管理學基礎說課稿

管理學基礎說課稿關鍵信息1、課程名稱：管理學基礎2、授課教師：＿___________________________3、授課對象：＿___________________________4、授課時間：＿___________________________5、教學目標：知識目標：＿___________________________能力目標：＿___________________________素質目標：＿___________________________6、教學重難點：重點：＿___________________________難點：＿___________________________7、教學方法：＿___________________________8、教學手段：＿___________________________9、教學評價：＿___________________________11課程定位管理學基礎是管理類專業(yè)的一門基礎課程，旨在為學生提供管理學的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學生的管理思維和管理能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學習和未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。111課程在專業(yè)課程體系中的地位管理學基礎是管理類專業(yè)課程體系中的核心基礎課程，它是后續(xù)諸如人力資源管理、市場營銷、財務管理等專業(yè)課程的先導課程，為這些課程提供了必要的理論支撐和方法指導。112課程與職業(yè)能力培養(yǎng)的關系通過本課程的學習，學生將掌握管理的基本職能和方法，能夠在實際工作中運用管理知識解決問題，提高組織協(xié)調能力、溝通能力、決策能力等職業(yè)核心能力，為未來從事管理工作或相關崗位打下堅實的基礎。12教學目標121知識目標使學生了解管理學的基本概念、發(fā)展歷程和主要流派；掌握管理的計劃、組織、領導、控制等基本職能；熟悉管理的基本方法和工具。122能力目標培養(yǎng)學生的計劃與決策能力、組織與協(xié)調能力、領導與溝通能力、控制與評價能力；提高學生分析和解決管理問題的能力，能夠運用所學管理知識進行簡單的管理實踐。123素質目標培養(yǎng)學生的團隊合作精神、創(chuàng)新意識、責任意識和職業(yè)道德；提升學生的綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?3教學重難點131重點管理的基本職能，包括計劃、組織、領導、控制；管理決策的方法和過程；組織設計的原則和方法；領導理論和領導方式；控制的類型和方法。132難點管理理論的應用和實踐；管理決策中的定量分析方法；復雜組織環(huán)境下的管理問題分析和解決；領導風格的選擇和運用；有效控制的實現(xiàn)。14教學方法141講授法通過系統(tǒng)講解管理學的基本概念、原理和方法，使學生掌握管理學的基礎知識。142案例分析法引入實際管理案例，引導學生分析和討論，培養(yǎng)學生運用管理知識解決實際問題的能力。143小組討論法組織學生進行小組討論，促進學生之間的思想交流和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。144角色扮演法讓學生扮演管理者或被管理者的角色，模擬管理情境，增強學生的實踐體驗和管理技能。145項目驅動法布置管理項目任務，讓學生在完成項目的過程中，提高綜合運用管理知識和方法的能力。15教學手段151多媒體教學運用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。152網(wǎng)絡教學平臺利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布教學資料、布置作業(yè)、進行在線測試和答疑，拓展教學空間和時間。153模擬實驗室借助管理模擬軟件和實驗設備，讓學生進行模擬管理實驗，提高實踐操作能力。16教學過程161導入環(huán)節(jié)通過案例、問題或故事等方式引入課程主題，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。162知識講解運用多種教學方法，系統(tǒng)講解管理學的基本概念、原理和方法，突出重點，化解難點。163案例分析與討論結合實際案例，組織學生進行分析和討論，引導學生將理論知識與實踐相結合。164小組活動安排小組任務，讓學生在小組合作中完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神和實踐能力。165總結歸納對課程內容進行總結歸納，強化重點知識，梳理知識體系。166作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)和拓展閱讀等，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習能力。17教學評價171形成性評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等方面對學生進行形成性評價，及時反饋學生的學習情況，調整教學進度和方法。172終結性評價采用期末考試的方式，對學生的知識掌握程度和能力水平進行全面評價。173評價標準制定明確的評價標準，包括知識掌握的準確性、分析問題的邏輯性、解決問題的創(chuàng)新性、團隊合作的有效性等方面。18教學資源181教材選用選擇適合教學目標和學生特點的優(yōu)質教材，并參考相關的教學輔助資料。182參考書籍推薦相關的經(jīng)典管理學著作和最新研究成果，拓展學生的知識面和視野。183網(wǎng)絡