一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何在復(fù)雜的情境中正確運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情境引入：今天，老師帶領(lǐng)大家去超市購物，我們選購了一些物品，現(xiàn)在要進(jìn)行結(jié)賬了。請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，計(jì)算一下我們需要支付的金額。2.例題講解：例題1：媽媽給了小明35元，小明買了一支鉛筆花了7元，請(qǐng)問小明還剩多少錢？解題過程：357=28。小明還剩28元。例題2：小華有48個(gè)糖果，他給小明12個(gè)糖果，請(qǐng)問小華還剩多少個(gè)糖果？解題過程：4812=36。小華還剩36個(gè)糖果。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：老師有56本書，拿走了18本書，請(qǐng)問老師還剩多少本書？練習(xí)2：小王有63個(gè)玩具，他送給了小華15個(gè)玩具，請(qǐng)問小王還剩多少個(gè)玩具？六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫下今天我們要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，以及例題的解題過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。題目1：媽媽給了小紅25元，小紅買了一支鉛筆花了8元，請(qǐng)問小紅還剩多少錢？題目2：小強(qiáng)有39個(gè)糖果，他給小明9個(gè)糖果，請(qǐng)問小強(qiáng)還剩多少個(gè)糖果？答案：題目1：258=17。小紅還剩17元。題目2：399=30。小強(qiáng)還剩30個(gè)糖果。2.家長(zhǎng)可以讓孩子在生活中找一些兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際問題，讓孩子嘗試解決。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。但在實(shí)際問題中，有些同學(xué)可能會(huì)忘記計(jì)算方法，所以需要在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以多做一些兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)題，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，如兩位數(shù)減兩位數(shù)，三位數(shù)減一位數(shù)等，提高他們的計(jì)算能力。今天的教學(xué)就到這里，希望同學(xué)們能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)際中靈活運(yùn)用。謝謝大家！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要關(guān)注的是兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過例題和練習(xí)來理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這里的關(guān)鍵是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是在復(fù)雜情境中正確運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到各種復(fù)雜的情況，如何正確運(yùn)用計(jì)算方法是難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法本身，學(xué)生需要理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。黑板、粉筆用于展示例題和解題過程，練習(xí)本、鉛筆用于學(xué)生做練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我通過情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。通過例題講解，我展示了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。通過隨堂練習(xí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做題，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠清晰地看到兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和解題過程。我在黑板上寫下了這個(gè)計(jì)算方法，以及例題的解題過程，讓學(xué)生可以直觀地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過練習(xí)來加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，我還讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在生活中找一些實(shí)際問題，讓孩子嘗試解決，這樣可以將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是為了讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)計(jì)算方法的掌握情況，以及他們?cè)诰毩?xí)中的錯(cuò)誤和問題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性的題目，讓他們能夠進(jìn)一步拓展和提高。通過課后反思，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，找一些更復(fù)雜的問題來解決，這樣可以提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的步驟和概念上加重語氣，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步展示解題過程，給學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨和理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們足夠的時(shí)間完成題目，并及時(shí)給予反饋和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況。我會(huì)提問不同水平的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我模擬了去超市購物的場(chǎng)景，讓學(xué)生們參與到結(jié)賬的過程中，從而引出兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過例題和練習(xí)讓學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過課堂提問和情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在解決復(fù)雜情境問題時(shí)，有些學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在復(fù)雜情境中能夠正確運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。課后提升題目1：媽媽給了小紅38元，小紅買了一支鉛筆花了7元，請(qǐng)問小紅還剩多少錢？解題過程：387=31。小紅還剩31元。題目2：小華有45個(gè)糖果，他給小明10個(gè)糖果，請(qǐng)問小華還剩多少個(gè)糖果？解題過程：4510=35。小華還剩35個(gè)糖果。題目3：老師有52本書，拿走了17本書，請(qǐng)問老師還剩多少本書？解題過程：5217=35。老師還剩35本書。題目4：小王有69個(gè)玩具，他送給了小華14個(gè)玩具，請(qǐng)問小王還剩多少個(gè)玩具？解題過程：6914=55。小王還剩55個(gè)玩具。題目5：一個(gè)籃子里有33個(gè)蘋果，小明拿走了7個(gè)蘋果，請(qǐng)問籃子里還剩多少個(gè)蘋果？解題過程：337=26?；@子里還剩26個(gè)蘋果。題目6：小紅的儲(chǔ)蓄罐里有48元錢，