第七單元（知識清單）-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版三上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯的字匯聚(huì)演奏(zòu)呢喃(ní)手風(fēng)琴(qín)鄙視(pèi)麻雀(má)回旋(xuán)嘰嘰喳喳(zhā)竹筍(sǔn)一副(fù)爽快(shuǎng)黎明(lí)凝神(níng)獵人(liè)匯聚(huì)奇特(miào)舒適(chàng)瞬間(shùn)不僅(jǐn)迷漫(méng)二、易寫錯的字滴：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“啇”，不是“商”。霧：上下結(jié)構(gòu)?！坝辍弊?yōu)橛曜诸^。濕：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊“顯”書寫時略扁。栽：左下部分是“木”。琴：下邊不加點。敲：右邊不要寫成“支”。蒙：下邊不要少寫一橫。吸：第四筆是“ノ”。三、一字組多詞。妙(miào)奇特奇妙妙計演(yǎn)演示演出表演奏(zòu)彈奏奏鳴奏章琴(qín)鋼琴琴師風(fēng)琴柔(róu)松軟溫存柔道感(gǎn)感受感覺感恩受(shòu)接受受傷難過激(jī)激烈感動感謝擊(jī)擊敗打擊游擊器(qì)樂器器重機器滴(dī)水滴點滴滴答敲(qiāo)敲門敲詐敲打鳴(míng)鳴謝鳥鳴鳴叫讀(dú)讀書朗讀閱讀短(duǎn)短跑短見短少螞(mǎ)螞蟻螞蟥梨(1í)鴨梨白梨梨花柔(róu)松軟柔嫩柔弱麻(má)麻布麻繩麻雀蟻(yì)蟻穴蟻族螻蟻栽(zāi)栽花栽樹栽菜寸(cùn)尺寸寸土寸心冊(cè)畫冊圖冊名冊朝(zhāo)朝霞朝夕朝氣霧(wù)大霧煙霧濃霧蒙(méng)啟蒙承蒙迷漫鼻(bí)鼻涕鼻梁鼻祖總(zǒng)總結(jié)總理老總抖(dǒu)顫抖精神抖擻露(lù)露珠露天暴露濕(shī)濕氣濕度潮濕吸(xī)呼吸吸氣吸取獵(liè)獵手打獵獵物翅(chì)翅膀展翅雞翅膀(bǎng)臂膀左膀右臂重(zhòng)重量重大重要四、多音字。呢ní呢喃細語ne在哪兒呢場蒙méng霧蒙蒙mēng蒙頭轉(zhuǎn)向měng五、形近字和同音字。滴(水滴)敲(敲打)霧(迷霧)鳴(鳴叫)摘(采摘)稿(稿子)雷(雷霆)嗚(哽咽)濕(潮濕)麻(麻花)蟻(螞蟻)擊(打擊)溫(暖和)床(木床)議(談?wù)?出(消滅)器(樂器)受(感受)春(春天)蟻(螞蟻)哭(哭泣)愛(心愛)奏(演奏)議(談?wù)?六、重點詞語1.必需把握的詞奇特音樂家演奏感受感動合奏樂曲布滿樂器雨滴滴答全部河流輕快告知高遠深思麻雀螞蟻搬家井然英勇精神趣味鮮美猶如溫存搖擺倒影無窮無盡樂趣父親童年霧蒙蒙輕聲生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀沉重2.四字詞語輕輕柔柔呢喃細雨敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚洶涌澎湃蹦蹦跳跳凝神靜氣3.成語波瀾壯闊嘰嘰喳喳井然有序千姿百態(tài)雨后春筍超凡脫俗秋高氣爽七、近義詞奇特～奇特感動～興奮宏偉～雄壯匯聚～匯合輕快～輕快好像～好像高遠～遼遠遐想～遐思雄健～雄壯威猛～英勇寬敞～寬敞忠貞～忠誠鄙視～鄙視格外～尤其鮮美～鮮嫩猶如～好像搖擺～搖擺境界～意境奇特～隱秘突然～突然寵愛～寵愛兀立～矗立生怕～生怕氣息～氣味驚愕～驚詫一瞬間～一剎那呢喃細語～輕聲細語凝神靜氣～屏息凝神波瀾壯闊～聲勢浩大井然有序～井井有條千姿百態(tài)～姿勢萬千八、反義詞濃→淡不同→相同溫存→粗暴宏偉→渺小吵鬧→冷清輕快→沉重寬敞→狹窄雄健→瘦弱寵愛→厭煩黎明→黃昏忠貞→奸詐鄙視→鄙視溫存→粗暴快樂→苦痛瞬間→長期無窮→有限威猛→脆弱驚愕→鎮(zhèn)靜潮濕→干燥沉重→輕快凝神→分神洶涌澎湃→風(fēng)平浪靜千姿百態(tài)→千篇一律熱騰騰→冷冰冰超凡脫俗→俗不行耐井然有序→雜亂無章九、詞語解釋奇特：淺顯的尚未被生疏的隱秘。遐想：悠遠地思考或想象?；瑁耗承┪矬w不依靠動力,而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。波瀾壯闊:原形容水面寬廣?，F(xiàn)比方聲勢雄壯或規(guī)模巨大。洶涌澎湃:形容波浪兇狠。常用來比方聲勢浩大,不行阻擋。舒適:開朗開心,舒適痛快。井然有序:整整齊齊,次序分明,條理清楚。千姿百態(tài):形容姿勢多種多樣或種類格外豐富。暑寒榮枯：夏天花草樹木茂密富強,冬天花草樹木枯萎凋零,指季節(jié)不斷變化,草木有生有死。千姿百態(tài)：形容姿勢多種多樣,各不相同。超凡脫俗：超出常人,脫離凡俗。井然有序：形容整齊而有秩序的樣子。十、詞語積累。①ABB式的詞語：熱騰騰類似的詞語：霧蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜②AABB式詞語:嘰嘰喳喳類似的詞語：轟轟隆隆滴滴答答嘰嘰咕咕③“千x百x”式的詞語：千姿百態(tài)類似的詞語：千方百計千錘百煉千奇百怪千嬌百媚千依百順④形容時間快的詞語:一瞬間一剎那類似的詞語：刺眼間霎時轉(zhuǎn)瞬間光陰似箭日月如梭⑤動物活動的詞語:蹦蹦跳跳類似的詞語：高空回旋展翅飛翔猛撲而下⑥描寫大自然的詞語:千山萬水千巖萬壑類似的詞語：山明水秀山重水復(fù)大雨滂沱⑦量詞一首樂曲一場音樂會一叢竹子一株棕櫚一根樹枝一片葉子⑧修飾詞(淙淙)地流向(波瀾壯闊)的海洋(輕快)的小曲(宏偉)的樂曲(幽深)的樹林(吵鬧)的音樂會(濃濃)的草木氣息(深深)地呼吸(波瀾壯闊)的大合唱(宏偉)的樂曲(寬敞)的大地(溫存)的細語(無盡)的樂趣(高遠)的天空(鮮美)的味道(無窮)的奇特(霧蒙蒙)的樹林(濃濃)的草木氣息(幽深)的樹林(苦苦)的草木氣息(茫茫然)地望著(舒適)地呼吸十一、句子積累。1．擬人句當狂風(fēng)吹起，整座森林都感動起來，合奏出一首宏偉的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力。這句話把森林當成人來寫，把狂風(fēng)吹過森林，樹木抖動的樣子生動形象地表現(xiàn)了出來。2用前面結(jié)尾的詞語做后面開頭的句子小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。這句話層層遞進,表現(xiàn)了水的聲音奇特多變的特點,呈現(xiàn)了小溪匯成河流,河流匯成大海的自然過程。3．比方句（1）微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫存的細語。這句話把微風(fēng)吹過竹林的沙沙聲比作“溫存的細語”，生動形象地寫出了竹葉聲的輕柔、親切。（2）池塘邊的棕櫚樹高大直立，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。這句話運用比方的修辭手法，寫出了棕櫚樹葉子的外形。4．精彩句（1）小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空回旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健威猛的感覺。這兩句話的前半部分描寫動物的動作，后半部分描寫給人的感受，把小麻雀的可愛、老鷹的雄健威猛生動傳神地描寫了出來。（2）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。“凝神靜氣的像樹一般兀立”形象地寫出了父親觀看得細致而專注，仿佛與樹林融為一體。這充分表現(xiàn)了父親對鳥的了解和寵愛之情。十二、課文回顧。21.《大自然的聲音》通過獨特的視角,把自然界中的事物寫成音樂家,奏出了各式各樣奇特的樂曲,呈現(xiàn)了自然之美。22.《讀不完的大書》描寫了大自然中的花草樹木、飛鳥蟲魚,寫出了大自然中有無窮的奇特和無盡的樂趣,啟發(fā)我們親近自然,寵愛自然,去探究,去發(fā)覺。23.《父親、樹林和鳥》敘述了父親帶“我”認真觀看鳥的故事,寫出了父親對鳥的寵愛,彰顯了人與自然的和諧與融洽。十三、單元復(fù)習(xí)要點1.理解并背誦《大自然的聲音》中第2、3自然段。2.理解《讀不完的大書》中描寫大自然的生動美麗?的語句。3.理解《父親、樹林和鳥》中最終一句話的含義。4.會寫關(guān)注并解決生活問題的作文。十四、“1+X”閱讀推舉篇目：《鹿和狼的故事》推舉理由：這篇文章敘述了20世紀初，美國總統(tǒng)羅斯福發(fā)布了一項錯誤的命令，導(dǎo)致凱巴伯森林的生物鏈不平衡，產(chǎn)生了嚴峻的影響。說明白“僅僅依據(jù)人類自身的片面生疏，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴峻的錯誤”的道理，教育我們要愛護生態(tài)平衡，遵循自然規(guī)律。閱讀方式：這篇文章是一個很簡潔理解的小故事。我們可以讀完以后寫一寫自己的心得，與同學(xué)溝通一下，然后形成自己的觀點。十五、素養(yǎng)與力量1.閱讀課文，感受大自然的奇特，感知課文生動的語言。2.《大自然的聲音》有感情地朗讀課文,背誦第2、3自然段。能找到第2~4自然段的關(guān)鍵句并填寫在圖表中,借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。能聯(lián)系生活閱歷,體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。3.《讀不完的大書》通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受大自然景物的秀麗奇特，體會作者對大自然的寵愛。感情誦讀，感受語言的生動。3.《父親、樹林和鳥》通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的奇特感情。感情誦讀，感受語言的生動。4.借助圖片了解身邊的小事。能簡潔敘述身邊的令人感到暖和或不文明的行為,并清楚地表達自己的看法。5.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。能主動用書面的方式與別人溝通想法。6.用發(fā)覺法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。單元課文學(xué)問梳理第21課：《大自然的聲音》1.課題解讀本課運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、生疏生動的有新穎感的語句，分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然奇特的聲音。2.課文重點解讀（1）風(fēng),是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂。理解：這段話是圍繞“風(fēng),是大自然的音樂家”這句話來寫的?！八麜谏掷镅葑嗨氖诛L(fēng)琴?！边@句話運用了擬人的修辭手法,句中的“他”指的是風(fēng),把風(fēng)當作大自然的音樂家,把風(fēng)吹動森林想象成風(fēng)在演奏他的手風(fēng)琴,想象奇怪。（2）不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫存；當狂風(fēng)吹起，整座森林都感動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力。理解：“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者接受對比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點形象的描摹出來?！澳剜氄Z”和“宏偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺。

“溫存”“拂面”的微風(fēng)多像一首搖籃曲，“感動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激揚的進行曲呀。（3）小雨滴敲敲打打,一場吵鬧的音樂會便開頭了。滴滴答答……叮叮咚咚……理解：雨滴落在不同物體上發(fā)出不同的聲音,各種聲音便湊成了一場吵鬧的音樂會,讓人不禁贊美大自然的魅力。（4）當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。理解：“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個擬聲詞對雨水由少到多漸漸匯聚，由緩到急的流淌聲音的描摹格外生動。（5）從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。理解：“山中小曲”指的是小雨滴匯聚成小溪、河流,在山間流淌發(fā)出的動人聲音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,洶涌澎湃的海浪發(fā)出的聲音。（6）走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊閑逛?????，聽聽青蛙的唱歌。理解：運用排比的修辭手法，寫出了“走在公園里”“坐在一棵樹下”“在水塘邊閑逛?????”聽到的動物的聲音。3.主題概括本文接受擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么奇特動聽??！表達了作者對大自然的寵愛和贊美之情。4.學(xué)有所得大自然里有很多奇特的聲音，在本課中，我們聽到了大自然中風(fēng)、水、動物的奇特聲音。在大自然中還有很多奇特的聲音，需要我們認真觀看、認真傾聽才能發(fā)覺喲！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。課文寫了大自然中風(fēng)吹動樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。（2）作者是怎樣寫“微風(fēng)拂過”與“狂風(fēng)吹起”時風(fēng)演奏的樂曲的？作者接受對比手法，寫出了微風(fēng)的“輕輕柔柔”“呢喃細語”以及狂風(fēng)的“宏偉和“力氣”，這樣把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細膩、生動。（3）“滴滴答答”“叮叮咚咚”等擬聲詞的運用有什么作用？這些擬聲詞，生動地描摹了大自然中的各種雨聲，表現(xiàn)了水的聲音奇特多變的特點，寫出了聲音的豐富性。（4）小雨滴敲敲打打，一場吵鬧的音樂會便開頭了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品嘗。在句子中，兩個省略號更像是樂譜中的符點。（5）作者接受什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？作者接受擬人的修辭手法描寫大自然的奇特的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂面”的輕輕柔嚴峻“狂風(fēng)吹起”的氣概宏偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的吵鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“蟈蟈唱”。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么奇特動聽?。。?）讀第2~4自然段的第一句話，想想它們和第1自然段有什么關(guān)系。第1自然段是全文的關(guān)鍵句，統(tǒng)領(lǐng)全文。第2、3、4自然段分別從風(fēng)聲、水聲和動物的叫聲三個方面來具體描繪大自然聲音奇特。第2~4自然段和第1自然段結(jié)構(gòu)上構(gòu)成“總分關(guān)系。（7）聯(lián)系全文，談?wù)務(wù)n文運用的修辭手法，并舉例。①比方，如“水，也是大自然的音樂家”。②擬人，如“小雨滴敲敲打打，一場吵鬧的音樂會便開頭了”。③排比，如“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊閑逛?????，聽聽蟈蟈的唱歌”。④對比，如“當微風(fēng)拂過……當狂風(fēng)吹起……令人感受到大自然的威力”。7.課外拓展（1）古詩（詞）里的自然之聲春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴访髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸肪痈呗曌赃h，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！f應(yīng)物《滁州西澗》月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》夜深知雪重，時聞?wù)壑衤??！拙右住兑寡罚?）聲音的傳播聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)，這個介質(zhì)可以是空氣、水、固體。當然在真空中，聲音是不能傳播的。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度也是不同的。聲音的傳播也與溫度和阻力有關(guān)。聲音還會因外界物質(zhì)的阻擋而發(fā)生折射，例如人面對群山呼喊，就可以聽到自己的回聲。晚上的聲音傳播得要比白天遠。由于白天聲音在傳播的過程中，遇到了上升的熱空氣，從而被快速折射到了空中；晚上冷空氣下降，聲音會靠著地表漸漸地傳播，不簡潔發(fā)生折射。（3）你聽到過哪些“奇特的聲音”？試著些幾句話和同學(xué)溝通，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。提示：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句開放想象寫一段話，留意句子要有條理。①雨是大自然的演奏家。一陣狂風(fēng)吹過，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……雨像一曲奇異的歌謠，靜靜地從四周八方飄然而起，漸漸清楚起來，洪亮起來。雨聲里，山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了奇特的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是很多輕捷松軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲……②青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開頭唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個……直到由獨唱變成了大合唱。他們也寵愛在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡潔的對唱里，藏著他們歡快的心。③大自然是個有聲有色的世界。這里不僅有花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，還有很多“歌手”。你瞧，春姑娘帶了兩位歌手來到了人間?！稗Z隆隆……轟隆隆……”春雷來了。他敲起鼓點，那聲音多么令人興奮，使人欣喜。聽，“沙沙沙……沙沙沙……”，這是誰在唱歌？“滴答答……滴答答……”原來是春雨！像春蠶咀嚼桑葉，像大地為我們演奏春天的序曲。④廚房，是個音樂廳。媽媽做飯時，里面便傳來有很多奇特的聲音。媽媽洗菜時，水“嘩啦——嘩啦——”地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上用勁切菜，發(fā)出有節(jié)奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒，發(fā)出“當當”的聲音，就像是在彈鋼琴?！皣W啦——咚咚——當當——”就像一個樂隊，演奏著一首奇特的曲子，好聽極了。⑤鳥兒是大自然的歌手。草緣由為百靈鳥的歌聲顯得生氣勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中糊涂；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。（4）用不同的修辭手法描寫聲音的句子①耳朵里有不行捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳,像山泉在哽咽,像波濤在澎湃。（比方）②這里既非海濱，也非山巒，只是尋常的大樓住宅，但風(fēng)聲如濤，一陣陣、一波波，嗚嗚呼呼地不?？翊得蛧[，讓人想起壯闊的海面，想起異鄉(xiāng)的夜雨，想起空曠的原野，想起……（比方、排比）（5）擬聲詞積累①動物叫聲咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗篤篤呱呱——青蛙知了知了——知了咪咪喵喵——貓蟈蟈——蟈蟈唧唧嘰嘰——小雞嗡嗡——蜜蜂②各種鳥的叫聲喳喳——喜鵲的叫聲。啁[zhōu]啾[jiū]——鳥叫的聲音。嚶[yīng]嚶——形容鳥叫聲。嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫聲，也作呷呷，鴨子的叫聲。啾[jiū]啾——形容很多小鳥一齊叫的聲音，也形容凄厲的叫聲。鳥兒。布谷——布谷鳥的叫聲③風(fēng)、雨、雷、電、水等自然現(xiàn)象聲音淅淅——用來寫稍微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。淅瀝——用來寫稍微的風(fēng)、雨、雪等聲音。呼呼——用來寫風(fēng)聲。汩汩、潺潺、嘩、嘩啦、嘩嘩、淙淙——用來寫水流淌或東西滾動的聲音。④落地、敲擊、拍打、撞擊等聲音咚咚——用來寫敲鼓和敲門的聲音。噼啪、噼里啪啦——火燃柴的聲音隆隆——用來寫猛烈震驚的聲音，如：雷聲隆隆，炮聲隆隆。咕咚——用來寫重東西落下或大口喝水的聲音。叮當——用來寫金屬、瓷器、玉飾等撞擊的聲音。錚錚——擬聲詞，金屬撞擊所發(fā)出的洪亮的聲音軋（ya）——擬聲詞，形容機器開動時發(fā)出的聲音鏘——擬聲詞，形容金屬相撞擊的聲音鼟（teng）——擬聲詞，形容鼓聲嗵（tong）——擬聲詞突突——擬聲詞，心跳聲，摩托車聲第22課：《讀不完的大書》1.課題解讀這篇課文描寫了大自然中的花草樹木、飛鳥蟲魚,寫出了大自然中有無窮的奇特和無盡的樂趣,啟發(fā)我們親近自然,寵愛自然,去探究,去發(fā)覺。2.課文重點解讀（1）我五六歲時，就寵愛到大自然去查找好玩的東西。這句話是課文的總起句，說明“我”從小就寵愛大自然，對大自然中“好玩的東西”布滿了探究的欲望，奠定了全文的感情基調(diào)。（2）高遠的天空，寬敞的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木……世界萬物，不僅好玩，還讓人深思和遐想。省略號表示列舉的省略，天、地，天上飛的、水里游的、地上走的等等，世界萬物都是好玩的，也能引發(fā)人深刻的思考和想象。（3）小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悅。理解：“嘰嘰喳喳”寫麻雀的聲音之美?！氨谋奶睂懧槿傅膭幼髦?讓我們想到了麻雀自由歡快的生活,所以讓人的心情愉悅。（4）老鷹在高空回旋,展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以雄健威猛的感覺。理解：“回旋、滑翔、猛撲”幾個動詞,精確?????地描寫了老鷹雄健威猛的特點,為我們勾畫出一只兇狠的蒼鷹的形象。（5）螞蟻搬家,井然有序,當兩軍對壘時,那英勇忠貞的精神,真叫人鄙視。理解：這句話運用了擬人的修辭手法寫出了關(guān)于螞蟻的兩件事情：一是螞蟻搬家，“井然有序”生動地呈現(xiàn)出螞蟻排著隊伍，有序地搬運貨物的情景；二是螞蟻對戰(zhàn)，“兩軍對壘”指兩軍相持，排好陣勢，即將開戰(zhàn)，“英勇忠貞”表達了作者對螞蟻勇于搏斗的精神的贊美，字里行間露出一個“趣”字。（6）植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。理解：“趣味”是樂趣的意思?！笆詈畼s枯”是多數(shù)植物的生長規(guī)律。這句話是這段文字的關(guān)鍵語句。（7）花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，外形有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。理解：花兒千姿百態(tài)（顏色多、外形多），草也不盡相同（形態(tài)各不相同），照應(yīng)前文的“有著不同的趣味”，這些樂趣的獲得源于認真的觀看。（8）在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。理解：寫自家屋后的竹子和棕櫚，竹子長得快且竹葉好玩，池塘邊的棕櫚樹直立而有情趣，賜予事物以人的情感。自家庭院營造的美麗?環(huán)境使“我”感到可愛而有情趣。（9）大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永久讀不完的大書，里面有無窮的奇特，有無盡的樂趣。理解：這是對全文的總結(jié)?！翱床煌甑拇螽媰浴保瑯O寫大自然美不勝收，處處如詩如畫；“讀不完的大書”，極寫大自然蘊含著豐富的學(xué)問，處處有學(xué)問，處處有未知；“無窮的奇特”“無盡的樂趣”進一步詮釋了“大畫冊”和“大書”中蘊含著才智的寶藏和無盡的樂趣。3.主題概括課文通過對野外與自家庭院環(huán)境的描述，說明白大自然是給兒童的一部“讀不完的大書”，表達了作者對大自然的寵愛和贊美之情。4.學(xué)有所得大自然是那樣具有百般風(fēng)情，萬般柔媚；大自然又是那樣的奇特和好玩。大自然中藏著無窮的奇特和無盡的樂趣，我們要與大自然和諧相處，與大自然同呼吸、共生長。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）“讀不完的大書”指的是什么？課文以此為題有什么作用？答：指的是大自然。課文以“讀不完的大書”為題，既能激發(fā)讀者的閱讀期盼，又揭示了認真“讀”就能感受大自然帶來的無盡樂趣的道理。（2）我五六歲時，就寵愛到大自然去查找好玩的東西這句話在文中有什么作用?這句話是課文的總起句，說明我從小就寵愛大自然，對大自然中好玩的東西布滿了探究的欲望，奠定了全文的感情基調(diào)。（3）文章其次段中寫到了哪幾種動物?它們各給人怎樣的感覺?這說明白什么?小麻雀--叫人愉悅;老鷹一雄健威猛;螞蟻-_-英勇忠貞。這說明作者通過觀看野外大自然中好玩的東西,不僅學(xué)到了學(xué)問,還獲得了樂趣。（4）作者是怎樣寫自家房子前后的環(huán)境的?作者先略寫房子前后的果樹開花、結(jié)果,以及果子味道的鮮美,再選取屋后具有代表性的兩種植物，即竹子和棕桐，具體表現(xiàn)竹子長得快、竹葉聲動聽、棕桐超。凡脫俗、小魚在棕桐的倒影間游玩的歡快,它們共同營造出自家房子前后環(huán)境的秀麗，布滿了情趣。（5）聯(lián)想課文內(nèi)容想一想，作者為什么說大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永久讀不完的大書由于大自然中的飛鳥昆蟲、花草樹木千姿百態(tài),各有特點,就像一本畫冊給我們美的享受。它又像一本書,里面有無窮無盡的學(xué)問和奇特等著我們?nèi)グl(fā)覺。它讓.人看不盡玩不夠,給人帶來了無盡的樂趣。所以說大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永久讀不完的大書。（6）大自然這本大書能讀完嗎?讀不完的大書告知我們大自然有無窮的奇特，但我們?nèi)说纳筒胖鞘怯邢薜模源笞匀贿@本大書我們永久不行能讀完。（7）在大自然這本“讀不完的大書”中，重要你都讀到了什么？蛐蛐趴在草叢里唱歌，唧哩哩唧哩哩的，那歌聲真動聽，讓人聽了多么快活。銀杏葉好像一把把金黃的小扇子，在枝頭搖動，為人們帶去涼爽；又像一群翻飛的蝴蝶，在空中翩翩起舞，給人們視覺的享受。7.課外拓展（1）季節(jié)不斷變化，草木有榮有枯。你能聯(lián)想到我們學(xué)過的詩句嗎？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（2）推舉閱讀①辛夷塢[唐]王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。理解：枝條最頂端的木芙蓉花，在山中綻放鮮紅的花萼。澗口一片安靜無人跡，紛紛揚揚獨自開了又落。②山中[唐]王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。理解：荊溪潺潺流過，白石粼粼顯露，天氣變得寒冷，紅葉稀稀落落。山間小路上原本并沒有下雨，是那青翠的山色好像要沾濕人的衣裳。（3）風(fēng)風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫存；當狂風(fēng)吹起，整座森林都感動起來，合奏出一首宏偉的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力。（4）螞蟻搬家的隱秘理解：下大雨之前，空氣中水蒸氣會增加，筑在泥土里的蟻巢會變得潮濕。螞蟻雖然居住在地面以下，但它生性寵愛干燥，遇到潮濕就很難安居。它的身體里有一個感知水分的器官，當空氣中的水分變得很高時，它就感覺要下雨了，就會向高處搬家，以免自己的窩被雨水沉沒。第23課：《父親、樹林和小鳥》1.課題解讀這篇課文敘述了父親帶“我”認真觀看鳥的故事,寫出了父親對鳥的寵愛,彰顯了人與自然的和諧與融洽。2.課文重點解讀（1）父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥。理解：既開門見山點題，概括父親、樹林和鳥的關(guān)系，又表明白全文中心，奠定了情感基調(diào)?！耙簧薄白顚檺邸闭f明父親對樹林和鳥寵愛的程度格外深。（2）父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。理解：“幽深的”“霧蒙蒙的”都是用來修飾樹林的。兩個修飾語連用,分別從感覺和視覺角度具體地寫出了樹林深遠、幽靜、朦朧的特點,讓人猶如身臨其境。（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。理解：“凝神靜氣”和“像樹一般兀立”都是描寫父親的?！澳耢o氣”形容父親觀看細致而專注,對大自然的生命布滿敬畏;“像樹一般兀立”運用比方的修辭手法,具體而生動地寫出了父親專注的神態(tài)。（4）我真興奮,父親不是獵人。理解：父親這么了解鳥的習(xí)性，這么擅長觀看，假如他做獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，從而面臨著滅亡的危急。父親不是獵人，他不損害鳥兒，反而那么寵愛鳥兒，所以“我”為父親感到興奮。3.主題概括本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親寵愛樹林和愛唱歌的鳥的事，表達了愛鳥護鳥的思想感情。4.學(xué)有所得父親與樹林中的鳥結(jié)下了深厚的情意，他知鳥、愛鳥，擅長傾聽鳥的“音樂”和“心聲”。我們只有認真關(guān)愛小動物，與大自然和諧相處，才能與大自然同呼吸，共生長。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀看來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、生疏，表明這是父親經(jīng)常的、認真地觀看鳥的閱歷積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的寵愛。（2）“這是樹林和鳥最快樂的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快樂。兩句話中的“最”表達的意思一樣嗎？不一樣。前面一個是父親聽到鳥的唱歌時說的，表明父親對鳥的了解和寵愛。后一個是我對父親的贊揚，贊揚父親深深地愛鳥情懷。（3）父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？沒有風(fēng)葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。（4）想一想：為什么說“我真興奮，父親不是獵人”？由于父親格外生疏鳥的習(xí)性，又很擅長觀看，這是當一個優(yōu)秀獵人的條件。假如父親是獵人，那么小鳥就會輕易地被殺死。父親了解鳥卻不殺鳥，說明父親很疼惜鳥，“我”為父親感到傲慢。（5）連續(xù)運用多個修辭詞有什么好處。①父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。②我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。③我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。句①：兩個修飾語“幽深”“霧蒙蒙”連用，突出了樹林的幽靜與奇特。句②：兩個修飾語“凝神靜氣”“像樹一般兀立”連用，寫出了父親觀看細致而專注，對大自然的生命布滿敬畏，已與樹木融為一體。句③：兩個飾語（語文要素修飾語“濃濃”“苦苦”都是表示味道的詞語，寫出了樹林里草木獨特的氣息。描寫時，連續(xù)運用多個修飾語，既能增加語言表達的豐富性，又能把描寫對象寫得生動立體。那么，如何使用這種形式，表達豐富的感受呢？首先，確定寫什么（即被修飾事物)；然后，確定它有什么特點，列出幾項；最終，用恰當?shù)男揎椪Z寫出來，讀一讀并修改。（6）為什么課文第13、14、15自然段只有前引號沒有后引號？一般來說，引號都是成對使用。但是，假如連續(xù)幾個自然段都是引用同一個人說的話，那么，每個自然段開頭都用一個前引號，而除了最終一個自然段的末尾用一個后引號，前面自然段的末尾都不加后引號。（7）父親曾經(jīng)是個獵人嗎？不是父親是否做過獵人，憑借文中的信息并不能得出確定或否定的結(jié)論?！案赣H不是獵人”，可能有兩種狀況：父親現(xiàn)在不是獵人，但以前做過獵人（由于父親對鳥的習(xí)性格外生疏)；父親現(xiàn)在不是獵人，也從來沒有做過獵人（由于父親不會去捕獲自己最寵愛的鳥)。（8）你認為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。①父親寵愛樹林和鳥。具體理由見上面的“問題概括”。②父親對鳥的習(xí)性格外了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥最快樂的時刻也是最危急的時刻。③父親很擅長觀看。他通過觀看無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。④父親寵愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀看和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親寵愛親近大自然、寵愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快樂就是他的快樂。（9）你同意下面這些對父親的推斷嗎？說說你的理由。①父親一生最寵愛樹林和鳥。（同意。從父親格外了解鳥的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥，能聞到鳥味；父親和“我”說話都是輕聲細語的，生怕驚了林中的鳥；樹林和鳥最快樂的時刻，也是父親最快樂的時刻這些方面可看出）

②父親對鳥的習(xí)性格外了解。（同意。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥最快樂的時刻也是最危急富有時刻）③父親很擅長觀看。（同意。他通過觀看無風(fēng)而動的葉子，通過問氣味就知道林中有很多鳥。）④父親寵愛自然。（同意。父親要經(jīng)過不斷的觀看和豐富自身閱歷，才能如此了解鳥的習(xí)性，這說明父親寵愛親近大自然、寵愛大自然，在他眼里，樹林和鳥的快樂就是他的快樂。）⑤父親曾經(jīng)是個獵人。（不同意。從文章最終一段“我真興奮，父親不是獵人”可知，父親應(yīng)當未做過獵人。父親格外寵愛鳥，是不會損害鳥兒的，所以說父親不是獵人。）7.課外拓展（1）拓展閱讀①鳥[唐]白居易誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。理解：誰說這群小鳥的生命微??？它們與全部的生命一樣都有血有肉。勸你不要打枝頭的鳥，幼鳥正在巢中等候著母鳥回來。②畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲任憑移，山花紅紫樹凹凸。始知鎖向金籠聽，不及林間拘束啼。理解：畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心愿在林間飛動，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由拘束地穿梭?，F(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠遠比不上悠游林中時的拘束啼唱。（2）鳥兒是怎樣睡覺的理解：鳥兒和我們?nèi)艘粯右惨菹?、睡覺，恢復(fù)體力，不過它們睡覺的姿勢可是各不相同哦！秀麗的綠頭鴨和天鵝們，白天在水中捕食、玩耍，夜晚休息時也離不開它們最愛的水面。它們把美麗?的長脖子彎曲著，將頭埋在翅膀里，然后讓自己漂移在水面上，一邊做著美夢，一邊隨波逐流，好不閑適。鶴、鸛、鷺等長腿鳥總是單腳站立而睡，累了再換另一只腳，是勞逸結(jié)合的典范。鷓鴣休息時寵愛成群圍成一個大圈，然后一律頭朝外尾向內(nèi)。這樣，不管敵人從哪個方向襲來，它們都能準時發(fā)覺并逃走。畫眉、百靈等叫聲動聽的小鳥睡覺時通常彎下兩腳，爪子則彎曲起來牢牢地抓住枝條，所以不用擔憂它們會樹上摔下來。貓頭鷹這種“值夜班”的猛禽，你總能在白天觀察它睜一只眼，閉一只眼，站主在濃密的樹枝上，其實這時它正在睡覺呢。貓頭鷹的睡姿是不是很另類啊，它這樣是為了時刻監(jiān)視四周的環(huán)境，防備敵人的攻擊。（2）描寫鳥動作、習(xí)性的句子①海燕叫喊著，飛拂過去，好像深黑色的閃電，箭似的射穿那陰云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。（比方）②一棵大樹上，有幾只鳥兒，在樹上歡快地唱歌。即便有人走近，也絲毫不會影響它們的興致。（擬人）③在地上行走時，鸚鵡就像是高雅的小姐在走標準的時裝步，好像是在顯示自己是鳥中的皇后。（比方）④海鷗在空中一發(fā)覺水中的游魚和軟體動物，便馬上扇動翅膀，像箭一樣俯沖向水中。（比方）⑤廣場上有幾百只潔白的鴿子，有的在閑適地閑逛?????，有的在吃食，還有的在空中回旋，那張開的兩只翅膀真像一把打開的羽扇，在酷熱中給人帶來陣陣涼風(fēng)。（排比、比方）（3）愛護鳥類的句子勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸！愛護鳥類，為環(huán)境增資添彩！愛鳥護鳥是人類的美德！愛護鳥類，愛護野生動物，人人有責！口語交際身邊的“小事”1.活動內(nèi)容。這次口語交際是讓你和小組同學(xué)溝通你發(fā)覺的令人感到暖和的行為，或是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。2.活動要求。（1）認真觀看教材中的四幅圖片，說說分別表現(xiàn)的是什么行為，哪些是令人感到暖和的行為，哪些是不文明的行為。（2）談?wù)勀銓@些行為的看法，留意要用簡要的話表明自己的看法。（3）聯(lián)系實際，就生活中真實存在的問題和小組內(nèi)同學(xué)溝通，然后，匯總小組意見與其他小組溝通。（4）能清楚地表達自己的看法，留意語句通順，表達流暢。3.活動示例①說說圖上畫的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，發(fā)生了什么事。一位青年進門時為后面的人扶住門。出門遛狗，準時清理寵物的排泄物。上公交車時，大家都在排隊上車，有人突然插隊。出門旅游的時候，在古建筑墻上亂刻亂畫。在樹木上攀爬拍照。②表達自己的看法？在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的事情：在公交車上給老人、孕婦讓座；在小區(qū)里給鄰居阿姨照看孩子；給災(zāi)區(qū)的人們送去愛心；給勞累一天的媽媽沏上一杯熱茶……這些小小的舉動，能給別人帶來便利，也能給別人帶來暖和。在上學(xué)的路上，我經(jīng)常會看到有些行人對紅綠燈視而不見，橫穿大路；有的人邊吃東西邊扔垃圾；還有的人隨地吐痰。這不僅影響城市的秀麗，還很危急，這些都是不文明的行為。讓我們大手牽小手，與文明同行，只有大家共同進步，整個社會才會進步。圖中這些“小事”雖小，意義卻格外重大，有的給人帶來暖和，使我們的生活更加奇特，有的擾亂了人們的生活秩序，甚至給人帶來危急，令人厭惡，難怪古人會說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！雹畚覀兩磉吺欠褚灿蓄愃频摹靶∈隆蹦?？大家溝通溝通，把自己聽到的“小事”匯總下來。上樓梯靠右，下樓梯靠左，排隊走不僅不會發(fā)生擁擠和踩踏，還快捷，這是一種好習(xí)慣。我們不管在學(xué)校還是其他公共場合都要這樣做。哥哥姐姐們在公園里撿拾垃圾，這是一種令人感到暖和的行為，他們這樣做不僅讓公園變得潔凈了，還給在公園游玩的人們供應(yīng)了一個舒適的環(huán)境，令人贊揚。在公共場合打噴嚏不用手遮擋，不禁令人感到不舒適，而且還可能會傳播疾病，給他人的健康帶來危急，這是一種不文明的行為，大家不要這樣做。④課下實踐這些“小事”雖小，但是意義卻很大，由于每件事都以不同的方式影響著我們的生活。回家轉(zhuǎn)述給家人聽。讓我們攜起手來，讓生活變得越來越奇特。習(xí)作我有一個想法習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的主題是“我有一個想法”，生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)覺的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。習(xí)作指導(dǎo)①審題：選擇一個在生活中引起自己關(guān)注的現(xiàn)象或問題寫出自己的想法。②立意：可以從學(xué)習(xí)生活（衣食住行等）方面動身，舉例要貼近生活。用事例描述現(xiàn)象或問題，寫清楚自己的想法，也可以適當寫寫改進的方法或建議。突出自己寵愛生活、關(guān)懷生活的仆人翁意識。③思維導(dǎo)圖【好詞】◆有關(guān)環(huán)保的詞語植樹造林節(jié)能減排綠化荒山生態(tài)平衡循環(huán)利用珍惜資源◆有關(guān)想的詞語：突發(fā)奇想奇思妙想左思右想絞盡腦汁搜腸刮肚異想天開【佳句】◆當前社會上有一種現(xiàn)象，有些家長望子成龍，總想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，于是強迫他們學(xué)習(xí)那些他們并不感愛好的東西，這使孩子們格外苦惱。◆這個社會其實始終布滿著愛與暖和，雖然也有一些不文明的現(xiàn)象，但是只要我們擅長發(fā)覺社會中的美，堅持做一個與奇特同行的人，一切都會越來越好。【精彩開頭】◆開門見山式我有很多想法，但我最想說的是我們千萬不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍?！暨\用排比式每個人的想法都是不同的，有些人的想法很宏大，有些人的想法很平常，有些人的想法很奇異。我也有一個想法，這個想法雖然渺小，但是很暖和。◆場景描述式星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊做環(huán)境衛(wèi)生狀況的調(diào)查。我們來到江堤上，觀察地上有好多垃圾，順手丟棄的果皮紙屑、空礦泉水瓶、一次性碗筷和各色塑料袋處處都是。◆懸念式每當我看到清潔工叔叔阿姨辛苦地整理地面上的垃圾時，我就會想到那天發(fā)生的一件事?！揪式Y(jié)尾】◆呼告式愛護環(huán)境需要從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們一起呵護碧水藍天，共建秀麗家園！◆點題式環(huán)保意識，你有，我有，大家都有，我們的生活環(huán)境就會變得更加奇特?！羰闱槭轿蚁胂聒B兒一樣在天空中自由飛行，我想像魚兒一樣在水中盡情游覽。媽媽，我想有一個歡快的周末，一個歡快的童年。語文園地溝通平臺（1）交際內(nèi)容呈現(xiàn)溝通摘抄成果，溝通摘抄的好處，梳理總結(jié)摘抄的基本方法，落實本單元語文要素“積累寵愛的語句”，養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，提高書面表達的豐富性。（2）交際呈現(xiàn)①我從“溝通平臺”小伙伴的爭辯中，學(xué)會了摘抄的基本方法。這是我整理出來的：方法一：隨機摘抄好詞佳句。方法二：歸類摘抄，把描寫同類事物的語句分門別類寫下來。方法三：摘抄時寫下感受，把特殊寵愛的語句背下來。方法四：在合適的地方給摘抄內(nèi)容注明出處。②我從課文中摘抄出了寵愛的詞句，這是我的摘抄筆記：篇目：課文《大自然的聲音》摘抄2021年12月2日好詞：淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩輕輕柔柔呢喃細語滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳宏偉的樂曲那聲音布滿力氣吵鬧的音樂會輕快的山中小曲嘰嘰喳喳波瀾壯闊的海洋大合唱→描寫大自然聲音的詞及短語好句：當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫存；當狂風(fēng)吹起，整座森林都感動起來，合奏出一首宏偉的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力?！\用對比手法的句子篇名：父親、樹林和鳥佳句：我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。心得：修飾詞連用，使句子的描寫更豐富、生動、形象。③優(yōu)秀摘抄呈現(xiàn)荷葉綠油油的，像一個大圓盤，又像一把遮陽傘。一朵朵荷花從荷葉里冒出來，有粉紅的，有白色的。有的花只有花骨朵兒，有的花開出了二三片花瓣，還有的已經(jīng)完全盛放，像一個婷婷玉立的少女。荷花很美，長出花骨朵兒后，外面的花瓣漸漸張開，然后中間那一層花瓣也會開放，最終里面那層花瓣隨之打開，等到花瓣凋落，就會長出小蓮蓬。詞句段運用（1）讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得快走不動了。

她笑得前仰后合。

熟透的柿子甜得像蜜一樣。

豹子快得像一道閃電。

花兒紅得像燃燒的火焰。提示：“得”字及后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動，一般用來補充說明“得”前面的動作或狀態(tài)。（2）讀下面的句子，留意加點的詞語，說說你有什么發(fā)覺。

小溪淙(cóng)淙，流向河流；河流潺(chán)潺，流向大海；大海嘩嘩，洶(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……我發(fā)覺：每組句子中上句的結(jié)尾與下句的開頭使用的是相同的詞語。我能接著往下說：彎彎的小橋旁邊有一只彎彎的小船，彎彎的小船上坐著一個少年。書寫提示理解：書寫這八個字時撇和捺要寫得伸展。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。注釋：①采蓮曲：古曲名，內(nèi)容多描寫江南一帶水國風(fēng)光、采蓮少女勞動生活的情景②羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。③一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。④芙蓉：指荷花。⑤亂入：雜入、混入。⑥看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。⑦始覺：才知道。理解：采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人在采蓮。思想內(nèi)容：這首詩像一幅奇特的采蓮圖，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和布滿青春活力的歡快心情。這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用羅裙與荷葉一樣綠、臉龐與荷花一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，奇妙地將采蓮少女的秀麗與大自然融為一體。全詩生動活潑，富有詩情畫意，饒有生活情趣。閉上眼睛想一想：荷塘中是什么樣子的？女子是什么樣的？開放想象，說說你看到了什么，聽到了什么。荷塘中盛開著一朵朵明麗秀麗的荷花，穿著綠色羅裙的采蓮少女隱蔽在荷塘中與綠葉紅花渾然一體，分不清彼此。采蓮少女隱蔽在荷花叢中，與綠荷紅蓮渾然為一，找不見蹤影，只有聽見荷塘中傳來的歌聲，才讓人想起這荷塘里還有人。單元高頻考點1.《大自然的聲音》第2~4自然段常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。2.《讀不完的大書》全文常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。3.《父親、樹林和鳥》全文常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。4.多音字是考試中常考的一項內(nèi)容,經(jīng)常以下面的方式考查:①推斷多音字的讀音是否正確。②給詞語或句子中的多音字選擇正確的讀音。③給多音字注音并組詞。5.會寫關(guān)注并解決生活問題的作文?！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.給下列加點字選擇正確的讀音。凝(níngnín)視呢喃(nánlán)瞬(shùnsùn)間監(jiān)(jiānjián)視聰(cōngchōng)明扎(zhāzā)根2.讀拼音，寫詞語。yǎnzòuměimiàochìbǎngyuèqìdàoyǐnghuàcèbízijīdòng3.選擇正確的答案。（1）下列說法正確的一項是()。A.“英”和“柔”的最終兩筆筆畫是不一樣的。B.“父”字的撇捺要寫得伸展。C.“寸”的其次筆是點。D.“翅”的第四筆是撇,書寫要長,能托住“羽”。（2）下面選項中的詞語與其他三項不同類的一項是()。A.滴滴答答B(yǎng).叮叮咚咚C.嘰嘰喳喳D.密密層層（3）對下面句子的修辭手法推斷正確的一項是()。(1)你莫非不知道他們唱的是什么嗎?(2)當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌。(3)池塘邊的棕櫚樹高大直立,大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。A.反問比方擬人B.設(shè)問比方比方C.反問擬人比方D.反問擬人夸張4.將下面的詞語補充完整,并選詞填空。波瀾()()()姿()態(tài)()()春筍()高()爽凝()靜()()()有序(1)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰排列,。(2)隨著經(jīng)濟的進展,一座座高樓如般拔地而起?！敬鸢浮?．níngnánshùnjiāncōngzhā2.演奏奇特翅膀樂器倒影畫冊鼻子感動3.（1）B（2）D（3）C4.壯闊千百雨后秋氣神氣井然(1)千姿百態(tài)(2)雨后春筍二、積累運用1.在括號里填上合適的詞語。（）的呢喃細語（）的樂曲（）的聲音（）的音樂會（）的山中小曲（）的大合唱2.按要求，完成句子練習(xí)。（1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(縮句)（2）我沒有觀察一只鳥飛。我沒有聽到一聲鳥叫。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)（3）鳥兒的羽毛焐得熱騰騰的。(照樣子,用加點字寫句子)（4）.吹皺了池水,池水驚醒了，青蛙叫來了，小伴侶唱起了。(依據(jù)句子特點,把句子補充完整)3.依據(jù)本單元的課文內(nèi)容填空。（1）小雨滴，一場便開頭了。（2）《采蓮曲》中“，”寫出了采蓮少女混入蓮池不見蹤影,人花難辨,歌聲四起的情景。（3）《大自然的聲音》主要描寫了大自然中、和的聲音,讓我們感受到作者對大自然的之情。（4）《父親、樹林和鳥》一文讓我們明白了。（5）《讀不完的大書》題目中的“大書”指的是,認真讀“這本書”,我們可以感受到。4.生活中的語文。（1）右圖是發(fā)生在高鐵上的一件小事,請你用一兩句話把這件事寫下來。（2）你如何看待這種現(xiàn)象?說說你的看法?！敬鸢浮?.輕輕柔柔宏偉布滿力氣吵鬧輕快波瀾壯闊2.（1）1.我望著父親。（2）2.我既沒有觀察一只鳥飛,也沒有聽到一聲鳥叫。（3）3.示例:地里的麥苗長得綠油油的。（4）4.示例:春風(fēng)青蛙小伴侶歡快的歌3.（1）敲敲打打吵鬧的音樂會（2）亂入池中看不見聞歌始覺有人來（3）風(fēng)水動物寵愛（4）要疼惜鳥,愛護人類的好伴侶,與自然和諧相處（5）大自然大自然的樂趣4.示例:（1）圖中男子不遵守公共秩序,不按號坐,任憑霸座。（2）這是一種不文明的行為,這樣做會擾亂公共秩序,損害他人的利益,我們對這種行為應(yīng)當加以勸導(dǎo)和制止。三、課內(nèi)閱讀（一）（2023·廣東省東莞萬江區(qū)·三班級期末）課內(nèi)閱讀。大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他寵愛玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場吵鬧的音樂會便開頭了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部的樹林，樹林里的每片樹葉；全部的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.用“”畫出選段的中心句。2.依據(jù)選文內(nèi)容填一填。①選文布滿了奇特的想象：敲敲打打,一場吵鬧的便開頭了。②小雨滴(滴滴答答)→(淙淙)→(潺潺)→(嘩嘩)。3.對“從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”理解正確的是()。A.說明小雨滴的力氣是巨大的,他會變魔術(shù)。B.“山中小曲”指的是小雨滴匯聚成小溪、河流,在山間流淌發(fā)出的動人聲音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,洶涌澎湃的海浪發(fā)出的聲音。C.小溪流的聲音是在不斷變化的,時而輕快,時而緊急。4.分析畫“”句子的特點,特殊留意加點詞語,并仿寫一句?！敬鸢浮?.水,也是大自然的音樂家。2.①小雨滴音樂會②小溪河流大海3.B4.特點是前面結(jié)尾的詞語是下面分句的開頭。我們每天都期盼著歡樂,歡樂是生活中最美的樂章。（二）（2023·湖北省棗陽市·三班級期末）課內(nèi)片段閱讀。讀不完的大書（節(jié)選）①我最寵愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫存的細語。池塘邊的棕櫚樹高大直立，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。②大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永久讀不完的大書，里面有無窮的奇特，有無盡的樂趣。1.雨后春筍在文中形容。生活中，我們常用它來比方()。A.新事物大量消滅。B.事情進展快速。C.植物快速、旺盛地生長。2畫“”的句子把竹葉聲比作,寫出了微風(fēng)吹來時，竹葉聲的。3畫“”的句子中“它”指的是，“又是另一種境界”指是()。A.輕松、拘束的心情。B.擔憂、煩亂的心情。4.為什么說“大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永久讀不完的大書”？結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。_________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.屋后的兩叢竹子長得很快A2.溫存的細語輕柔動聽3.棕櫚樹A4.示例：由于大自然中有看不完的動物、植物和秀麗的風(fēng)景，還有許很多多的奇特和無盡的樂趣。（三）（2023·山東泰安市寧陽縣·三班級期末）課內(nèi)片段閱讀。父親、樹林和鳥（節(jié)選）“這是樹林和鳥最快樂的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快樂。過了幾天，父親對我說：“鳥最快樂的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最簡潔被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺媾d奮，父親不是獵人。1.寫出下列詞語的近義詞。快樂（）驚愕（）沉重（）2.選文中哪句話是對父友愛鳥的具體說明和贊美？用“”畫出來3.鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最簡潔被獵人打中？()A.由于這是鳥最快樂的時刻B.由于黎明時，鳥的翅膀潮濕，飛起來沉重C.由于林子里的鳥很多，飛起來的時候動靜很大4.談?wù)勀銓Α拔艺媾d奮，父親不是獵人”這句話的理解?！敬鸢浮?.歡快驚異笨重2.我知道父親此時也最快樂。3.B4.①父親是個知鳥、愛鳥的人,不會破壞大自然,“我”很興奮,“我”為父親感到傲慢。②體現(xiàn)“我”也是愛鳥之人。四、課外閱讀（一）（2023·山東省淄博市·三班級專題練習(xí)）對比閱讀?「甲」風(fēng)唐李嶠降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！缸⑨尅耿俳德?吹落,機落。②三秋:秋季,一說指農(nóng)歷九月。③能:能夠。④二月:農(nóng)歷二月,指春季。⑤過:經(jīng)過。⑥斜:傾斜?！敢选癸L(fēng)葉圣陶誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉抖動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有觀察風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風(fēng)來玩耍了。1.「甲」中從哪些詩句能感受到風(fēng)？（2分）2.讀古詩「甲」，你腦海中會消滅出怎樣的畫面，請用自己的話說說。（2分）3.風(fēng)是無形的,風(fēng)又是實際存在的,我們看不到風(fēng),卻能感受到風(fēng)。讀「已」說說怎么知道風(fēng)來了?（3分）4.聯(lián)系生活，想一想你還能從哪些方面知道風(fēng)來了，請試著仿寫詩歌，把下面的內(nèi)容補充完整。（3分）說也沒有觀察過風(fēng)，不用說你和我了。【答案】1.降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2.風(fēng)可以吹落秋天金黃的樹葉，可以吹開春天秀麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。3.從“樹葉抖動、林木點頭、河水起波”這些詞語可以知道風(fēng)來了。4.但是裙角飛揚的時候，我們知道風(fēng)在那兒。（二）（2023·北京石景山·三班級專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。礦礦的爭辯（節(jié)選）隨著兒子對那十幾本書的閱讀及爭辯的深化，我們不斷地從他那兒獲得有關(guān)藍鯨的學(xué)問：藍鯨一天要吃4噸蝦，藍鯨的壽命是90～100年，藍鯨的懷孕期是300～330天，藍鯨的心臟像一輛汽車那么大，藍鯨的舌頭上可以同時站50~60人，藍鯨的主血管可以任一個人爬進去……礦礦最終完成了他有生以來的第一份爭辯報告——《藍鯨》?！罢撐摹笔怯?張活頁紙裝訂而成的。1.我知道。（2分）（1）藍鯨一天要吃_______噸蝦。（2）藍鯨的壽命是_______年。（3）藍鯨的懷孕期是_______天。（4）藍鯨的心臟像_______那么大。2.依據(jù)圖文，完成題目。（3分）（1）礦礦的第一份爭辯報告是《______________》?！罢撐摹笔怯蒧______張活頁紙裝訂而成的。作者是黃礦礦。（2）礦礦“論文”的四個小題目：_____________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）4（2）90～100（3）300～330（4）一輛汽車2.（1）藍鯨3.（2）①藍鯨的介紹②藍鯨吃什么？③藍鯨怎么吃東西？④藍鯨的非凡之處（三）（2023·山東省煙臺市·三班級專題練習(xí)）課外閱讀。鳥趣到4月上旬，雛鳥來了,①由母鳥帶著,一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對嘴地喂，不辛苦地履行母親的職責。有一次,我發(fā)覺一只受傷的鳥,一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著,②只能用一條腿困難地支撐著身體,用爪子緊緊抓住電線,搖搖擺晃,好不簡潔才使身體保持平衡,我為它的生存擔憂了,此后,我大約有半個月未見它的蹤影,我想,它（）是死了,心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里,天空一片灰暗，突然我眼睛一亮,我又觀察那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕透，停在電話線上認真整理羽毛,抖摟水珠。更使我吃驚的是,它的傷腿（）“康復(fù)”了,像一個傷病人拄著拐棍,一顛一顛地跳動。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻崔,它傷了翅膀,一個翅膀拖掛到地上,起飛蠻費勁,幾經(jīng)磨煉,傷翅硬朗起來,又能振翅高飛了……我常感嘆,這些小生靈,它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中,也會遇到各種困難與麻煩,它們?yōu)榱松?堅韌地活著,真是令人感動。1.下列各組詞語填入文中最為恰當?shù)囊豁検?)。A.有意確定必定竟然B.有意必定確定竟然C.有意必定確定竟然D.有意確定必定突然2.用“”畫出文中①②句中表示動作的字或詞語,并說說它們表現(xiàn)了什么。(2分)第①句:第②句：3.面對那只受傷的鳥兒,“我”的心情發(fā)生了哪些變化?從文中找出反映這一心情變化的詞語,依次寫在下面的括號里。（）——（）——（）——（）4.作者發(fā)覺麻雀在陽臺上吃蟲子時“”的樣子,覺得“甚是好玩”;又把感動于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視為另一種“鳥趣”。5.認真閱讀短文,說說本文表達了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?.B2.第①句:帶帶啄喂表現(xiàn)了母鳥對子女的關(guān)愛之情。第②句:支撐抓住搖搖擺晃。表現(xiàn)了小鳥的堅韌意志。3.擔憂悵然吃驚慶幸4.怯生生堅韌5.表達了作者對鳥兒的寵愛和鄙視之情。（四）（2023·廣東省廣州市海珠區(qū)·三班級專題練習(xí)）課外閱讀。北京的胡同你了解北京的胡同嗎“胡同”就是比較小的街道。北京的胡同歷史起源于元代,距今已有幾百年了。胡同在北京大大小小有幾千條,有人曾說“北京出名兒的胡同三千六百條,沒名兒的胡同賽牛毛”。北京胡同有的依據(jù)樣子命名,比如喇叭胡同,就由于它一頭寬,一頭窄,外形像極了一只大喇叭,因此得名。有的胡同以吉利話命名,這些名字里寄予了人們奇特的愿望,比如幸福胡同。還有一些胡同是以市場做的生意命名,比如米市胡同,顧名思義,這條胡同原來就是主要做賣米生意的。這些胡同名字的由來多好玩呀！北京的胡同千奇百怪。最長的西交民巷胡同,全長6.5千米。最短的胡同是一尺大街,長30多米。最寬的胡同是靈境胡同,最寬處達到32.18米,能并排停下十幾輛汽車。最窄的胡同是錢市胡同,最窄處僅0.4米,胖點兒的人就只能側(cè)身通過了。北京的胡同還有著深厚的文化氣息。被北京人叫做大柵欄兒的胡同匯合了同仁堂、張一元等京城的老字號,在那里可以買到正宗的老北京特產(chǎn)。南鑼鼓巷是當下最時尚的胡同,那里有很多具有現(xiàn)代氣息的旅館、商店。什剎海一帶的胡同最有歷史底蘊,有恭王府、醇王府等四十余處文物愛護單位,到了那里就會有一種“穿越”的感覺。北京的胡同不僅趣味十足,更蘊含著北京城悠久的歷史文化。它就是一座民俗風(fēng)情博物館,那里面的學(xué)問讓你讀不煩、探不完!1.文中表示“看到名稱,就聯(lián)想到它的意義”的四字詞語是。2.畫“”的句子想表達的意思是()。A.北京的胡同分為出名兒的和沒