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文檔簡介
第幼兒園科學(xué)教案范文(通用5篇)
【篇一】幼兒園科學(xué)教案活動目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準(zhǔn)備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么有幾只2、你見過的兩只輪子的車嗎是什么車
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子2、三只輪子是什么車
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車這輛車有幾只輪子2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢
2、你們想不想開開自己帶來的車(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎
1、你見過這么多輪子的車嗎
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎
【篇二】幼兒園科學(xué)教案活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,理解各種符號所代表的意義,嘗試自己制作符號標(biāo)簽。
2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標(biāo)簽如:不要采花等。
2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動意圖:
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種符號,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們已接觸了生活中一些常有的符號,但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號,而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運(yùn)用并制作符號。
另外,在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
活動過程:
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言:符號寶寶給我們寫信來了,邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認(rèn)識符號
1、觀察花園
提問:符號寶寶在哪里呢?我們來找找看。
2、找出符號
提問:你知道這些符號代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?
三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識更多符號(回教室聯(lián)系實(shí)際)
1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶?他們分別代表著什么意思?
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標(biāo)簽
1、這些符號寶寶真有趣,他們是從什么地方來的呢?我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)自己的符號寶寶好嗎?
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
【篇三】幼兒園科學(xué)教案有趣的肥皂
活動目標(biāo):?
1、初步了解肥皂的外形特征及用途?
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),并樂于與同伴進(jìn)行交流?
3、喜歡動手操作,在操作中感受活動的樂趣?
活動準(zhǔn)備:?
1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。?
2、請家長配合收集各種各樣的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個;音樂《我愛洗澡》;?
活動過程:?
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進(jìn)入活動室。?
2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征,引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。?
(1)出示禮品袋,通過聞袋中氣味引出活動主題。?
老師:今天老師給你們帶來了許多的禮物,禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞,猜一猜會是什么東西呢?
(2)出示各種各樣的肥皂,引導(dǎo)幼兒觀察。?
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。?
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味,鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。?
教師小結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,它們形狀也不一樣,還有不同的氣味、肥皂真有趣。?
3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密,肥皂寶寶有一個,你們知道是什么嗎是水寶寶,他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發(fā)生什么呢"?
(1)操作前提出要求:先將袖子挽起來,玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。?
(2)將幼兒分成若干組,每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化:肥皂在水中很滑,用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里,能使臟東西變干凈。?
(3)引導(dǎo)幼兒交流分享,用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。?
4、了解肥皂的用途?
(1)請幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。?
(2)了解肥皂的用途。?
5、幼兒自由吹泡泡。?
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的樂趣。
【篇四】幼兒園科學(xué)教案1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么它是什么樣的
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么動一動鏡子,你還看見了什么
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子還有誰用過鏡子
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。
【篇五】幼兒園科學(xué)教案活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識蝌蚪和青蛙外形特征,能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo):學(xué)會仔細(xì)觀察,并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)到游戲的快樂,喜歡探究活動。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征,能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動難點(diǎn):可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們,今天有兩位客人來我們班啦!噓!我們聽一聽誰來了?(播放音樂《小蝌蚪》)你聽到了誰?(小蝌蚪和媽媽)小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程,知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。
教師:你還在歌里聽到了什么?蝌蚪長著長著變成什么樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說)小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師:我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧!它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了,你如果能用好聽的詞形容它的長相,它會很高興的。誰來說?(請幼兒根據(jù)觀察說一說)
教師小結(jié):蝌蚪穿著黑色的衣服,頭上有兩只圓溜溜的小眼睛,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服,有兩只鼓鼓的眼睛,四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣,提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師:我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽,有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題?小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀?觀察一下哪里不一樣?我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪,那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄?那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想,教師出示蝌蚪的正確生長過程圖,幼兒驗(yàn)證自己的猜想
教師:我們有這么幾種猜想,哪里不一樣?到底哪一個是對的?我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢?我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣?
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
教師:我們小朋友很聰明哦,我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎?大家記住了嗎?誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程?
5.幼兒創(chuàng)編動作,用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳,引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師:大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢
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