山東省濟(jì)南市高新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題

絕密★啟用前高新區(qū)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)生物試題2024.11本試題分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷共4頁(yè)，滿分為50分；第II卷共4頁(yè)，滿分為50分。本試題共8頁(yè)，滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)、考試科目涂寫(xiě)在答題卡上，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷(選擇題共50分)注意事項(xiàng)：1.第Ⅰ卷為選擇題，共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。1.中華文化博大精深，下列句子與其體現(xiàn)的生命特征，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()A.種瓜得瓜，種豆得豆——遺傳B.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子—繁殖C.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中——對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏—生物影響環(huán)境2.為判斷“蟋|的叫聲可報(bào)告氣溫”這一說(shuō)法的真?zhèn)?，某同學(xué)將4組蟋|成蟲(chóng)分別放置在15℃、20℃、25℃、30℃的環(huán)境中飼喂，同時(shí)對(duì)各組蟋兒的鳴叫進(jìn)行錄音并統(tǒng)計(jì)鳴叫次數(shù)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.該探究過(guò)程控制的變量是溫度B.該探究過(guò)程采用的方法主要是實(shí)驗(yàn)法C.探究過(guò)程中，每組可只放一只蟋D.該同學(xué)假設(shè)蟋的鳴叫次數(shù)和溫度有關(guān)3.推理是揭示事物本質(zhì)的思維方法。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們提出以下推理過(guò)程與結(jié)論，請(qǐng)判斷其中錯(cuò)誤的是()A.狗、兔等動(dòng)物都是白天活動(dòng)、夜間休息，因此它們都屬于晝行性動(dòng)物B.楊、柳等樹(shù)木每到秋冬季節(jié)就會(huì)落葉，因此它們都是落葉植物C.大雁、天鵝等有遷徙行為，因此所有鳥(niǎo)兒都有遷徙行為D.夜行性動(dòng)物通常夜間活動(dòng)、白天休息。蝙蝠夜間才出來(lái)活動(dòng)，因此它是夜行性動(dòng)物4.小麗在使用顯微鏡時(shí)，對(duì)好光后，她興奮地把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給同組同學(xué)看，結(jié)果別人卻看不到明亮的視野，你認(rèn)為最可能的原因是()A.光圈的大小改變了B.射入光線發(fā)生了改變C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋5.如圖所示①②為物鏡，③④為目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時(shí)物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細(xì)胞物像最大()A.①③⑥B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤6“工欲善其事，必先利其器”。關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.光線較暗時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)4選擇凹面鏡B.顯微鏡最重要的結(jié)構(gòu)是1和3C.如果視野中有污點(diǎn)，可能存在于1、3或4上D.顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明7.用顯微鏡觀察某種細(xì)胞時(shí)，想將視野甲中物像變成視野乙中物像，進(jìn)行的操作有()①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②移動(dòng)裝片③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④調(diào)節(jié)光圈⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器A.③②④⑤B.②⑤④③C.②④⑤①D.⑤②④③8.下列關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，敘述正確的是()A.用顯微鏡觀察英文字母“p”時(shí)，視野里看到的字母是“q”B.放大倍數(shù)越小，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目可能越少C.當(dāng)觀察到氣泡在視野右下方，要想將氣泡移出視野，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)D.在顯徼鏡視野中找不到物像時(shí)，可嘗試移動(dòng)裝片繼續(xù)尋找9.如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是()A.①→②→③一④B.①→③一②一④C.③→①→④→②D.③→①→②→④10.某同學(xué)在制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴了一滴清水，然后放置材料。觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)許多細(xì)胞漲破，推測(cè)原因是口腔上皮細(xì)胞無(wú)()A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.葉綠體11.下圖是某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作示意圖，請(qǐng)問(wèn)正確的操作順序是()A.d→c→a→bB.d→a→c→bC.b→c→a→dD.b→a→c→d12.在觀察番茄外表皮的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.制作臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是維持細(xì)胞正常形態(tài)B.用鑷子撕取一小塊番茄的外表皮置于載玻片的液滴中C.在制作番茄的外表皮裝片時(shí)，可以不進(jìn)行染色D.在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片，能看到排列緊密、細(xì)胞壁較厚的細(xì)胞13.如圖是小明觀察人體口腔上皮細(xì)胞的一個(gè)顯微鏡視野，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是()A.漱口不徹底，含有食物雜質(zhì)B.材料沒(méi)有涂抹均勻，細(xì)胞重疊C.材料沒(méi)有染色，看不清細(xì)胞核D.沒(méi)有用吸水紙反復(fù)吸引，導(dǎo)致染色不均勻14.如圖表示某植物體內(nèi)兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示不同的生理活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.①過(guò)程后，細(xì)胞體積增大B.③過(guò)程后，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變C.②過(guò)程后，細(xì)胞數(shù)目增多D.①②過(guò)程后，遺傳物質(zhì)不變15.用解剖針挑取番茄的顆粒狀果肉，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察。發(fā)現(xiàn)番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有一些橙黃色的顆粒，這些顆粒被某種無(wú)色透明的結(jié)構(gòu)擠壓到了細(xì)胞邊緣，推測(cè)這種無(wú)色透明的結(jié)構(gòu)是()A.液泡B.葉綠體C.細(xì)胞質(zhì)D.線粒體16.洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營(yíng)養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥、心血管等疾病有預(yù)防作用。如圖是顯微鏡下洋蔥根尖細(xì)胞分裂的某圖像，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中①是植物細(xì)胞最外層的薄壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用B.洋蔥后代還是洋蔥，而不會(huì)是馬鈴薯，是由②決定的C.圖中③是染色體，在細(xì)胞核分裂時(shí)變化最顯著D.細(xì)胞分裂時(shí)需要的能量由細(xì)胞中的葉綠體提供17.新鮮的水果被磕碰、擠壓或磨損后，表皮受損，容易腐爛。推測(cè)水果表皮主要是()A.上皮組織B.分生組織C.結(jié)締組織D.保護(hù)組織18.大熊貓是我國(guó)的特有動(dòng)物，主要以竹子為食，下列有關(guān)大熊貓和竹子說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.大熊貓結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞B.竹子的花、果實(shí)和種子屬于生殖器官C.大熊貓的心臟、血液都屬于器官D.大熊貓生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的分裂與分化19.對(duì)動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次(如圖)，解讀正確的是()A.動(dòng)、植物體的過(guò)程①完全相同B.圖中C和E的結(jié)構(gòu)層次是一致的C.植物的根屬于B這一結(jié)構(gòu)層次D.人體皮膚屬于F這一結(jié)構(gòu)層次20.下列生物與其主要特征的連線，錯(cuò)誤的是()A.色球藻——無(wú)根、莖和葉的分化B.地錢(qián)——有根、莖和葉的分化C.杪鑼——有根、莖和葉的分化D.水杉——有種子無(wú)果實(shí)21.下列關(guān)于植物的敘述，錯(cuò)誤的是()A.金魚(yú)藻，根據(jù)其名稱，可認(rèn)定它屬于藻類B.墻蘚靠葉直接從環(huán)境中吸收水和無(wú)機(jī)鹽C.卷柏有根、莖、葉的分化，其葉片背面生有孢子囊D.藻類的大量繁殖容易形成赤潮或水華22.觀察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們形成了以下觀點(diǎn)，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.葫蘆蘚的根短而細(xì)，主要起固著作用B.葫蘆蘚沒(méi)有輸導(dǎo)組織，個(gè)體較為矮小C.葫蘆蘚的葉片薄且無(wú)角質(zhì)層覆蓋，容易快速失水和快速吸水D.葫蘆蘚的孢萌中含有孢子，需要用顯微鏡進(jìn)行觀察23.很多沿海城市的防護(hù)林以黑松為主要樹(shù)種，其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)黑松的敘述正確的是()A.黑松的葉呈針狀，且表皮有較厚的角質(zhì)層B.大孢子葉球產(chǎn)生的花粉會(huì)落到小孢子葉球上C.其球果生有許多鱗片，不利于保護(hù)種子D.其果實(shí)通常稱為“球果”24.下列關(guān)于種子植物的說(shuō)法，正確的是()A.銀杏，果實(shí)為白果，可食用B.杏，有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官C.雪松比蒲公英高大，所以雪松的結(jié)構(gòu)比蒲公英更為復(fù)雜D.種子植物完全適應(yīng)了陸地環(huán)境，它們的生活不再需要水25.地球上的植物種類繁多，與人類關(guān)系密切。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.苔蘚植物能防止水土流失，加速土壤層形成B.松、柏等種子植物可以作為優(yōu)良的園林綠化物種C.大多數(shù)藻類能生活在干旱缺水的環(huán)境中，改良了地球環(huán)境D.古代蕨類植物被埋入地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間形成了現(xiàn)今的煤炭第Ⅱ卷(非選擇題共50分)第Ⅱ卷為非選擇題，每空1分，共6題，請(qǐng)考生用0.5mm黑色中性筆填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)題號(hào)位置。26.(7分)取一滴池塘水，制成臨時(shí)裝片后放在顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏著的、微小的生命世界。(1)采集水樣時(shí)，發(fā)現(xiàn)池塘邊有成團(tuán)飄浮的絲狀綠色生物，即為水綿。水綿細(xì)胞內(nèi)有帶狀螺旋形的_______，其所屬類群通過(guò)光合作用制造了地球大氣中約一半的___________。(2)在顯微鏡下觀察池塘水，發(fā)現(xiàn)一種綠色的單細(xì)胞生物，為上圖中的_________(填名稱)。池塘水中的生物除了植物、動(dòng)物，還有細(xì)菌等____________。(3)小林同學(xué)在池塘水中觀察到了草履蟲(chóng)，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)后進(jìn)行了趨性的探究，如下圖所示。觀察到的現(xiàn)象是草履蟲(chóng)_________(填“趨向”或“逃避”)食鹽的刺激。此外，草履蟲(chóng)作為單細(xì)胞生物，還能完成取食、呼吸、排泄和運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)，說(shuō)明細(xì)胞是生物體____________的基本單位。(4)有的區(qū)域的池塘水中，還能觀察到小球藻。小球藻能吸收二氧化碳合成有機(jī)物；繁殖速度快；能在密閉的環(huán)境中生存，并能凈化空氣。這表現(xiàn)出小球藻哪些基本的生命特征?___________(填字母)A.生長(zhǎng)發(fā)育B.繁殖C.新陳代謝D.生物適應(yīng)環(huán)境E.生物影響環(huán)境27.(6分)探究實(shí)踐是研究生命現(xiàn)象的重要途徑。重溫微生物學(xué)家巴斯德的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可以幫助我們歸納科學(xué)探究的一般方法和過(guò)程。(1)巴斯德設(shè)置A瓶的作用是_________，該實(shí)驗(yàn)的變量是________________。(2)將圖甲中A、B兩個(gè)燒瓶中的肉湯分別煮沸后靜置放涼，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)___________(填字母)瓶里的肉湯渾濁變質(zhì)，而后將B瓶進(jìn)行如圖乙所示操作。最終巴斯德得出的結(jié)論是：使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自________________________。(3)巴斯德用多種培養(yǎng)液重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了相同的結(jié)論，主要運(yùn)用的是________(填“歸納”或“演繹”)推理形式。(4)除了實(shí)驗(yàn)法，科學(xué)探究的方法還有多種。例如我國(guó)每十年一次的人口普查，采用的是____________法。28.(9分)美國(guó)生物學(xué)家威爾遜提出：“一切生命的關(guān)鍵問(wèn)題都要到細(xì)胞中去尋找答案。"觀察微小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要借助特定的器具——顯微鏡。圖一為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖二和圖三為部分操作步驟和顯微鏡下觀察到的不同物像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖一中，使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[]_________使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。再_轉(zhuǎn)動(dòng)[]_________，選擇較大光圈。最后注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)[]___________，直至出現(xiàn)一個(gè)明亮而均勻的視野。(2)在觀察時(shí)，某同學(xué)已找到觀察物像，但不太清晰，他應(yīng)調(diào)節(jié)[]_________________。(3)如果使用5×目鏡觀察到了圖二的物像，調(diào)換為15×目鏡之后，在視野中能觀察到____________個(gè)完整的細(xì)胞。(4)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，圖三中步驟甲和步驟乙分別滴加的液體是__________、__________。觀察過(guò)程中避免出現(xiàn)丙圖現(xiàn)象的正確做法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先____________，然后緩緩放平，以免產(chǎn)生____________。29.(10分)在年級(jí)組織的制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型的實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)別出心裁，準(zhǔn)備采用3D打印技術(shù)進(jìn)行制作。在進(jìn)行建模之前，他查閱資料并借助顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞，對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行了詳細(xì)的分析。(1)圖A是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。小明同學(xué)的判斷依據(jù)是圖A細(xì)胞具有[1]______、[3]_________、[5]_________。(2)細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)都擔(dān)負(fù)著一定的功能，它們緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，使細(xì)胞成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。其中，含有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息庫(kù)的是[]_____________；新陳代謝主要場(chǎng)所的是[]_____________；呼吸作用的主要場(chǎng)所是[]_____________。(3)小明同學(xué)在展示、介紹自己3D打印的植物細(xì)胞模型時(shí)，向同學(xué)們提出問(wèn)題：在制作糖拌西紅柿這道菜時(shí)，有許多汁液流出，請(qǐng)問(wèn)這些汁液中的水主要來(lái)自細(xì)胞模型中的____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)，說(shuō)明水能透過(guò)細(xì)胞的____________________。(4)小明同學(xué)借助顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，欲使顯微鏡下的視野由圖C到圖D，應(yīng)先將裝片向________移動(dòng)。他使用了5×的目鏡和40×的物鏡，觀察到的細(xì)胞比實(shí)際放大了________倍。30.(9分)同學(xué)們?cè)谧鐾辍坝^察桃的果實(shí)”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次及關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，并結(jié)合前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制出了以下示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)該示意圖中，①過(guò)程表示細(xì)胞的_________，此過(guò)程中細(xì)胞核的變化最為明顯，其內(nèi)的染色體要先________再平均分開(kāi)。已知桃的體細(xì)胞中有8對(duì)染色體，細(xì)胞連續(xù)分裂2次后，新細(xì)胞中染色體數(shù)為_(kāi)_______對(duì)。(2)該示意圖中，②過(guò)程表示細(xì)胞的__________，會(huì)形成形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)與功能相同的細(xì)胞群。(3)我們經(jīng)常食用的水蜜桃和里面的桃仁，在結(jié)構(gòu)層次上分別屬于_________、___________。圖中桃子的結(jié)構(gòu)a主要是由___________組織構(gòu)成。(4)從結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，人體比桃樹(shù)多了__________這一結(jié)構(gòu)層次。我們食用桃子后，會(huì)進(jìn)入胃中消化，胃壁的收縮和舒張主要依靠____________組織來(lái)進(jìn)行。31.(9分)為爭(zhēng)做校園“植物獵人”，小偉同學(xué)對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行了識(shí)別與分類，設(shè)計(jì)了以下植物調(diào)查記錄表。植物名稱生活區(qū)域所屬種類形態(tài)結(jié)構(gòu)與我們的關(guān)系水綿學(xué)校小池塘藻類無(wú)根、莖、葉觀賞、做實(shí)驗(yàn)葫蘆蘚學(xué)校小花園的部分土壤上苔蘚植物有莖、葉觀賞、藥用鐵線蕨生物老師的辦公桌上蕨類植物有根、莖、葉觀賞、教學(xué)銀杏學(xué)校小花園被子植物有根、莖、葉、種子觀賞、食用蒲公英學(xué)校小花園裸子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子觀賞、食用(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀表格內(nèi)容，改正其中的一項(xiàng)錯(cuò)誤：______________________________。(2)表中生物，按繁殖方式可分為兩大類，一類靠________