2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結范本

2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結范本培養(yǎng)總結能力，插上騰飛翅膀一個不善于歸納總結的學生，他對課堂知識的印象就容易停留在感性認識層面上，而缺乏一種深層次的理性認識。一個學生不停地學習，若不注意歸納總結，一邊學習，一邊忘記，就做了很多無用功；不善于歸納總結，學的東西非常零碎，其收獲就甚少。許多學生學習很刻苦，但成績卻不理想，其原因之一就在于此。良好的學習方法和學習習慣對于孩子的成長和未來投入工作都相當重要，而良好的習慣和能力都需要從小培養(yǎng)。其中，歸納總結能力有助于學生養(yǎng)成分析問題的好習慣，并從中找到、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從而達到舉一反三，觸類旁通。而歸納總結能力的培養(yǎng)可以體現(xiàn)在我們平時生活和學習的小事兒中，比如讓小孩子復述故事、整理自己的書房等。所以，作為父母，我們可以在平時的學習、閱讀和生活中加強對孩子歸納總結能力的培養(yǎng)，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的歸納總結能力，更好地服務于學習和生活。通過歸納總結，可以使學生對學過的知識理解得比較深、記得比較牢。對于學過的知識，在沒有進行系統(tǒng)整理以前，往往便覺得零散、繁雜，通過分析、比較、歸納、分類后就會感覺條目清楚，比較容易記憶。心理學家認為：沒有結構聯(lián)系在一起的知識，很快就會忘記，降低遺忘的有效方法就是歸納總結。歸納總結的類型大致可分為：課后歸納總結、單元歸納總結、階段歸納總結、期終歸納總結等幾種。第一：課后歸納總結。通過閱讀教材，整理筆記，練習習題，以弄懂弄通新授的知識。第二。單元歸納總結。抓住單元知識主線，理出知識要點，根據(jù)自己的知識基礎，有針對性地解決一些疑難問題，然后進行歸納整理，以達到在頭腦中形成一個知識系統(tǒng)的目的。第三。階段歸納總結。指幾個單元課程學習以后進行的一種系統(tǒng)歸納總結、復習鞏固?？蛇x定自己學習上難點較多的課程作為復習的重點。自己在學習過程中出現(xiàn)過哪些問題，找出了問題，歸納總結、復習鞏固就有了重點。第四。期終歸納總結。歸納總結、復習鞏固時以基礎知識、基本概念為重點，在牢固掌握基礎知識、基本概念的基礎上，各章節(jié)選做一些典型的練習題。然后，對全學期所學的知識進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理化，前后知識融會貫通。要想培養(yǎng)學生歸納整理知識結構的能力，具體從以下四個方面進行。1、嘗試回憶，就是不看書，獨立地把老師講課的內容回想一遍的過程，這就是自己考自己，逼著自己專心致志地去開動腦筋。有的人把這種方法稱為“過電影法”，即在頭腦中把上課的每個___“放映”一遍。有人將之比喻為“反芻”，就像牛一樣，在休息時讓食物重回口腔，細細地加以咀嚼。這樣做有四點好處：⑴可以檢查當天的聽課效果；⑵可以提高自己的記憶能力；⑶可以提高看書和整理筆記的積極性，增強學習的主動性；⑷培養(yǎng)了愛動腦筋的習慣，增強思維能力。學生要培養(yǎng)自己能夠離開事物的直觀形式去思索想象、盤算的能力。能否把知識的精要、梗概、脈絡等提綱挈領地復述出來，這是對能否真正弄通知識的一個檢驗，也是對知識理解的一個深化。這一節(jié)課有幾個問題。哪些理解哪些不理解。邊回憶邊把重點寫出來；想不起來的地方，一定是你沒掌握的地方，這些地方往往是知識死角或漏洞，原因是預習和聽課時做得不好，所以才出現(xiàn)問題。這時要把不細的地方弄清楚了，再看書，再查筆記，此時你會自然而然地把回憶不起來的部分作為看書和整理筆記的重點，注意力有所指向，目標感強，記憶效果明顯優(yōu)于直接看書。2、看___，重點看嘗試回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，看書時，用紅筆把書上的重點部分、新概念或容易忽略的部分勾畫出來，在書的四周空白處記下簡要的體會，高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶提示性的語句，以便以后再看書時能迅速抓住要點，回憶起關鍵的內容?；貞浐?，應從頭至尾逐句去鉆研教研書。因為書上寫的是需要弄通和記住的最基本的概念和最基礎的知識，要仔細、認真思考，切實領會。對于已經(jīng)理解和記住的部分，可少花時間，要把時間主要花在回憶時想不起來，記不清楚，印象模糊的部分3、整理筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性，然后把筆記本上記錄的疑點弄明白，如果需要，把有關內容補進筆記本內。4、看參考書，在閱讀___和課堂筆記，對所學知識有了基本了解之后，再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關部分，把精彩的內容、典型的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學習逐漸形成良性循環(huán)。課后復習時還應適當看一看參考書，好處是能博采眾長，加深對原有知識的理解，又能起到擴充和引伸的作用，大致做法是：⑴每科選定一本較好的為主要參考書；⑵首先看___，在對知識基本理解后再看參考書；⑶要圍繞中心問題看參考書；⑷做好筆記，把參考書中的精彩部分、精彩題目摘錄進筆記本的相應部分；⑸看參考書的時間應有較大的伸縮性。總之，歸納總結是學習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。歸納總結的過程是探尋知識內部規(guī)律和與外部聯(lián)系的過程，也就是“悟”的過程。在學習時，若能養(yǎng)成隨時隨地歸納總結的習慣，則可極大提高學習效率和學習成績。許多學生之所以進步到一定程度，無論怎樣努力，成績卻再也上不去了，其根本原因就是不會歸納總結，或是遺漏了這一重要的學習環(huán)節(jié)。在初中英語教學中，教師要特別注意引導和___學生學習。適時地進行歸納總結是一種行之有效的方法，由教師歸納總結逐漸過渡到以學生自己歸納總結為主，這對培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力、提高英語教學質量具有特別重要的意義。本文從單詞、短語、句型、語法的歸納總結入手，對自主學習進行了初步的思考和探索。[關鍵詞]英語教學歸納總結自主學習能力當今世界，科學技術發(fā)展速度驚人，各種信息鋪天蓋地，“終身學習”、“學會學習”作為一種新的教育理念正在被越來越多的人接受。對于___世紀的青少年來說，學生時代獲得的知識根本無法適應社會對知識的要求。因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們在完成正規(guī)的學校教育后能繼續(xù)有效地學習，以適應復雜多變的高科技社會的需求，顯得尤為重要。“自主學習”的概念上世紀___年代在西方國家開始提出，___年代達到研究高峰。holec（1981）稱其為“學習者對自己學習負責的能力”；dickinson（___）認為它“既是一種學習態(tài)度，又是一種獨立學習的能力”。在中國，于___世紀___年代中后期，許多專家學者也開始了對自主學習的研究。中國教育部在___年頒布的《新課標》中把“初步培養(yǎng)中學生的自主學習能力”作為英語教學的主要目標，它要求英語教師要有意識地培養(yǎng)學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習并加強對學生學習策略的指導，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法去學習語言知識。在中國，學生學習、運用英語的語言環(huán)境較差，這很不利于語言知識的掌握和技能、技巧的形成。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律和教育心理學的建構主義理論，只有對所學知識經(jīng)常復習鞏固，運用自己已有的知識經(jīng)驗主動對所學內容進行信息加工、建構，才能真正地習得知識、技能，而學生的自主學習能力也正是在這個過程中逐步形成、培養(yǎng)起來的。在教學中，我采用歸納總結法培養(yǎng)學生的自主學習能力，取得了很好的效果。一、歸納總結單詞在英語學習中，許多同學對記單詞感到很頭疼，好不容易記住過后又忘了，久而久之，他們對英語學習的興趣逐漸減弱、消失，甚至有的同學認為自己不具備學英語的天賦而放棄了英語學習。2022年大數(shù)據(jù)云計算學習總結范文云計算和大數(shù)據(jù)結合的安全問題摘要。云計算的浪潮還沒有過去，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來。在對大數(shù)據(jù)的含義、特征、影響和意義進行系統(tǒng)總結的基礎上，分析了大數(shù)據(jù)與云計算的關系，論述大數(shù)據(jù)和云計算的安全將給消費者和電商帶來更加高效的轉型。關鍵字：云計算，大數(shù)據(jù)，電商所謂通信，最簡單的理解，也是最基本的理解，就是人與人溝通的方法。無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。隨著計算機技術的廣泛普及與計算機遠程信息處理應用的發(fā)展，云計算和大數(shù)據(jù)應運而生一、大數(shù)據(jù)的介紹大數(shù)據(jù)（bigdata），或稱巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法通過目前主流軟件工具，在合理時間內達到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊（在維克托·邁爾-舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時代》中大數(shù)據(jù)指不用隨機分析法（抽樣調查）這樣的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)的方法）。大數(shù)據(jù)可分成大數(shù)據(jù)技術、大數(shù)據(jù)工程、大數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)應用等領域，目前人們談論最多的是大數(shù)據(jù)技術和大數(shù)據(jù)應用。大數(shù)據(jù)技術的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對這些含有意義的數(shù)據(jù)進行專業(yè)化處理。換言之，如果把大數(shù)據(jù)比作一種產(chǎn)業(yè)，那么這種產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)盈利的關鍵，在于提高對數(shù)據(jù)的“加工能力”，通過“加工”實現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”。從技術上看，大數(shù)據(jù)與云計算的關系就像一枚硬幣的正反面一樣密不可分。大數(shù)據(jù)必然無法用單臺的計算機進行處理，必須采用分布式計算架構。它的特色在于對海量數(shù)據(jù)的挖掘，但它必須依托云計算的分布式處理、分布式數(shù)據(jù)庫、云存儲和或虛擬化技術。二、云計算的介紹云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需求提供給計算機和其他設備。云是網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎設施的抽象。幾年之內，云計算已從新興技術發(fā)展成為當今的熱點技術。云計算從節(jié)約成本的工具到盈利的推動器，從isp（網(wǎng)絡服務提供商）到電信企業(yè)，已然成功地從內置的it系統(tǒng)演變成公共的服務。然而人們擔心他們在云端的數(shù)據(jù)安全。正因為此，用戶應該期待看到更安全的應用程序和技術上來。許多新的加密技術，安全協(xié)議，在未來會越來越多的呈現(xiàn)出來。其中的安全性和遵從性的問題仍然是阻礙云計算發(fā)展的重要原因。三、二者聯(lián)系和安全策略近幾年由于科技的不斷發(fā)展，3g網(wǎng)絡視頻通話，移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機，這些科技產(chǎn)品都一一涌現(xiàn)，充斥著我們的生活，確實互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了方便，但同時惡意軟件，___電腦，這些人為的破壞，也影響著個人或者企業(yè)的信息安全。在這個時候新技術云計算的出現(xiàn)，就給傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)信息安全帶來了希望，但同時也面臨解決新的安全挑戰(zhàn)。多種方式應對云計算安全挑戰(zhàn)—云計算給信息安全帶來的挑戰(zhàn)包括：第一，傳統(tǒng)安全產(chǎn)品無法應對云計算環(huán)境下的網(wǎng)絡結構和協(xié)議。在云計算環(huán)境中，可能前端的web服務器和后端的數(shù)據(jù)庫都處在一個物理服務器上，這樣它們之間的網(wǎng)絡交互直接用虛擬交換機就可以了，數(shù)據(jù)根本不經(jīng)過物理交換機，如果不到物理交換機，則信息安全設備拿不到它的數(shù)據(jù)，導致對其訪問控制、審計、攻擊的檢測，都沒辦法實現(xiàn)。第二，云計算技術特性帶來一些新的安全需求。云安全架構的一個關鍵特點是云服務提供商所在的等級越低，云服務用戶自己所要承擔的安全能力和管理職責就越多。數(shù)據(jù)安全包括：數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)隔離、數(shù)據(jù)殘留。應用安全包括：終端用戶安全、saas安全、paas安全、iaas安全。虛擬化安全包括：虛擬化軟件、虛擬服務器等。第三，云計算環(huán)境對安全產(chǎn)品的計算性能提出了非常大的挑戰(zhàn)。目前保護信息安全產(chǎn)品的性能已經(jīng)遠遠落后于網(wǎng)絡設備。大數(shù)據(jù)將會化解apt（高級持續(xù)威脅）危機—近一兩年，apt攻擊是非常熱門的話題。簡單的說就是黑客___針對一個有價值的目標，進行長期、緩慢的，但是非常有技術含量的攻擊。我