碧城小學(xué)經(jīng)典誦讀特色工作實(shí)施計(jì)劃方案

..-..word.zl-碧城小學(xué)經(jīng)典誦讀特色工作實(shí)施案“辦出各自特色〞是?中國(guó)教育改革與開展綱要?向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀〞為主體的特色學(xué)校創(chuàng)立工作，逐漸形成“文化熏，課程支撐、科研引領(lǐng)、活動(dòng)推進(jìn)、知行結(jié)合〞的特色教育模式，實(shí)現(xiàn)“校園文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，科研引領(lǐng)課題化，特色活動(dòng)系列化、知行教育養(yǎng)成化〞的穩(wěn)定的特色教育架構(gòu)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，營(yíng)造經(jīng)典詩(shī)文誦讀的學(xué)習(xí)氣氛，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建立中的積極作用，形成自己的辦學(xué)特色，特制定學(xué)校經(jīng)典誦讀特色工作規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)意識(shí)和應(yīng)用能力為宗旨，以“經(jīng)典傳承文明，誦讀博雅人生〞為總體目標(biāo)，以經(jīng)典古詩(shī)文為載體，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)立良好的校園文化，積極營(yíng)造濃郁的讀書氣氛，為師生搭建了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，豐富師生的課余生活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行〞，推動(dòng)構(gòu)建“書香校園、和諧校園、平安校園〞的進(jìn)程，豐富校園文化建立和涵，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。二、具體創(chuàng)立目標(biāo)㈠總體要求通過(guò)實(shí)施“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞特色教育，使每一個(gè)學(xué)生充分感受傳統(tǒng)詩(shī)文文化的魅力，從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，能背誦一定數(shù)量的代表中華文化經(jīng)典的精巧詩(shī)文，一生受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文文化的熏，道德思想更加安康。學(xué)校具有“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞濃烈氣氛，形成誦讀的教育傳統(tǒng)，把學(xué)校建立成典雅詩(shī)園。㈡具體目標(biāo)：⒈營(yíng)造獨(dú)特而濃郁的校園傳統(tǒng)文化氣氛，讓校園里每一道墻壁、每一條長(zhǎng)廊、每一塊黑板都散發(fā)古詩(shī)文誦讀氣息，形成“書香校園〞。⒉提升教師素質(zhì)，在古典傳統(tǒng)文化教學(xué)與積淀中，形成“博學(xué)、睿智、自信、坦蕩、高尚、高遠(yuǎn)〞的儒雅教師群體形象。⒊讓每一個(gè)學(xué)生充分感受到中華經(jīng)典詩(shī)文文化的魅力，學(xué)生至小學(xué)畢業(yè)能背誦詩(shī)文240篇〔首〕左右。一生受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏，強(qiáng)記博聞，厚積薄發(fā)，開拓視野，冶情操，修正思想，提升品位，豐富底蘊(yùn)，健全人格。⒋學(xué)校形成良好的誦讀傳統(tǒng)，并要做到三個(gè)結(jié)合：讀書與教學(xué)常規(guī)結(jié)合，讀書與文體活動(dòng)結(jié)合，讀書與課間活動(dòng)結(jié)合。㈢創(chuàng)立活動(dòng)安排⒈近期目標(biāo)〔2015年3月～2016年3月〕師生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是精巧詩(shī)文有一定的了解，并產(chǎn)生熱愛之情；掌握一定的誦讀法和技巧，養(yǎng)成良好的誦讀優(yōu)秀詩(shī)文習(xí)慣；學(xué)生能夠較輕松愉快地吟誦約60篇〔首〕經(jīng)典詩(shī)文；校園環(huán)境建立融入古詩(shī)文因素，傳統(tǒng)文化氣氛濃厚；教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育管理等面納入經(jīng)典詩(shī)文容。⒉中期目標(biāo)〔2016年4月～2017年4月〕師生對(duì)祖國(guó)精巧詩(shī)文有更深入的了解，熱愛之情日趨濃厚，較熟練的掌握朗讀法和技巧；能夠準(zhǔn)確把握作品思想涵，輕松愉快地吟誦約120篇〔首〕經(jīng)典詩(shī)文；校園文化建立中傳統(tǒng)文化因素充分表達(dá)；學(xué)生具有較好的傳統(tǒng)文學(xué)素養(yǎng)，道德思想受到良好熏，言行舉止更加得體；有關(guān)特色學(xué)校建立的的課題成果初步形成。⒊遠(yuǎn)期目標(biāo)〔2017年4月以后〕吟誦精巧詩(shī)文成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)不可缺少的容，并不由自主地尋找更多的優(yōu)美經(jīng)典詩(shī)文品讀、欣賞；學(xué)生視野更加開闊，思想情操更加高尚；校園環(huán)境的育人功能充分表達(dá)；學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，品味提升；有較為完善科學(xué)的特色學(xué)校創(chuàng)立理論以及顯著的成果。三、創(chuàng)立措施㈠建立創(chuàng)立活動(dòng)保障機(jī)制⒈組織建立成立學(xué)校經(jīng)典誦讀特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)組，其組成人員如下：組長(zhǎng)：玉和副組長(zhǎng)：賢德黃祝杰成員：青竹遲艷梅曉娜海燕曉輝于華青具體分工分組如下：玉和：督查特色建立各項(xiàng)工作開展情況。賢德：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校特色創(chuàng)立工作?；顒?dòng)組：組長(zhǎng)青竹，成員全體藝體教師。負(fù)責(zé)古詩(shī)文誦讀各種活動(dòng)組織安排，包括大課間和各班活動(dòng)指導(dǎo)，修封誥教師協(xié)助。誦讀、資料組：組長(zhǎng)遲艷梅，成員各班班主任、全體語(yǔ)文教師、圖書管理員。負(fù)責(zé)古詩(shī)文誦讀方案、活動(dòng)安排，容安排和負(fù)責(zé)近兩年的資料收集、整理、歸檔。宣傳組：組長(zhǎng)遲艷梅，成員曉娜、曉輝。負(fù)責(zé)環(huán)境布置、營(yíng)造古詩(shī)文氣氛、宣傳報(bào)道、照相攝像、錄制光盤。⒉建立健全創(chuàng)立活動(dòng)制度建立健全創(chuàng)立活動(dòng)的各種規(guī)章制度，確保創(chuàng)立活動(dòng)制度化、規(guī)化、長(zhǎng)期化。⒊創(chuàng)立活動(dòng)模式，確保創(chuàng)立效果。誦讀活動(dòng)遵循以下原那么：重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分層次要求；本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益〞的針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。⑴班級(jí)活動(dòng)①誦讀活動(dòng)，教師引領(lǐng)。加大詩(shī)文教學(xué)研討的力度，將詩(shī)文經(jīng)典誦讀納入校本特色課程，并進(jìn)入課表，間每班上一節(jié)校本課。利用校本課時(shí)間進(jìn)展一古詩(shī)文誦讀任務(wù)的分配，并進(jìn)展經(jīng)典容、經(jīng)典故事的解讀。②開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。利用每一堂的誦讀課，引導(dǎo)教師以個(gè)人或小組為單位進(jìn)展誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)到達(dá)記憶復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。競(jìng)賽的容豐富，形式多變，可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問(wèn)我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，或吟或唱、古詩(shī)配畫、韻律操誦讀等文體手段進(jìn)展競(jìng)賽學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生在趣味盎然的學(xué)習(xí)中不知不覺走進(jìn)古詩(shī)文這一神圣的藝術(shù)天堂。在誦讀量的把握上，充分發(fā)揮學(xué)生的主人公精神，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，能背多少就背多少，不搞一刀切。③早讀：早晨學(xué)生到校后，除了衛(wèi)生值日學(xué)生，其他同學(xué)都能自覺地進(jìn)教室，進(jìn)展經(jīng)典誦讀〔其中一年級(jí)的?三字經(jīng)?、二年級(jí)的?弟子規(guī)?、三年級(jí)的?曾廣賢文?、四年級(jí)的?千字文?、五年級(jí)的?孟子?是必需背誦的容之一。〕④課前一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀法，號(hào)召各班充分利用每天預(yù)習(xí)10分鐘的前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到“讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。⑤午讀：由于我校大局部學(xué)生中午在學(xué)校吃飯，學(xué)生休息一段時(shí)間后，習(xí)慣地進(jìn)教室讀書，大約30分鐘的時(shí)間進(jìn)展自由閱讀〔讀書的種類是自己訂閱的或家長(zhǎng)幫助購(gòu)置的那些經(jīng)典書目〕。⑥建議學(xué)生每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氣氛。⑵學(xué)校活動(dòng)①開展古詩(shī)文配畫比賽。為詩(shī)文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分表達(dá)詩(shī)文意境，容形式不限。②經(jīng)典與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在每學(xué)期一次的語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽中，以古詩(shī)文為容，開展“背誦比賽〞、“朗讀比賽〞等比賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量，改變學(xué)生“讀好語(yǔ)文書就行〞的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的冶；音樂課唱經(jīng)典、演經(jīng)典；班會(huì)課間一節(jié)經(jīng)典故事釋讀，讓學(xué)生從小就承受中華經(jīng)典的熏。③組織編排古詩(shī)文體育大課間活動(dòng)，將我校的特色融入大課間活動(dòng)中，每三、五下午大課間分散活動(dòng)時(shí)間，各班以跳皮筋活動(dòng)為載體，開展蹦跳、誦讀活動(dòng)。要求誦讀有韻味，蹦跳有節(jié)奏，形式不拘一格，自創(chuàng)特色，有實(shí)效，做到健身與誦讀有機(jī)結(jié)合。④把經(jīng)典誦讀與課間操有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。課間操全過(guò)程共分四局部：一是全體學(xué)生調(diào)整隊(duì)形；二是集體背誦梁?jiǎn)⒊壬?少年中國(guó)說(shuō)?，鏗鏘有力的誦讀能激發(fā)師生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整著大家的生活狀態(tài)；三是集體進(jìn)展古詩(shī)韻律操表演，韻律操共分10節(jié)，每節(jié)配一首古詩(shī)〔五言詩(shī)或七言詩(shī)〕，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，古詩(shī)容不斷更換，而更換的這些古詩(shī)的容與前面所說(shuō)的早讀、上下午的預(yù)習(xí)、放學(xué)路隊(duì)所背誦的容是同步的。四是集體練習(xí)中小學(xué)生武術(shù)健身操--東升，在全體師生的共同努力下，力爭(zhēng)使學(xué)校的特色課間操訓(xùn)練整齊有力，規(guī)統(tǒng)一，取得較明顯的成效。⑤路隊(duì)背誦：上午放學(xué)、下午放學(xué)，學(xué)生從教室門口開場(chǎng)到校門口的路隊(duì)行進(jìn)中，踏著韻律節(jié)奏，集體背誦每天要求的背誦容.⑥活動(dòng)展示，檢驗(yàn)成效。學(xué)校將每年的“六、一〞兒童節(jié)和“元旦〞慶?；顒?dòng)的主題確定為“經(jīng)典傳承文明，誦讀博雅人生〞。每學(xué)期初，我們便著手對(duì)“六、一〞兒童節(jié)和“元旦〞慶祝活動(dòng)的經(jīng)典誦讀表演節(jié)目進(jìn)展部署安排：要求全校學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)上臺(tái)，表演容要與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，各班級(jí)選擇適合自己班級(jí)的表演形式，利用課余時(shí)間排練，學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到各班級(jí)觀看孩子們的預(yù)演情況，及時(shí)給以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。目前，在經(jīng)典誦讀表演節(jié)目的容編排上，已初步形本錢校的特色：一年級(jí)表演以?三字經(jīng)?容為主，二年級(jí)表演以?弟子規(guī)?容為主，三年級(jí)表演以?讀唐詩(shī)春曉春夜喜雨?和?增廣賢文?容為主，四年級(jí)表演以?千字文?和?論語(yǔ)?容為主，五年級(jí)表演以?明日歌?和?論語(yǔ)?容為主。⑦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)每年寒暑假學(xué)校都提前布置讀書作業(yè)，制定?碧城小學(xué)寒暑假讀書案?：背誦局部，1-5年級(jí)學(xué)生至少背誦各級(jí)部經(jīng)典背誦要求的10個(gè)片段；閱讀局部，要求生生同讀一本書，寒暑假返校后進(jìn)展交流展示。為提高活動(dòng)實(shí)效，寒暑假后開學(xué)的第二個(gè)，學(xué)校組織舉行一次“碧城小學(xué)師生共成長(zhǎng)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)〞，活動(dòng)共分兩個(gè)層面進(jìn)展：A.班級(jí)展示活動(dòng)各班級(jí)組織進(jìn)展班級(jí)展示活動(dòng)，首先是小組交流，每組選出一名優(yōu)勝者，然后參加班上的交流展示，最后全班學(xué)生評(píng)出兩名“讀書星〞參加學(xué)校組織的展示活動(dòng)；B.學(xué)校展示活動(dòng)學(xué)校舉行各班級(jí)所有學(xué)生參與的經(jīng)典誦讀展示，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，同時(shí)學(xué)校評(píng)選“讀書星〞進(jìn)展表彰，予以圖書獎(jiǎng)勵(lì)，以有效地激發(fā)了小學(xué)生的經(jīng)典誦讀和閱讀興趣。⑧經(jīng)典故事校本教材為促進(jìn)經(jīng)典特色工作的進(jìn)一步開展，我校組織教師編寫一套?經(jīng)典故事校本教材?：一年級(jí)為?三字經(jīng)經(jīng)典故事?；二年級(jí)為?弟子規(guī)經(jīng)典故事〔一〕?；三年級(jí)為?三字經(jīng)經(jīng)典故事〔二〕?；四年級(jí)為?增廣賢文經(jīng)典故事?；五年級(jí)為?論語(yǔ)經(jīng)典故事?。校本教材編寫完成后，組織各年級(jí)使用，教師引導(dǎo)學(xué)生講述有關(guān)經(jīng)典故事，學(xué)期末組織開展以“走進(jìn)軍營(yíng)，講述經(jīng)典〞為主題的校外實(shí)踐經(jīng)典故事會(huì)，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典和社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知和體驗(yàn)。⑨語(yǔ)文學(xué)科課本劇訓(xùn)練從各年級(jí)語(yǔ)文課本中選出經(jīng)典片段改編成短劇，組織學(xué)生進(jìn)展排練，力爭(zhēng)使課本劇以其生動(dòng)活潑的故事情節(jié)、惟妙惟肖的動(dòng)作表情、深入細(xì)致的人物刻畫，精彩的表演，讓人耳目一新，不僅讓孩子們加深了課文的理解，還受到了別開生面的藝術(shù)教育和美的熏，同時(shí)為孩子們提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感培養(yǎng)。⑩讀書沙龍我校以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和人生智慧為重點(diǎn)，開展品讀經(jīng)典讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校45歲以下的教師按要求定時(shí)參加相關(guān)團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)，45歲以上教師自愿參加?；顒?dòng)分為個(gè)體研讀和沙龍活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先利用每年年寒假假時(shí)間確定為統(tǒng)一閱讀經(jīng)典書目，組織教師認(rèn)真閱讀。新學(xué)期后，每月推薦一個(gè)閱讀主題供大家研讀，結(jié)合主題實(shí)際寫好讀書心得，集體活動(dòng)時(shí)進(jìn)展交流。然后每月組織一次讀書沙龍活動(dòng)，小組成員每?jī)扇藶橐唤M，輪流擔(dān)任“讀書沙龍交流會(huì)〞的主持人，負(fù)責(zé)本次“讀書沙龍交流會(huì)〞案的制定及材料的整理和打印。沙龍流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主題賞析：結(jié)合所讀章節(jié)容，每位教師談一談自己對(duì)生活和工作的相關(guān)感悟。⒉智慧心語(yǔ)：與大家分享近階段工作和生活中，感觸較深的一句智慧心語(yǔ)。⒊同伴評(píng)價(jià)：結(jié)合本次“讀書交流會(huì)〞，談?wù)勔恢炼粚?duì)自己?jiǎn)l(fā)較大的同伴的發(fā)言。在讀書沙龍活動(dòng)中，讓教師們通過(guò)對(duì)經(jīng)典的品讀，結(jié)合自己的工作和生活感悟，積極交流，每人都有收獲，真正起到提升人生智慧，對(duì)工作和生活帶來(lái)較大的促進(jìn)作用。㈡建立總結(jié)交流機(jī)制⒈每期組織召開創(chuàng)立活動(dòng)專題總結(jié)交流會(huì)，從班級(jí)、年級(jí)、教研組、課題組不同層面進(jìn)展總結(jié)交流。⒉在師生中開展“我看古詩(shī)文〞、“我談古詩(shī)文〞等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。⒊開展校際誦讀交流。㈢建立評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制每學(xué)期學(xué)校舉行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將該項(xiàng)活動(dòng)與班主任工作考評(píng)掛鉤。四、創(chuàng)立策略㈠堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合⒈堅(jiān)持與教育科研相結(jié)合，以科研引領(lǐng)創(chuàng)立。我校將通過(guò)扎實(shí)、深入的研究和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理思想和管理行為模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師師德素養(yǎng)和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力、能力、個(gè)性的全面開展，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色品牌的形成。⒉堅(jiān)持與新課改相結(jié)合，探索校本課程建立之路。新課改為我們實(shí)施詩(shī)文誦讀提供了自由空間，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為校本特色課程并進(jìn)入課表。作為經(jīng)典詩(shī)文誦讀校本課程的教材，為古詩(shī)文誦讀提供容保證。各班各學(xué)科的校本課程開發(fā)與詩(shī)文經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合，在校本課上經(jīng)常性的滲透經(jīng)典詩(shī)文誦讀的教學(xué)容，并按照教學(xué)要求上好校本課，由教誨處督查。⒊堅(jiān)持與校園文化建立相結(jié)合，營(yíng)造獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化氣氛。為配合學(xué)校的經(jīng)典詩(shī)文特色建立，在學(xué)校的環(huán)境等面進(jìn)展特色布置；每學(xué)期定期出刊“詩(shī)文誦讀展示〞長(zhǎng)廊；在每一條走廊都能欣賞到經(jīng)典詩(shī)文作品，在每一間教室都布置誦讀角和名人名言；在校園四的圍墻上，開設(shè)古代名人長(zhǎng)廊；在課間休息時(shí)，能聽到配有中國(guó)古典音樂的詩(shī)文朗讀。同時(shí)，各班黑板報(bào)每期布置有經(jīng)典誦讀的容；各班根據(jù)各班的背誦情況和本班的特色建立班級(jí)文化特色……讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氣氛。⒋堅(jiān)持與青少年思想道德建立相結(jié)合，鍛造優(yōu)雅人格。“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。〞詩(shī)的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識(shí)。誦讀古詩(shī)文的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇乃枷虢逃?、道德熏和人格塑造的過(guò)程。把詩(shī)文經(jīng)典誦讀融入到榮辱觀教育、養(yǎng)成教育、主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)文化建立等各個(gè)面，在詩(shī)文經(jīng)典誦讀中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)。⒌堅(jiān)持與學(xué)校管理創(chuàng)新相結(jié)合，提高整體辦學(xué)水平。在創(chuàng)立活動(dòng)中，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是特色創(chuàng)立成功的關(guān)鍵。將師德建立與古詩(shī)文誦讀融為一體，讓教師們?cè)谡b讀活動(dòng)中修身養(yǎng)性，豐富文化底蘊(yùn)，提高文化品位，在潛移默化中提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校管理中不斷吮吸中華傳統(tǒng)文化中以人為本、XX管理等優(yōu)秀“養(yǎng)分〞，創(chuàng)新學(xué)校管理模式，促進(jìn)學(xué)校和諧開展。㈡實(shí)施四個(gè)延伸⒈向家庭延伸，倡導(dǎo)親子共讀，激發(fā)出家長(zhǎng)的參與熱情，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系制度。⒉向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)中情感。在現(xiàn)實(shí)生活中感受詩(shī)一般的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛與向往。⒊向社會(huì)延伸。將誦讀活動(dòng)通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)〔如參與社區(qū)誦讀活動(dòng)等〕以及播送、電視等媒體，走出校園，走向社會(huì)，引發(fā)全社會(huì)對(duì)中華詩(shī)文經(jīng)典誦讀的關(guān)注，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。⒋向同類學(xué)校延伸。通過(guò)手拉手活動(dòng)、區(qū)域性教研活動(dòng)、校際間交流互訪活動(dòng)等，推廣中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的科研成果和特色教育創(chuàng)立成果，從而樹立學(xué)校品牌。五、工作要求⒈明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建立特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造建立特色學(xué)校的良好氣氛。⒉加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)組和由相關(guān)教師組成的研究指導(dǎo)小組，成員。⒊突出特色，細(xì)化案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色工程，制訂特色學(xué)校建立規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施案，按照實(shí)施案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定容。⒋加大硬件建立力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色工程活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色工程建立的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色工程的正常開展。六、工作措施⒈明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)根底教育均衡協(xié)調(diào)開展和落實(shí)科學(xué)開展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。⒉充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建立的豐富涵和重要意義，結(jié)實(shí)樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是開展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。⒊成立特色創(chuàng)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色工程建立按方案將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色學(xué)校創(chuàng)立工作長(zhǎng)期有序高效地開展。⒋以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及開展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。⒌完善校園文化建立，突出“綠化、美化、凈化〞，做到’整潔、醒目〞。⒍做好校園根底設(shè)施建立，突出校園特色。如：校園播送站、校園設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語(yǔ)品牌，樓壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。⒎建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色工程檢查制度，定期和不定期對(duì)特色工程開展情況進(jìn)展檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)容，使特色工程活動(dòng)有條不紊地開展。⒏建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色工程建立考評(píng)案，對(duì)參與特色工程活動(dòng)建立鼓勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色工程建立，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建立工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建立成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。附：碧城工業(yè)區(qū)中心小學(xué)2015年經(jīng)典誦讀特色工作配當(dāng)碧城小學(xué)2015.03碧城工業(yè)區(qū)中心小學(xué)2015年經(jīng)典誦讀特色工作配當(dāng)時(shí)間主要工作一月至二月⒈制定2015年特色學(xué)校建立工作方案。⒉購(gòu)置教師寒假統(tǒng)一閱讀書目?陽(yáng)明——最神奇的心學(xué)?一書。⒊組織開展寒假師生經(jīng)典誦讀工作。三月⒈組