江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2 生物生存的家園-生物圈教案 （新版）蘇科版

江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生物圈的概念、范圍和意義。

2.掌握生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)生物圈的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生物圈的概念和范圍。

2.生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生物圈的范圍界定。

2.不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和相互作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材《生物》七年級(jí)上冊(cè)。

2.PPT課件。

3.生物圈相關(guān)圖片和視頻資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，了解生物的基本特征。

2.提問：“生物生存的家園是什么？”引出本節(jié)課的主題——生物圈。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀教材，了解生物圈的概念和范圍。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解生物圈的概念和范圍，重點(diǎn)講解生物圈的范圍界定。

2.講解生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用和影響。

四、案例分析（10分鐘）

1.展示生物圈受到破壞的案例，如森林砍伐、濕地填埋等。

2.讓學(xué)生分析這些案例對(duì)生物圈的影響，討論如何保護(hù)生物圈。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈的重要性和保護(hù)生物圈的必要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅生物圈的概念圖，包括生物圈的范圍和各種生態(tài)系統(tǒng)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。

2.提問：“生物圈的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、課堂講解（20分鐘）

1.講解生物圈的意義，包括生物圈的生態(tài)平衡、生物多樣性和資源循環(huán)等方面。

2.講解生物圈的自我保護(hù)機(jī)制，如自然調(diào)節(jié)、生態(tài)恢復(fù)等。

三、小組討論（15分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論，探討如何保護(hù)生物圈，提出具體的保護(hù)措施。

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)保護(hù)生物圈的計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性和每個(gè)人的責(zé)任。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)生物圈概念和范圍的理解。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享保護(hù)生物圈的計(jì)劃和實(shí)踐成果，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。

1.科學(xué)探究：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物圈的概念和范圍，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，形成生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物圈是生物的家園。

3.科學(xué)思維：通過分析生物圈的生態(tài)系統(tǒng)特征和相互作用，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、演繹等思維方法，提高科學(xué)思維能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過討論保護(hù)生物圈的措施，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物圈的概念和范圍。

2.生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

難點(diǎn)：

1.生物圈的范圍界定。

2.不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和相互作用。

解決辦法：

1.對(duì)于生物圈的概念和范圍，可以通過圖片、視頻等直觀教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解生物圈的概念和范圍。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于生物圈的范圍界定，可以利用地球儀、地圖等教具，讓學(xué)生直觀地了解生物圈的范圍。同時(shí)，通過具體的案例分析，讓學(xué)生理解生物圈范圍界定的依據(jù)，提高學(xué)生的理解能力。

3.對(duì)于不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和相互作用，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解生物圈的概念、范圍以及生態(tài)系統(tǒng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)生物圈的理解，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

-案例研究：分析生物圈受到破壞的案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，制定保護(hù)生物圈的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物，通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)的相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如模擬森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)生物圈知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的相關(guān)圖片、視頻和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解生物圈的概念和范圍。

-視頻：播放生物圈相關(guān)的視頻資料，如生態(tài)系統(tǒng)介紹、生物圈的保護(hù)等，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生進(jìn)行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、查找生物圈相關(guān)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找生物圈相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

1.通過PPT展示生物圈的概念和范圍，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.分組討論生物圈的范圍界定，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析。

3.開展角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

4.利用在線工具，進(jìn)行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生跟隨PPT展示，理解生物圈的概念和范圍。

2.分組討論、分享對(duì)生物圈范圍界定的理解。

3.參與角色扮演實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

4.使用在線工具，進(jìn)行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)。

-教學(xué)方法：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、合作交流。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)驗(yàn)材料、在線工具。

-作用和目的：突破生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置保護(hù)生物圈的計(jì)劃撰寫任務(wù)，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生撰寫保護(hù)生物圈的計(jì)劃，展示并分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-教學(xué)方法：寫作、展示、合作交流。

-教學(xué)手段：教材、寫作指導(dǎo)材料。

-作用和目的：鞏固生物圈的意義和保護(hù)生物圈的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物圈的概念和范圍，掌握生物圈是生物的家園這一核心觀念。

2.能夠描述不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和相互作用，了解生態(tài)系統(tǒng)之間的相互依存關(guān)系。

3.掌握生物圈范圍界定的依據(jù)，理解生物圈的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

4.能夠提出保護(hù)生物圈的措施，形成保護(hù)生物圈的責(zé)任感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.形成生命觀念，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物圈對(duì)人類和生物的重要性。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

7.提高合作交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，通過實(shí)驗(yàn)、模擬等活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和實(shí)際問題解決能力。

9.培養(yǎng)寫作能力，能夠撰寫關(guān)于保護(hù)生物圈的計(jì)劃，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

10.增強(qiáng)信息獲取能力，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和對(duì)生物圈的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)關(guān)于生物圈概念、范圍、生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)等內(nèi)容的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)保護(hù)生物圈計(jì)劃撰寫任務(wù)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)、提高能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容：

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與度高，對(duì)生物圈的概念和范圍有較好的理解，能夠主動(dòng)參與小組討論，展示良好的合作精神。

2.小組討論成果展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組討論中能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，與小組成員共同探討生物圈的范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和分析問題的能力。

3.隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答生物圈的概念、范圍以及生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)等相關(guān)問題，顯示對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫出具有實(shí)際意義的保護(hù)生物圈的計(jì)劃，展現(xiàn)出對(duì)生物圈保護(hù)和環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：綜合以上評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)發(fā)揮積極作用，提高對(duì)生物圈知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《生物圈的故事》（作者：XXX）、《地球的綠色外衣：生態(tài)系統(tǒng)》（作者：XXX）等。

-推薦視頻資源：《生物圈的奇跡》（視頻來源：XXX）、