形勢與政策課程教學(xué)創(chuàng)新探索分享

形勢與政策課程教學(xué)創(chuàng)新探索分享01課程概述03

教學(xué)原則與方法

05

教學(xué)手段現(xiàn)代化

07教學(xué)評價與反饋02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計04

教學(xué)方法創(chuàng)新06

實踐條件與平臺08

課程實施反思目錄目錄TEN09

特色與創(chuàng)新點課程概述03總體目標(biāo)依據(jù)課程性質(zhì)和特點，以提高大學(xué)

生素質(zhì)為目的，進行教學(xué)模式的改

革，加強教學(xué)資料建設(shè)，積極進行

教學(xué)實效性探索，運用現(xiàn)代化教學(xué)

手段，進行多媒體教學(xué)，不斷壯大

師資隊伍，建立網(wǎng)絡(luò)課堂搭建師生教學(xué)互動平臺。01課程的重要性《形勢與政策》課作為高校思想政

治理論課的重要組成部分，承擔(dān)著

對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠

道、主陣地的角色，是每個學(xué)生的

必修課程，具有不可替代的重要作

用。02根本任務(wù)該課程的根本任務(wù)是立德樹人，其教育目標(biāo)和內(nèi)容既要涵蓋世情、國情、黨情、社情、民情、黨和國家

的路線、方針、政策，又要符合大

學(xué)生思想政治理論知識發(fā)展和能力

培養(yǎng)的要求，側(cè)重體現(xiàn)導(dǎo)向性、時

代性、針對性和時效性。課程定位與目標(biāo)教學(xué)環(huán)境與方法01

專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合通過專題方式聚焦專門問題，結(jié)合教師講

授和專家報告，以及學(xué)生研討，加強信息

交流與融合，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和

思考判斷能力。03

理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合堅持教師主導(dǎo)，結(jié)合案例或視頻資料提出

問題，引導(dǎo)學(xué)生討論并得出結(jié)論，實現(xiàn)師

生互動，如“熱點問題半月談”中的互動

討論環(huán)節(jié)。02

新間綜述與時事點評相結(jié)合鼓勵學(xué)生自制新聞綜述PPT,

教師結(jié)合學(xué)

生綜述進行點評，增強教學(xué)的時效性和參

與度。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計通過開設(shè)“形勢與政策”課程，將教育內(nèi)容經(jīng)?；?、規(guī)范化、課程化，

旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，拓寬視野，改善知識結(jié)

構(gòu)。該課程幫助學(xué)生正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，分析社會關(guān)

注的熱點問題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強民族自信心和社會責(zé)任

感。通過學(xué)習(xí)“形勢與政策”課程，學(xué)生能夠更好地把握未來發(fā)展趨勢，勤

奮學(xué)習(xí)，成才報國，為國家的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。重點內(nèi)容體系化形勢與政策課程的開設(shè)理解黨的基本路線和重

大方針把握未來，勤奮學(xué)習(xí)周邊地區(qū)形勢教育教嚴周邊地區(qū)形勢教育教學(xué)強調(diào)鞏固國

防建設(shè)的重要性，通過分析周邊地

區(qū)的安全環(huán)境，提高學(xué)生的國家安

全意識，為維護國家利益提供知識

支持。國內(nèi)形勢教育教學(xué)國內(nèi)形勢教育教學(xué)聚焦于國家的政

治、經(jīng)濟形勢及改革與發(fā)展的實踐

與進程，旨在增強學(xué)生對國家發(fā)展

的信心和理解，促進其全面認識國

家的發(fā)展現(xiàn)狀。世界熱點形勢教育教學(xué)關(guān)注全球重

大事件和趨勢，幫助學(xué)生了解國際

政治經(jīng)濟動態(tài)，拓寬國際視野，增

強分析和判斷國際問題的能力。世界熱點形勢教育教國內(nèi)外形勢教育03教學(xué)原則與方法理論與實踐結(jié)合01教學(xué)內(nèi)容設(shè)計《形勢與政策》課程內(nèi)容不僅

涵蓋理論知識，還強調(diào)國內(nèi)外

重要形勢與政策的教育、社會

熱點問題的剖析以及國際形勢

的分析，旨在讓學(xué)生將理論應(yīng)

用于實際情境。02教學(xué)方法創(chuàng)新采用專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)

合的方式，通過案例分析、視

頻資料等手段，鼓勵學(xué)生參與

討論和互動，培養(yǎng)獨立思考能

力和問題解決能力。03社會實踐機會學(xué)校與團委、學(xué)生社團合作，

提供如“青年志愿者”活動等

社會實踐機會，讓學(xué)生在實踐

中檢驗和深化課堂上學(xué)到的理

論知識。教學(xué)方法的創(chuàng)新結(jié)合采用理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方式，既保證了知識的系統(tǒng)性和深度，又通過案例分

析和討論等形式增強學(xué)生的參與感和思考能力,實現(xiàn)知識傳授與思想教育的有機融合。知識傳授的廣度與深度《形勢與政策》課程通過涵蓋世情、國情等多

個層面，不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，還深化

了對國家發(fā)展和社會改革進程的理解，為學(xué)生

構(gòu)建全面的知識體系。思想教育的引導(dǎo)作用該課程強調(diào)通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外形勢和政策，引導(dǎo)學(xué)生探究社會問題，運用理論分析并提出解決

方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)愛國熱情和社會責(zé)任感。知識傳授與思想教育教學(xué)方法創(chuàng)新01專題講座的聚焦效應(yīng)專題講座通過針對特定問題的

深入探討，使學(xué)生能夠集中注

意力于一個核心議題，從而更

深刻地理解問題的本質(zhì)和背后

的原理。02系統(tǒng)講授的全面性系統(tǒng)講授方法通過教師精心準(zhǔn)

備的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供了

一個全面、結(jié)構(gòu)化的知識體系

,有助于學(xué)生構(gòu)建扎實的知識

基礎(chǔ)。03校內(nèi)外信息交流與融通過邀請校外專家學(xué)者進行專

題報告以及開展校內(nèi)外的專題

研討，加強了不同視角和信息

的交流與融合，拓寬了學(xué)生的

視野。專題講座與系統(tǒng)講授02新聞綜述與時事點評鑒于《形勢與政策》課程內(nèi)容廣泛、時效性強的特點，教學(xué)

中采用了新聞綜述與時事點評

相結(jié)合的方法，鼓勵學(xué)生自主

上網(wǎng)搜集材料，制作新聞綜述

PPT。03提升教學(xué)效果與參與這兩種方法共度足進了《形勢

與政策》課程的教學(xué)效果，提

升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,同時加強了他們對當(dāng)前社會

政治現(xiàn)象的認識和分析能力。01啟發(fā)互動的教學(xué)模式啟發(fā)互動結(jié)合理論講授與學(xué)生

主動思考，通過案例材料或視

頻資料提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進

行討論和思考，實現(xiàn)師生之間

的互動交流。啟發(fā)互動與新聞綜述05教學(xué)手段現(xiàn)代化多媒體課件的運用在《形勢與政策》課程中，教師全面采用多媒體課件進行教學(xué)，通過圖文并茂、音視頻結(jié)合的方式，使抽象的政策理論變得生動

形象，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。時政類電視節(jié)目的融入為了增強課堂的時效性和趣味性，教師會適時播放自行剪輯的時

政類電視節(jié)目。這些節(jié)目緊貼當(dāng)前熱點，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生能夠更直觀地了解國內(nèi)外大事，增強了課程的現(xiàn)實意義傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合《形勢與政策》課程巧妙地將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)

合。在保留傳統(tǒng)講授的基礎(chǔ)上，引入多媒體和時政節(jié)目等現(xiàn)代元

素，既保留了教學(xué)的系統(tǒng)性，又增加了互動性和趣味性，有效提

升了教學(xué)質(zhì)量。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合010203《形勢與政策》課程通過將理論教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生在

課堂上分享時事新聞，增強課程的互動性和實用性。采用集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)校團委和學(xué)生社團的力量，

為學(xué)生提供豐富的德育教育平臺，促進第一、第二、第三課堂的有效融

合。通過“青年志愿者”等活動，將社會實踐活動融入課程學(xué)習(xí)中，不僅增

強了課程的針對性和時效性，也讓學(xué)生在實踐中檢驗和深化對形勢政策

的理解。社會實踐與學(xué)術(shù)實踐理論與實踐的結(jié)合多元化教學(xué)模式社會實踐的深化06實踐條件與平臺校內(nèi)外資源整合策略學(xué)校通過與團委、學(xué)生社團合作，搭建高校

德育教育平臺，實現(xiàn)第一課堂與第二、第三課堂的有機結(jié)合，促進理論與實踐的深度融

合。發(fā)揮學(xué)生主體性與參與性在德育教育過程中，學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵學(xué)生積極參與各類活動

,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。全面構(gòu)建形勢政策課教育學(xué)學(xué)校充分利用校內(nèi)外資源，將一、二、三課

堂緊密結(jié)合，形成完整的形勢政策課教育體

系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。0102

03校內(nèi)外資源整合第一課堂與第二、第

三課常的有效結(jié)合學(xué)校通過搭建高校德育教育平

臺，實現(xiàn)第一課堂(課堂教學(xué)

)與第二課堂(社團活動)、第三課堂(社會實踐活動)的

有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主

體性和參與性，以社會實踐活

動帶課程，以課程促進社會實

踐活動。教育目的與學(xué)生需求

鶉縫金將教育目的與學(xué)生需求相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容既符

合教育目標(biāo)，又能滿足學(xué)生的

個性化學(xué)習(xí)需求，從而提高教

育的有效性和針對性。理論教育與社會實踐

的結(jié)合通過將理論教育與社會實踐相

結(jié)合，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)

用于實際情境中，增強學(xué)習(xí)的

實用性和深度，同時促進理論

知識的內(nèi)化和實踐能力的提升第一至第三課堂結(jié)合07教學(xué)評價與反饋學(xué)習(xí)態(tài)度考核學(xué)習(xí)態(tài)度考核主要關(guān)注學(xué)生在課

堂上的參與度和積極性，包括出

勤率、課堂互動以及作業(yè)完成情

況等，旨在激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和

深入思考。教學(xué)活動參與通過評估學(xué)生是否積極參與教學(xué)

活動，如小組討論、實驗操作和

項目研究等，可以有效衡量學(xué)生

的實踐能力和團隊協(xié)作精神。卷面成績評定卷面考核以開卷方式進行，重點

考察學(xué)生對課程知識的掌握程度

和應(yīng)用能力，通過解答問題來展

示其分析和解決問題的能力。成績考核方式03教學(xué)材料的豐富性期待學(xué)生希望教學(xué)課件圖文并茂，

并配有豐富的音像資料以吸引

學(xué)生注意力，這表明了學(xué)生對

于教學(xué)材料豐富性的高期待，

以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。02教學(xué)方法的多樣性需求學(xué)生們期望授課教師具備深厚

的理論功底，能夠深入淺出且

生動形象地講解內(nèi)容，強調(diào)了

教學(xué)方法的多樣性對于提升教

學(xué)質(zhì)量的重要性。01課程內(nèi)容與現(xiàn)實緊密

相關(guān)《形勢與政策》課程緊貼當(dāng)前

社會現(xiàn)實和學(xué)生生活實際，幫

助學(xué)生正確認識社會、了解國

情，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的實用性

和時代性。學(xué)生評價結(jié)果分析課程實施反思03世界知識雜志的應(yīng)用《世界知識》雜志以其豐富的

國際視野和深度報道著稱，在

教學(xué)中被用作拓寬學(xué)生全球視

角的重要工具，通過具體案例

分析增強他們對復(fù)雜國際關(guān)系

的理解。02中宣部大學(xué)生時事政

該報告作報告，不僅提

供了最新的國內(nèi)外政治經(jīng)濟形

勢分析，還深入探討了相關(guān)政

策背后的理論依據(jù)與實踐意義

,幫助學(xué)生建立正確的世界觀

和價值觀。01教材選擇標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容的選擇嚴格遵循教育

部的指導(dǎo)方針，旨在確保學(xué)生

能夠接觸到最權(quán)威、最前沿的

知識體系，從而培養(yǎng)其批判性

思維和解決問題的能力。教材內(nèi)容重視專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合針對《形勢與政策》課程內(nèi)容廣泛的特點，

采用專題講座方式聚焦特定問題，結(jié)合系統(tǒng)講授和專家報告，促進學(xué)生深入理解并參與

討論。傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件和時政類電視節(jié)目，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和信息處理能力。理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合在堅持教師主導(dǎo)的同時，通過案例分析和視

頻資料激發(fā)學(xué)生思考，實現(xiàn)師生間的互動討

論，有效結(jié)合理論教學(xué)與啟發(fā)式學(xué)習(xí)。0102

03教學(xué)方法與手段改革特色與創(chuàng)新點教材內(nèi)容的重要性01《形勢與政策》課程強調(diào)教材內(nèi)容的精

選，確保學(xué)生能夠接觸到最權(quán)威、最前

沿的時事政策信息，從而提升他們的政

策理解和分析能力。世界知識雜志的作用03《世界知識》雜志作為輔助教材，通過

提供豐富的國際新聞和深度分析，拓寬

學(xué)生的視野，增強他們對全球事務(wù)的理

解和判斷力。作為主要參考教材之一，中宣部的這份報告為學(xué)生提供了關(guān)于國內(nèi)外重大時事

政策的深入解讀，幫助他們構(gòu)建正確的

世界觀和價值觀。中宣部大學(xué)生時事政策報教材選用與參考02改進后的考核方法更加注重過程評價，減少了單一