12 我們小點(diǎn)兒聲 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》的第2課時(shí)。本節(jié)課將通過情景體驗(yàn)、小組討論等形式，讓學(xué)生理解在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合、家庭和學(xué)校等不同環(huán)境中控制自己的聲音大小，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的聲音大小的感知，但尚未形成系統(tǒng)的公共道德和行為規(guī)范。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械纳罱?jīng)驗(yàn)與教材中的情境相結(jié)合，深化對(duì)適當(dāng)音量重要性的理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠在真實(shí)的生活場(chǎng)景中識(shí)別不同場(chǎng)合對(duì)聲音大小的要求，提升社會(huì)適應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則，形成文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.通過實(shí)踐與反思，提高學(xué)生自我管理和情緒調(diào)節(jié)的能力，促進(jìn)個(gè)人品質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的公共行為規(guī)范，例如在圖書館、電影院等公共場(chǎng)合保持安靜，但對(duì)于聲音大小的具體把握和在不同場(chǎng)合下的適當(dāng)行為仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)于能夠參與互動(dòng)和實(shí)踐的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們已經(jīng)具備了一定的理解力和表達(dá)能力，能夠通過情景模擬、角色扮演等方式理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的體驗(yàn)和游戲化的學(xué)習(xí)方式來吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于抽象的公共道德概念理解不深，可能難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；在實(shí)際操作中，控制聲音大小可能需要反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)；另外，家庭和學(xué)校環(huán)境中的習(xí)慣可能影響學(xué)生在不同場(chǎng)合下的行為表現(xiàn)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、音頻素材。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、在線互動(dòng)討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段公共場(chǎng)合中聲音過大的視頻，讓學(xué)生感受不適當(dāng)音量帶來的不適感。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谀男﹫?chǎng)合遇到過聲音太大的問題？當(dāng)時(shí)有什么感受？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合如何控制聲音大小，讓我們的行為更加文明。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同場(chǎng)合的圖片，如圖書館、餐廳、公園等，并引導(dǎo)學(xué)生討論每個(gè)場(chǎng)合適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)合下如何禮貌地提醒他人降低音量。

-教師總結(jié)并板書不同場(chǎng)合的適當(dāng)音量標(biāo)準(zhǔn)，以及如何禮貌地表達(dá)自己的意見。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀并記憶板書內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)情景模擬題，讓學(xué)生分組討論并展示如何在實(shí)際情景中控制聲音大小。

-每組學(xué)生表演完畢后，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給出反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合控制聲音大小的重要性。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄自己在不同場(chǎng)合下控制聲音大小的表現(xiàn)，以及在家庭中如何影響家人也做到適當(dāng)控制聲音。

-學(xué)生需要在下一節(jié)課上分享自己的觀察和感受，教師進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《我們小點(diǎn)兒聲》第2課時(shí)的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同場(chǎng)合下適當(dāng)?shù)囊袅繕?biāo)準(zhǔn)，并能夠根據(jù)教材內(nèi)容，列舉出在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合等不同環(huán)境中控制聲音的具體做法。

2.能力提升方面：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生提高了自己在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)聲音控制問題的能力，學(xué)會(huì)了如何禮貌地提醒他人，以及如何自我調(diào)節(jié)以適應(yīng)不同場(chǎng)合的要求。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)公共道德的認(rèn)同感和自我約束意識(shí)，能夠在日常生活中自覺遵守公共規(guī)則，展現(xiàn)出文明禮貌的行為。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中對(duì)家人的大聲說話進(jìn)行友好提醒，在學(xué)校課堂上遵守紀(jì)律，保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

5.自我管理方面：學(xué)生通過記錄和反思自己在不同場(chǎng)合下的聲音控制情況，提高了自我管理和自我監(jiān)督的能力，能夠在沒有外界提醒的情況下，自覺控制自己的行為。

6.社會(huì)適應(yīng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，更加懂得如何在不同社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和融入，減少了因聲音過大而引起的社交沖突，提高了與他人和諧相處的技巧。

7.持續(xù)發(fā)展方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了控制聲音的技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的公共道德和行為習(xí)慣，這些素養(yǎng)將對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-掌握不同場(chǎng)合的適當(dāng)音量標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)點(diǎn)：圖書館、餐廳、公園等場(chǎng)合的音量要求）。

-學(xué)會(huì)禮貌提醒他人控制聲音的方法（知識(shí)點(diǎn)：使用文明禮貌的語言，尊重他人）。

-自我控制聲音大小的技巧（知識(shí)點(diǎn)：情緒管理，場(chǎng)合適應(yīng)）。

②關(guān)鍵詞匯：

-適當(dāng)音量（關(guān)鍵詞：場(chǎng)合、音量、適應(yīng)）。

-禮貌提醒（關(guān)鍵詞：語言、態(tài)度、尊重）。

-自我控制（關(guān)鍵詞：情緒、行為、自律）。

③核心句子