7 制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通

7制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《7制作毽子》，選自2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通教材。本節(jié)課將通過講解和實踐活動，教授學(xué)生如何制作毽子，包括選擇材料、制作方法以及注意事項。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：制作毽子涉及到簡單的手工制作技巧，這與學(xué)生已學(xué)的手工制作知識相銜接。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識（如測量、計算）來確定毽子的尺寸，以及運用美術(shù)知識（如色彩搭配）來裝飾毽子，從而鞏固和拓展學(xué)生的綜合實踐活動能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過制作毽子的過程，提升學(xué)生的實踐操作技能和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在毽子的設(shè)計和制作中融入個人創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美能力。

3.加強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，在小組合作制作毽子的過程中，學(xué)會溝通、分享和合作，提高集體解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的手工制作技能，如剪紙、粘貼等，對簡單的測量和計算有一定的了解，也接觸過基礎(chǔ)的美術(shù)知識，如色彩和圖形搭配。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生通常對動手實踐活動充滿興趣，他們喜歡探索和嘗試新事物。在能力上，他們具備一定的動手能力和創(chuàng)造力，能夠跟隨指導(dǎo)完成簡單的制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)，對直觀的教學(xué)方法反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對毽子制作過程中精確測量的掌握，以及在裝飾毽子時對美的判斷和創(chuàng)意表達。此外，一些學(xué)生可能在團隊協(xié)作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法將采用講授結(jié)合實際操作，以及小組合作學(xué)習(xí)。通過講授介紹毽子的制作過程和技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成毽子的制作，以增強實踐操作能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括：觀看毽子制作視頻，進行討論分析；小組分工合作，實際操作制作毽子；組織毽子制作比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品并互相評價。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示毽子的制作步驟，使用實物和模型進行直觀教學(xué)，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多毽子設(shè)計和制作的參考案例。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示不同種類的毽子實物，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，并提出問題：“你們知道毽子是如何來的嗎？它有哪些部分組成？”讓學(xué)生思考和回答，從而導(dǎo)入新課《制作毽子》。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用PPT展示毽子的制作步驟，包括選擇材料、裁剪、縫制和裝飾。在講解過程中，教師會演示每個步驟，并強調(diào)關(guān)鍵技巧和安全注意事項。接著，教師會組織學(xué)生觀看毽子制作的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解制作過程。觀看完畢后，教師會邀請學(xué)生分享觀看心得，并解答學(xué)生的疑問。

教師將學(xué)生分成小組，每組提供制作毽子的材料。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開始實際操作，嘗試制作毽子。教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。在制作過程中，學(xué)生需要運用已學(xué)的測量和計算知識來確定毽子的大小，同時發(fā)揮創(chuàng)意裝飾毽子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在小組內(nèi)互相交流制作經(jīng)驗，展示自己的毽子作品，并評價彼此的制作技巧和創(chuàng)意。教師會選取幾個具有代表性的作品進行點評，強調(diào)制作的亮點和需要改進的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生總結(jié)本次課程的要點，包括毽子的制作步驟、關(guān)鍵技巧以及自己在制作過程中的收獲。教師會對學(xué)生的發(fā)言進行點評和補充，確保學(xué)生對制作毽子的過程有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試制作一個不同風(fēng)格的毽子，并寫下制作過程的心得體會。同時，鼓勵學(xué)生與家人分享制作毽子的經(jīng)驗，增進家庭成員間的互動。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)玩具制作技藝》

-《手工藝制作：毽子與民俗文化》

-《兒童手工制作指南：毽子篇》

這些閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地了解毽子的歷史背景、制作技藝以及在不同文化中的意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄家中或社區(qū)中不同類型的毽子，分析它們的制作材料和特點。

-查找并學(xué)習(xí)毽子相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，如毽子足球、毽子籃球等，了解這些游戲的規(guī)則和玩法。

-探究毽子在民間傳統(tǒng)節(jié)日中的角色和意義，例如春節(jié)期間毽子作為禮物傳遞的寓意。

-嘗試制作不同風(fēng)格的毽子，如民族特色毽子、現(xiàn)代創(chuàng)意毽子等，并記錄制作過程和遇到的問題。

-與家人或朋友分享毽子制作經(jīng)驗，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高制作技藝。

-收集毽子制作的相關(guān)圖片、視頻或文字資料，制作一份關(guān)于毽子制作和文化的PPT報告。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的毽子制作工作坊，與其他愛好者一起學(xué)習(xí)和交流。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索毽子制作的教程和創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更多高級技巧和裝飾方法。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個性化特色的毽子，這既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

2.我采用了項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生在制作毽子的過程中，不僅學(xué)會了手工技能，還鍛煉了解決問題的能力，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在制作毽子時遇到困難時沒有得到及時的解決。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)階段時間緊張，無法充分展示自己的作品。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于成果評價，忽視了學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，這可能忽視了學(xué)生在過程中的成長和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我計劃在課堂上增加巡回指導(dǎo)的頻率，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，形成良好的互助氛圍。

2.我將重新調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行鞏固練習(xí)和作品展