(shí)也展現(xiàn)出了對(duì)文化知識(shí)的好奇和興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題和不足，值得我在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)和提升。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)存在一定的困難。盡管我在教學(xué)中已經(jīng)盡量詳細(xì)地解釋和分析了文章的結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)，但是一些學(xué)生仍然無(wú)法準(zhǔn)確地把握文章的主旨。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地引入相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)上還存在一些