八年級江城子教案

八年級江城子教案一、教學目標1、讓學生了解蘇軾及其詞作的風格特點。2、引導學生理解《江城子·密州出獵》的詞意和情感。3、培養(yǎng)學生欣賞古詩詞的能力，提高文學素養(yǎng)。二、教學重難點1、教學重點（1）理解詞中的重點詞句，體會作者的壯志豪情。（2）掌握詞的藝術特色，如用典、借景抒情等。2、教學難點（1）體會作者在詞中所表達的復雜情感。（2）引導學生感受詞的意境，領悟詞的內涵。三、教學方法1、誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受詞的韻律和節(jié)奏，理解詞意。2、講解法：對詞中的重點詞句和背景知識進行詳細講解，幫助學生理解。3、討論法：組織學生討論詞中的情感和藝術特色，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。四、教學過程1、導入新課通過播放一段豪邁的音樂，營造出一種激昂的氛圍，然后提問學生：“在古代，有許多文人墨客以詩詞來抒發(fā)自己的壯志豪情，你們能想到哪些詩人和他們的作品？”引出蘇軾的《江城子·密州出獵》。2、作者及背景介紹（1）簡要介紹蘇軾的生平經歷，重點強調他在文學上的成就和政治上的遭遇。（2）講述這首詞的創(chuàng)作背景，讓學生了解蘇軾在密州時的心情和處境。3、初讀課文（1）教師范讀，要求學生注意字音、節(jié)奏和語調。（2）學生自由朗讀，初步感受詞的韻味。4、詞句講解（1）結合注釋，逐句講解詞的意思，重點解釋“老夫聊發(fā)少年狂”“左牽黃，右擎蒼”“錦帽貂裘，千騎卷平岡”等詞句。（2）引導學生理解詞中的用典，如“親射虎，看孫郎”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，體會作者的用意。5、情感分析（1）提問學生：“從這首詞中，你能感受到作者怎樣的情感？”讓學生分組討論，然后發(fā)表自己的看法。（2）教師總結學生的觀點，指出作者既有渴望為國殺敵、建功立業(yè)的壯志豪情，又有壯志難酬的無奈和感慨。6、藝術特色探討（1）引導學生分析詞的藝術特色，如夸張、用典、借景抒情等手法的運用。（2）讓學生舉例說明這些藝術特色在詞中的具體體現(xiàn)，加深對詞的理解。7、課堂總結（1）回顧本節(jié)課所學內容，包括詞的意思、情感和藝術特色。（2）強調蘇軾在詞中所展現(xiàn)的積極向上的人生態(tài)度，鼓勵學生在面對困難時也要保持樂觀和自信。8、布置作業(yè)（1）背誦并默寫這首詞。（2）寫一篇關于《江城子·密州出獵》的讀后感，要求表達自己對詞的理解和感受。五、教學反思在教學過程中，要充分調動學生的積極性，讓他們主動參與到討論和思考中來。同時，要注重對學生誦讀的指導，讓他們通過誦讀更好地體會詞的情感。在講解詞句時，要注意聯(lián)系學生的生活實際，讓他們更容易理解