安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ) Unit 16 Stories Lesson 2 Name Stories教案 北師大版選修6

安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ)Unit16StoriesLesson2NameStories教案北師大版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版選修6Unit16StoriesLesson2NameStories。本節(jié)課將圍繞名字背后的故事展開(kāi)，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生了解名字的起源及其所承載的文化意義。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)和理解與名字相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；2.掌握課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；3.閱讀和分析名字背后的故事，提高學(xué)生的閱讀理解和文化意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能理解并運(yùn)用與名字相關(guān)的日常英語(yǔ)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生拓展詞匯量，加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，提高他們的跨文化交際能力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已有知識(shí)，更好地理解名字背后的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)名字故事，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其是聽(tīng)力和閱讀理解技能，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型講述個(gè)人名字的故事。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外名字文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能分析名字背后的文化內(nèi)涵和寓意，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，分享學(xué)習(xí)心得，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括nickname、origin、symbolism等與名字相關(guān)的詞匯，以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯。

-語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在敘述個(gè)人名字故事時(shí)的正確時(shí)態(tài)選擇。

-閱讀理解：理解課文中的名字故事，提取關(guān)鍵信息，分析名字的文化含義。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地講述個(gè)人或他人名字的故事。

舉例：通過(guò)分析課文中的名字故事，學(xué)生能掌握如何使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)描述名字的由來(lái)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如理解nickname在不同文化背景下的含義。

-語(yǔ)法運(yùn)用：在敘述故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，難點(diǎn)在于如何正確運(yùn)用時(shí)態(tài)使敘述連貫、邏輯清晰。

-閱讀分析：學(xué)生需要從文本中提煉出名字的文化寓意，這要求他們具備較高的分析能力和文化理解力。

-口語(yǔ)表達(dá)：如何將所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握時(shí)態(tài)在敘述故事時(shí)的正確使用，例如，講述一個(gè)名字的由來(lái)時(shí)使用一般過(guò)去時(shí)，而講述名字的現(xiàn)時(shí)意義時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解名字故事的文化背景和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的名字故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和批判性思維的培養(yǎng)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫自己的名字故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源展示不同文化的名字故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找更多名字故事，了解不同文化的命名習(xí)慣等，提高學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并為學(xué)生提供相關(guān)文化背景資料和詞匯預(yù)習(xí)清單。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，自主探索名字的文化意義，并嘗試用自己的話復(fù)述課文故事。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)引導(dǎo)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料、詞匯清單、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步了解名字文化。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入與熱身

-教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，展示多媒體教學(xué)資源，引入新課內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，回答問(wèn)題，分享預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)。

-教學(xué)方法：討論法、情景導(dǎo)入。

-教學(xué)手段：PPT、視頻資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，激活已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：課文學(xué)習(xí)與討論

-教師活動(dòng)：講解課文，分析重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作，討論課文中的名字故事，完成相關(guān)練習(xí)。

-教學(xué)方法：講授法、小組討論。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、詞匯練習(xí)冊(cè)。

-作用和目的：深入學(xué)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐與應(yīng)用

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生編寫自己的名字故事，給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或小組合作完成名字故事編寫，進(jìn)行課堂展示。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、展示法。

-教學(xué)手段：寫作模板、錄音設(shè)備。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀材料和在線互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀拓展材料，參與在線討論和互動(dòng)游戲。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-作用和目的：拓展知識(shí)視野，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高跨文化交際能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-名字文化書籍：推薦學(xué)生閱讀與名字文化相關(guān)的書籍，例如《名字的奧秘》、《姓名學(xué)》等，了解名字背后的歷史、文化和寓意。

-文化短片：收集一些介紹不同文化中名字命名的短片，幫助學(xué)生更直觀地感受文化差異。

-名人名字故事：整理一些知名人士的名字故事，分析他們的名字如何影響了他們的人生軌跡。

-詩(shī)詞歌賦：選擇一些包含豐富名字文化的古詩(shī)詞，讓學(xué)生通過(guò)欣賞詩(shī)詞了解名字的美學(xué)價(jià)值。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人和朋友，了解他們的名字故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生開(kāi)展跨文化比較研究，選擇一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家的名字文化進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓他們展示自己找到的拓展資源，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或他人起一個(gè)寓意美好的英文名字，并解釋其背后的文化意義。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的名字文化現(xiàn)象，例如品牌命名、地名起源等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名字文化的敏感度和興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。首先，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，我會(huì)評(píng)估他們對(duì)于名字文化的興趣和接受程度。其次，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和課堂展示，分析他們對(duì)于詞匯和語(yǔ)法的掌握情況，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的口語(yǔ)表達(dá)中。

識(shí)別需要改進(jìn)的地方后，我將制定以下改進(jìn)措施。針對(duì)學(xué)生在課堂討論中不夠積極的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組競(jìng)賽，以提高他們的參與度。此外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法方面存在困難，我打算設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，如詞匯填空和語(yǔ)法改錯(cuò)，以鞏固他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些需要改進(jìn)。這些反饋將幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了確保改進(jìn)措施的實(shí)施，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)提升自己的教學(xué)技能，探索更多有效的教學(xué)方法和手段，以使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些努力，我相信能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)中的名字文化知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與名字文化相關(guān)的文章，如關(guān)于中文名字文化、英文名字起源及寓意等方面的文章，以加深對(duì)名字文化的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看介紹名字文化的紀(jì)錄片，如《名字的奧秘》、《世界各地的名字文化》等，通過(guò)視頻了解不同文化背景下的名字特點(diǎn)。

-名字故事集：鼓勵(lì)學(xué)生搜集各種名字故事，可以是名人的名字故事，也可以是身邊人的名字故事，分析其中的文化寓意。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀推薦的文章和觀看視頻資源，提升自己對(duì)名字文化的認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)與幫助：教師為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的推薦，并在學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以下拓展活動(dòng)：

a.撰寫一篇關(guān)于自己名字的故事或寓意分析的文章，提高寫作能力。

b.制作一份關(guān)于名字文化的手抄報(bào)，展示各種名字故事和文化背景，鍛煉信息整理和展示能力。

c.參與課堂分享，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提升表達(dá)能力和跨文化交際能力。

d.開(kāi)展名字文化研究，選擇一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家的名字文化進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-名字文化詞匯：nickname、origin、symbolism等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)在敘述故事中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)句型：Mynameis.../Iwasnamed...because...

②詞、句重點(diǎn)

-名字故事關(guān)鍵句：She/Hewasnamed...after.../Her/Hisnamemeans...等。

-文化差異對(duì)比：中文名字與英文名字的命名習(xí)慣和寓意。

③藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)名字故事流程圖，以圖形和箭頭形式展示故事發(fā)展的邏輯關(guān)系。

-創(chuàng)意命名游戲：在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“名字寓意猜猜看”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜測(cè)不同名字的寓意，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計(jì)將結(jié)合簡(jiǎn)潔明了的要點(diǎn)展示和富有趣味性的互動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)名字文化的興趣和探索欲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)以