河北省邯鄲市永年區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題

2024——2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷(考試時(shí)間60分鐘試卷滿分60分)注意事項(xiàng):本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在指定位置上。 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16題號(hào)一二三四總分得分第Ⅰ卷（選擇題共20分）1.下列制作過(guò)程中的變化屬于化學(xué)變化的是()A.海水曬鹽 B.糧食釀酒 C.鐵水鑄鍋 D.麥磨成面2.下列說(shuō)法不正確的是（）A.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科B.化學(xué)的特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)C.物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫作物理性質(zhì)D.化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)3.實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，用這種方法制取氫氣，以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.檢查氣密性B.加入鋅粒C.加入稀硫酸D.收集氫氣4.()A.無(wú)毒、無(wú)害的固體塊狀藥品可以用手直接接觸B.在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和白糖C.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費(fèi)D.具有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤(pán)上稱量5.實(shí)驗(yàn)室中通常用來(lái)盛放稀鹽酸的瓶是()ABCD6.地瑞那韋(化學(xué)式為(C27H37N3O7S))是一種抗病毒藥物，通過(guò)抑制病毒復(fù)制和傳播來(lái)發(fā)揮作用。下列關(guān)于地瑞那韋說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.地瑞那韋是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成B.1個(gè)地瑞那韋分子中含有75個(gè)原子C.地瑞那韋中氮.氧元素的質(zhì)量比為8：3D.碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大7.近年,我國(guó)科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖像,模型如圖。下列說(shuō)法正確的是()A.氫、氧兩種元素只能組成水B.團(tuán)簇中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C.水蒸氣冷凝成水,分子間隔減小D.冰和水是兩種不同的物質(zhì)8.從水分解的微觀模擬圖中我們能獲得許多信息，其中錯(cuò)誤的是()A.水是由2個(gè)氧原子和1個(gè)氫原子構(gòu)成的B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)改變9.高鐵上裝有煙霧傳感器，主體是放有镅（Am）的電離室。镅元素在元素周期表中的信息如下圖。下列有關(guān)镅元素的說(shuō)法不正確的是：()A.原子序數(shù)是95 B.質(zhì)子數(shù)為148C.元素符號(hào)是Am D.相對(duì)原子質(zhì)量為24310.實(shí)驗(yàn)室常用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制取氧氣。下列圖像中正確的是A.B.C. D.第Ⅱ卷（非選擇題共40分）二、填空題(本題共5道小題，每空1分，共19分）11（4分）為了書(shū)寫(xiě)和學(xué)術(shù)交流的方便，采用國(guó)際統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示各種元素。用元素符號(hào)和數(shù)字表示：氧元素_____，1個(gè)氧原子_____；鈉元素_____，2個(gè)鈉原子_____。12（5分）空氣又稱大氣，是生命、燃燒和工業(yè)等所需氧氣的主要來(lái)源，是不可或缺的重要資源。下圖是工業(yè)上制取氧氣的流程圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是。（2）除塵后的潔凈空氣屬于(填“純凈物”、“混合物”)；（3）流程圖中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的物質(zhì)是。（4）利用液氧和液氮的不同，通過(guò)冷卻、加壓、蒸餾，將液氧和氮?dú)夥蛛x；（5）寫(xiě)出工業(yè)上制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)(寫(xiě)一條即可)。13（4分）人類(lèi)照明經(jīng)歷了如圖所示的過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。篝火油燈蠟燭電燈(1)在上述照明方法中，______照明沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。(2)蠟燭燃燒的過(guò)程并不簡(jiǎn)單，主要包含以下過(guò)程：石蠟先熔化成液態(tài)，再汽化成氣態(tài)，石蠟蒸氣再燃燒。在蠟燭燃燒的過(guò)程中屬于物理變化的是_____________________________________，由此說(shuō)明發(fā)生化學(xué)變化______（填“一定”或“不一定”）同時(shí)發(fā)生物理變化。(3)蠟燭燃燒的過(guò)程中，最能說(shuō)明其發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是______。A.蠟燭變短 B.放出大量的熱 C.發(fā)出黃光 D.生成小水珠14（2分）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________________。（2）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有看到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因_________________________(寫(xiě)出一條即可)。15(4分）建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)下列信息回答有關(guān)問(wèn)題：（1）圖1為粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是_________________。（2）圖2中B、C屬于同種元素，因?yàn)開(kāi)__________相同。（3）圖2中A、B形成的化合物的化學(xué)式為_(kāi)__________。（4）圖2中D為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)x=16時(shí)，則表示該粒子的符號(hào)為_(kāi)__________。三、實(shí)驗(yàn)與探究（本大題共2道小題，每空1分，共15分）16（6分）實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“紅磚粉末是否也可作分解過(guò)氧化氫的催化劑”。以下是曉宇所在的小組進(jìn)行的探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白?！締?wèn)題】紅磚粉末能不能作分解過(guò)氧化氫的催化劑？【猜想】(1)猜想Ⅰ：紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑Ⅱ：?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(2)曉宇進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將曉宇的實(shí)驗(yàn)表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中①常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢實(shí)驗(yàn)二②向裝有過(guò)氧化氣溶液的試管中加入紅磚粉末，將帶火星的木條伸入試管產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃③【得出結(jié)論】(3)紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故(填“猜想I”?！安孪擘颉?正確?！痉此继岣摺?4)經(jīng)過(guò)討論，林鵬認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑，還要補(bǔ)充兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別探究反應(yīng)前后紅磚粉末的和有無(wú)變化，只有這兩點(diǎn)也均無(wú)變化時(shí)，才能證明紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑。17（9分）如圖所示。(1)該圖進(jìn)行的是操作_________。(2)在此操作中玻璃棒的作用是_________，濾紙的邊緣要_________液面(填“高于”或“低于”)，這主要是為了。(3)該操作用于凈水，可除去水中_________雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行_________(填“吸附”或“蒸餾”)。(4)我們?cè)谏钪锌梢杂胈________和_________代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作。(5)過(guò)濾