Unit 6SectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit6SectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit6SectionA2a-2d，2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.2a部分：學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯，如地震、洪水等，以及與之相關(guān)的動詞短語，如“happento”、“savesb.'slife”等。

2.2b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施，培養(yǎng)他們在緊急情況下的反應(yīng)能力。

3.2c部分：學(xué)習(xí)閱讀策略，如找出文章主旨、細(xì)節(jié)信息等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

4.2d部分：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自然災(zāi)害發(fā)生時的情景及應(yīng)對措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用自然災(zāi)害相關(guān)詞匯描述事件，提高聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害話題，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的敬畏之心，了解不同文化背景下的防災(zāi)減災(zāi)措施。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探索自然災(zāi)害相關(guān)知識，提升自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了一定的詞匯量和語法規(guī)則。在知識層面，學(xué)生能夠理解基本的文章結(jié)構(gòu)，識別關(guān)鍵詞匯，但在深入分析和理解復(fù)雜文本方面還有待提高。在能力層面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其是在描述復(fù)雜場景和情感表達(dá)上。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的防災(zāi)減災(zāi)知識。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，這可能會影響他們對新知識的學(xué)習(xí)和掌握。此外，學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)不一，部分學(xué)生積極參與討論，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以便更好地吸收和理解課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用以輔助聽力練習(xí)和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料和增強(qiáng)互動性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害話題的興趣和關(guān)注。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括2a部分的自然災(zāi)害詞匯和2b部分的聽力策略。

舉例說明：通過展示具體的自然災(zāi)害場景，幫助學(xué)生理解并記憶新學(xué)的詞匯和句型。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽取自然災(zāi)害發(fā)生的情景對話，并討論應(yīng)對措施。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)聽力材料模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的對話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生完成2c部分的閱讀練習(xí)，要求他們找出文章的主旨和關(guān)鍵信息，并在下節(jié)課上分享閱讀心得。

另外，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自然災(zāi)害發(fā)生時的情景及應(yīng)對措施。

具體教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示自然災(zāi)害圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解2a部分的自然災(zāi)害詞匯，如地震、洪水等。

-講解2b部分的聽力策略，如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

-通過具體例子，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然災(zāi)害。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行聽力練習(xí)和角色扮演。

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供指導(dǎo)和糾正。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-提問學(xué)生，檢查對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置2c部分的閱讀練習(xí)。

-布置撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文作業(yè)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對》

-《地震來了怎么辦？》

-《洪水防范知識手冊》

-《氣象災(zāi)害與我們》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于自然災(zāi)害的資料，了解不同類型的自然災(zāi)害及其成因。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)自然災(zāi)害預(yù)防、應(yīng)對措施和自救互救技巧的文章，提高自我保護(hù)意識。

-提議學(xué)生觀看自然災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害啟示錄》、《地球的力量》等，以更直觀的方式了解自然災(zāi)害的威力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的自然災(zāi)害防范演練，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種自然災(zāi)害，深入探討其影響、預(yù)防措施和應(yīng)對策略，并在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生關(guān)注氣象預(yù)報(bào)和自然災(zāi)害預(yù)警信息，學(xué)會從日常生活中獲取有用信息，提高災(zāi)害防范能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，了解人類活動與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如自然災(zāi)害科普網(wǎng)站、在線課程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)自然災(zāi)害的文學(xué)作品，如《唐山大地震》、《洪水》等，以文學(xué)的角度感受自然災(zāi)害對人類生活的影響。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與自然災(zāi)害相關(guān)的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對自然災(zāi)害的認(rèn)識和感受。

-提供一些自然災(zāi)害相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和論文，供對自然災(zāi)害研究感興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-鼓勵學(xué)生參加自然災(zāi)害知識競賽或講座，與他人交流學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我測試，以確保對自然災(zāi)害相關(guān)知識的掌握。

-提供一些與自然災(zāi)害相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英文科普文章、視頻等，幫助學(xué)生提高英語水平的同時，增加對自然災(zāi)害的了解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進(jìn)之處。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得學(xué)生對自然災(zāi)害的詞匯和句型掌握得不錯，尤其是在聽力練習(xí)中，他們能夠準(zhǔn)確地識別出關(guān)鍵信息。這說明我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的講解和舉例是有效的。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信，或者是討論話題不夠吸引他們。接下來，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與，比如通過設(shè)置更有趣的討論話題或者提供更多的語言支架。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬自然災(zāi)害對話時，雖然能夠使用所學(xué)詞匯，但在語法結(jié)構(gòu)上還存在一些錯誤。這說明我在語法講解上可能沒有做到位，或者是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還沒有完全掌握。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中增加更多的語法練習(xí)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中更多地關(guān)注語法準(zhǔn)確性。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我覺得圖片和視頻的運(yùn)用增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些視頻的難度可能超出了學(xué)生的接受范圍，導(dǎo)致他們在理解上存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中選擇更符合學(xué)生水平的資源，并且在播放視頻前進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個方面著手：

1.調(diào)整課堂活動，確保每個學(xué)生都能參與到討論和練習(xí)中，比如通過小組競賽或者角色扮演來提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化語法教學(xué)，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高語法準(zhǔn)確性。

3.優(yōu)化教學(xué)資源，選擇更符合學(xué)生認(rèn)知水平的材料，并且在使用時提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加高效和有成效的教學(xué)環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯（地震、洪水、臺風(fēng)等）

-聽力策略（如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息）

-閱讀策略（找出文章主旨、細(xì)節(jié)信息）

②重點(diǎn)詞匯：

-災(zāi)害類型詞匯（earthquake,flood,typhoon,hurricane等）

-動詞短語（happento,savesb.'slife,takeshelter等）

-描述自然災(zāi)害的形容詞