2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 第9課 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第9課社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力，使其能夠理解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)意義。

2.具體目標(biāo)：學(xué)生能夠理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和特征；掌握我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和作用。

3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠深入理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善過(guò)程中所涉及的一系列重大改革舉措，以及這些舉措背后的理論和實(shí)踐邏輯。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)社會(huì)主義制度的基本建立，對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)掌握了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本概念，并對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象較為關(guān)注，因此他們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善可能具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從史料中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過(guò)討論和探究來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的概念和特征，學(xué)生可能難以充分理解；其次，學(xué)生可能對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程認(rèn)識(shí)不深；最后，學(xué)生可能難以把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善背后的理論和實(shí)踐邏輯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、特征以及我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

b.案例研究法：通過(guò)分析具體的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的實(shí)踐過(guò)程和背后的邏輯。

c.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的理解，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與模擬社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、勞動(dòng)者等，模擬社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)操作和觀察，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，并將其與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行對(duì)比。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款經(jīng)濟(jì)simulation游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

d.小組競(jìng)賽：組織學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們積極思考、合作探究，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、特征以及我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的紀(jì)錄片或視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和實(shí)踐案例。

c.在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解自己對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)和看法，以激發(fā)學(xué)生的思考。

d.紙質(zhì)資源：提供相關(guān)學(xué)術(shù)論文、報(bào)道等紙質(zhì)資源，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的理論和實(shí)踐。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)權(quán)威經(jīng)濟(jì)網(wǎng)站，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善。視頻內(nèi)容可以包括我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步形成、加入世貿(mào)組織、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

首先，詳細(xì)講解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、特征以及與傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的區(qū)別。舉例說(shuō)明社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的市場(chǎng)機(jī)制、價(jià)格形成、資源配置等方面。

其次，闡述我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。分析我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，如何逐步推進(jìn)市場(chǎng)化改革，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

最后，講解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和作用。舉例說(shuō)明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制如何推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、提高人民生活水平、促進(jìn)科技創(chuàng)新等方面。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。每組分配不同角色，如政府官員、企業(yè)家、勞動(dòng)者等，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作和觀察市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，將其與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行對(duì)比。

學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)simulation游戲，體驗(yàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

小組討論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善過(guò)程中的重大改革舉措及其背后的理論和實(shí)踐邏輯。舉例說(shuō)明改革舉措如何推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展。

小組討論我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

小組分享對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)和看法，討論其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和意義。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、特征以及我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的短文。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》等。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》等權(quán)威期刊的相關(guān)文章。

-報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等官方媒體的報(bào)道。

-案例：提供一些成功的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制實(shí)踐案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，讓學(xué)生了解其發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，以提高他們的理論素養(yǎng)。

-實(shí)踐考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀企業(yè)、政府部門等，讓學(xué)生親身感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)論壇、學(xué)術(shù)講座等，與其他同學(xué)和專家交流對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)和看法。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的課題研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的課外讀物，如經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)等，以拓寬視野，豐富知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)權(quán)威經(jīng)濟(jì)網(wǎng)站，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等。

-案例分析：讓學(xué)生通過(guò)分析具體的經(jīng)濟(jì)案例，深入了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行原理和實(shí)踐成果。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。板書(shū)設(shè)計(jì)①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和特征：在板書(shū)上用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和特征，如“市場(chǎng)機(jī)制+社會(huì)主義制度”。

②我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程：用時(shí)間軸或流程圖的形式，展示我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，包括改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步形成、加入世貿(mào)組織、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

③社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和作用：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，闡述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和作用，如“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高生活水平、促進(jìn)科技創(chuàng)新”。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，如用圖標(biāo)、圖片等形象展示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和特征，使板書(shū)更具趣味性和直觀性。

②運(yùn)用顏色、字體加粗、下劃線等手段，突出板書(shū)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的關(guān)注度。

③設(shè)計(jì)一些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的趣味性題目或小游戲，如經(jīng)濟(jì)知識(shí)問(wèn)答、模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

④在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的幽默插圖或表情包，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性：

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容的出現(xiàn)。

③在板書(shū)設(shè)計(jì)中提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何高效記憶社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和特征等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以生動(dòng)形象的方式展示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行原理和實(shí)踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享，提高課堂氛圍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，需要更多地關(guān)注學(xué)生的