福建省廈門一中集美分校高中地理 2.2 旅游資源開發(fā)條件的評價教案 新人教版選修3

福建省廈門一中集美分校高中地理2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《福建省廈門一中集美分校高中地理》選修3的2.2章節(jié)，主要圍繞旅游資源開發(fā)條件的評價。內(nèi)容包括旅游資源的概念、分類和特點，旅游資源開發(fā)的影響因素，以及評價旅游資源開發(fā)條件的方法。這些內(nèi)容將指導(dǎo)學(xué)生如何分析旅游資源的潛力，評估開發(fā)項目的可行性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本概念、區(qū)域分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識具體應(yīng)用到旅游資源的評價中，通過案例分析，讓學(xué)生理解如何結(jié)合地理、經(jīng)濟、文化等多方面因素，全面評價旅游資源的開發(fā)條件，旨在提升學(xué)生的實際分析能力和綜合判斷能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)針對高中學(xué)生群體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.區(qū)域認知：通過分析旅游資源的特點與分布，提升學(xué)生對地理區(qū)域特征的理解，增強區(qū)域認知素養(yǎng)。

2.綜合思維：運用所學(xué)知識，綜合評價旅游資源開發(fā)條件，提高學(xué)生解決問題的綜合思維能力。

3.實踐能力：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用評價方法，提升在現(xiàn)實生活中對旅游資源開發(fā)條件的分析和判斷能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生從人地關(guān)系角度看待旅游資源開發(fā)，強化可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，經(jīng)過前期地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握地理學(xué)科的基本概念、原理和區(qū)域分析方法，對旅游資源的概念和分類有一定的了解。但他們對旅游資源開發(fā)條件的評價體系尚不清晰，對實際案例的分析和評價能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生在數(shù)據(jù)分析、地圖閱讀和空間想象方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在綜合運用所學(xué)知識解決實際問題時，可能會遇到困難。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通交流方面能力參差不齊，對課程學(xué)習(xí)的深入和拓展有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在人地協(xié)調(diào)觀、可持續(xù)發(fā)展觀念方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對環(huán)境保護、資源合理利用等方面的認識尚顯不足。這需要在本節(jié)課的教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍存在以下行為習(xí)慣：

a.主動學(xué)習(xí)意識較強，但學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，對課程內(nèi)容的理解和掌握程度有限；

b.部分學(xué)生課堂參與度不高，對課堂討論和互動環(huán)節(jié)積極性不足；

c.學(xué)生對課程實踐的重視程度不夠，實際操作能力有待提高。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.強化知識點的系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建旅游資源開發(fā)條件評價的知識體系；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識的能力，提高綜合思維水平；

3.結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀念；

4.改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和實踐能力；

5.針對學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的知識水平、能力特點和素質(zhì)現(xiàn)狀，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過系統(tǒng)講解旅游資源開發(fā)條件評價的理論知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

b.案例分析法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和評價，提高學(xué)生的實踐能力。

c.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置與旅游資源開發(fā)條件評價相關(guān)的項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成，提高學(xué)生的綜合思維能力。

2.教學(xué)活動：

a.角色扮演：組織學(xué)生模擬旅游資源開發(fā)項目中的不同角色，從不同角度分析問題，增進學(xué)生對旅游資源開發(fā)的理解。

b.實驗活動：設(shè)計簡單的旅游資源評價實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高實踐能力。

c.游戲互動：設(shè)計地理知識問答、旅游資源開發(fā)條件接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作包含課程重點知識、案例分析和項目任務(wù)的PPT，方便學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放與旅游資源開發(fā)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解旅游資源開發(fā)條件和評價方法。

c.在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、網(wǎng)絡(luò)資源等在線工具，輔助學(xué)生進行旅游資源開發(fā)條件的分析和評價。

d.紙質(zhì)資源：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍、報紙、雜志等紙質(zhì)資源，豐富學(xué)生的知識來源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一張具有代表性的旅游資源圖片，引發(fā)學(xué)生對旅游資源的關(guān)注。然后簡要介紹本節(jié)課的主題——旅游資源開發(fā)條件的評價，讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.理論知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生建立旅游資源開發(fā)條件評價的知識體系。

過程：教師運用PPT，結(jié)合教材內(nèi)容，講解旅游資源開發(fā)條件評價的理論知識，包括旅游資源的特點、影響因素和評價方法等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

過程：教師選擇具有代表性的旅游資源開發(fā)案例，引導(dǎo)學(xué)生運用剛學(xué)到的理論知識進行分析和評價。在此過程中，教師可適時提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。

過程：將學(xué)生分成若干小組，針對案例中的問題進行討論。每個小組需要提出自己的觀點和解決方案，并準備在課堂展示環(huán)節(jié)進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和綜合思維水平。

過程：各小組依次展示自己的討論成果，教師和其他同學(xué)進行點評。在點評過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分析方法的科學(xué)性和解決方案的可行性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的認識。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)旅游資源開發(fā)條件評價在實際應(yīng)用中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注旅游資源開發(fā)的相關(guān)資訊，提高自己的綜合素質(zhì)。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地掌握旅游資源開發(fā)條件評價的知識，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力，本節(jié)課為學(xué)生提供以下拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議：

1.拓展閱讀材料：

a.《旅游資源開發(fā)與規(guī)劃》——詳細介紹了旅游資源開發(fā)的基本原理、規(guī)劃方法和實踐案例，有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解旅游資源開發(fā)的全過程。

b.《地理信息系統(tǒng)在旅游資源評價中的應(yīng)用》——闡述了GIS在旅游資源評價中的具體應(yīng)用方法和技術(shù)，提高學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)在旅游資源評價中作用的認識。

c.《旅游可持續(xù)發(fā)展理論與實踐》——探討了旅游可持續(xù)發(fā)展的理論體系、實踐案例和未來發(fā)展趨勢，有助于學(xué)生樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.自主學(xué)習(xí)建議：

a.結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解旅游資源開發(fā)條件評價的理論知識，掌握評價方法和技術(shù)。

b.關(guān)注現(xiàn)實生活中的旅游資源開發(fā)項目，分析其開發(fā)條件，嘗試運用所學(xué)知識進行評價。

c.搜集國內(nèi)外旅游可持續(xù)發(fā)展的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗，探討適合本地旅游資源開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展模式。

d.參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理實踐活動，如戶外考察、地圖制作等，提高自己的實踐能力和地理素養(yǎng)。

e.閱讀相關(guān)地理學(xué)科期刊、書籍，了解旅游資源開發(fā)領(lǐng)域的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

a.提問：教師在教學(xué)過程中，針對課程重點和難點進行課堂提問，了解學(xué)生對旅游資源開發(fā)條件評價知識點的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的疑惑和誤區(qū)，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

b.觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流情況以及實踐操作能力。通過觀察，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和積極性，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

c.測試：在課程結(jié)束后，進行課堂小測驗，檢測學(xué)生對旅游資源開發(fā)條件評價知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋課程重點內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時為教師提供反饋，了解教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價：

a.批改與點評：對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，針對作業(yè)中存在的問題，給出具體的修改建議和指導(dǎo)意見。在點評時，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的學(xué)習(xí)狀況。

b.反饋與鼓勵：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要關(guān)心和幫助，鼓勵他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

c.改進與提升：根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對旅游資源開發(fā)條件評價的概念和理論掌握得還不錯，但在實際案例分析時，有些同學(xué)分析得不夠深入，對一些關(guān)鍵因素考慮不周全?？磥砦以诮酉聛淼慕虒W(xué)中，需要加強對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是我引導(dǎo)方式的問題，也可能是學(xué)生對課堂活動興趣不足。我需要反思如何讓更多的學(xué)生積極參與到課堂互動中來。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對旅游資源開發(fā)條件評價的重要性認識還不夠深刻。這可能是因為我在教學(xué)過程中，對這個知識點的實際應(yīng)用強調(diào)得不夠。在以后的教學(xué)中，我需要結(jié)合更多實際案例，讓學(xué)生明白這個知識點的實用價值。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成作業(yè)時，普遍存在一些共性問題，如分析方法不夠科學(xué)、論述不夠嚴謹?shù)?。這說明我在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)方面還需要加強，讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1.加強學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游資源開發(fā)條件評價的關(guān)鍵因素。

2.調(diào)整課堂活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.結(jié)合實際案例，強調(diào)知識點的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的認識。

4.加強作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中，我會不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：請評價下列旅游資源開發(fā)條件的優(yōu)劣。

某山區(qū)擁有豐富的自然景觀和獨特的民俗文化，但交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施落后。

解答：該山區(qū)旅游資源開發(fā)條件的評價如下：

1.優(yōu)勢：豐富的自然景觀和獨特的民俗文化，具有較高的觀賞價值和吸引力。

2.劣勢：交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施落后，影響了游客的出行和旅游體驗。

3.建議：加強交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量，開發(fā)特色旅游產(chǎn)品，吸引游客。

例題2：分析以下旅游資源開發(fā)項目的主要影響因素。

某城市計劃在市中心建設(shè)一個大型購物娛樂綜合體，吸引游客和市民。

解答：該旅游資源開發(fā)項目的主要影響因素如下：

1.地理位置優(yōu)勢：位于市中心，交通便利，易于吸引游客和市民。

2.經(jīng)濟發(fā)展水平：城市經(jīng)濟實力雄厚，為項目建設(shè)提供有力支持。

3.市場需求：購物娛樂綜合體滿足游客和市民的消費需求，市場前景廣闊。

4.競爭態(tài)勢：周邊地區(qū)已有類似項目，存在一定競爭壓力。

5.政策支持：政府支持旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有利于項目的實施。

例題3：評價以下旅游資源的開發(fā)潛力。

某海濱城市擁有美麗的海灘、清澈的海水，周邊有豐富的海鮮資源。

解答：該海濱城市旅游資源的開發(fā)潛力評價如下：

1.自然資源優(yōu)勢：海灘美麗，海水清澈，海鮮資源豐富，具有較高的旅游吸引力。

2.區(qū)位優(yōu)勢：位于海濱，交通便利，易于吸引游客。

3.市場需求：海濱旅游市場廣闊，游客需求旺盛。

4.開發(fā)風(fēng)險：可能面臨自然災(zāi)害、環(huán)境污染等風(fēng)險，需要加強防范和應(yīng)對措施。

5.持續(xù)發(fā)展：合理規(guī)劃旅游項目，注重生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題4：分析以下旅游資源的開發(fā)條件。

某山區(qū)擁有豐富的自然景觀、獨特的民俗文化和歷史遺跡，但基礎(chǔ)設(shè)施較差。

解答：該山區(qū)旅游資源的開發(fā)條件分析如下：

1.資源優(yōu)勢：豐富的自然景觀、獨特的民俗文化和歷史遺跡，具有較高的旅游價值。

2.劣勢：基礎(chǔ)設(shè)施較差，影響游客的出行和旅游體驗。

3.開發(fā)潛力：通過改善基礎(chǔ)設(shè)施、開發(fā)特色旅游產(chǎn)品，吸引游客，提高旅游收入。

4.持續(xù)發(fā)