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文檔簡介
提高說明文的閱讀能力,更好地迎接中考呢?
一、說明文基本知識1、概念:說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式,用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。2、與其它文體的區(qū)別:議論文以理服人,哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人,形象性是它的主要特點;說明文以知授人,知識性是它的主要特點。3、說明文的分類事物說明文:如《蘇州園林》,說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文:如《死海不死》,科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二.閱讀技巧(一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手:第一招:善于找準(zhǔn)說明對象。第二招:善于概括說明對象的特點。第三招:善于分析說明順序。第四招:善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點,分析它們在文章中的具體作用。第五招:善于分析說明文的語言。第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義,現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容,看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系,就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事,究竟起何作用:在文章開頭敘述故事,其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣,或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事,往往是為了增強說明文的可讀性,同時也為了說明事物的來源或作用。第七招:善于完成開放性問題。中考說明文閱讀,根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求,說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。(二)說明文閱讀一般涉及11種題型:1、考查說明對象:答題技法:其一,要看懂題目,不少說明文題目本身就表示說明對象,如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二,抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點,包括說明事物的特征。反之,如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題,也可以用說明對象作為標(biāo)題?;卮饡r形成一個短語:本文介紹了……的……(對象加特征)。例:《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、被說明事物的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句,若沒有,則注意段意、中心句。例:《中國石拱橋》三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。3、說明方法:1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
8、語言準(zhǔn)確性:類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。
對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去?
對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”
等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。
類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。9、說明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息,對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納;對全文要點進(jìn)行概括。技法:認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文,一般都能從原文中找到答案。(例:“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化?答:(1)海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失(2)海水中的硫化氫消失(3)鹽的沉積增多。11、發(fā)散創(chuàng)新:近幾年,開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式,在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查:
(1)對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。
(2)對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。
(3)結(jié)合實際對某個問題談自己的認(rèn)識。
(4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。
(5)由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活,對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
(6)對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法,擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力??疾榈氖菍W(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確地把握,然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。開放性試題,雖然沒有規(guī)定唯一的答案,可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答:(1)是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答,意思答對就給滿分;(2)是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的;(3)是從材料出發(fā),或提出自己不同的看法。或擴散聯(lián)想到其它方面。總之。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時。訓(xùn)練表達(dá)能力,對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成,要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識,擴大學(xué)生獨立發(fā)表見解的余地,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。(三)對說明對象的把握。
看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文,被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文,說明對象則是對象加特征,答案形成一個短語:介紹了……的……。如:《看云識天氣》,介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣??疾鞂φf明事物特征的把握。
答題技巧:盡量從原文中找原句作答,若沒有,則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。(四)說明文寫法分析
1、結(jié)合說明方法談
規(guī)范性的答題模式如下:
這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)
2、結(jié)合修辭手法談
規(guī)范性的答題模式如下:
這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內(nèi)容),使文章的說明形象生動。
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下:
這篇文章綜合運用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表
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