第1課 項目一《小小理財師·班級基金巧管理》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動浙教版

第1課項目一《小小理財師·班級基金巧管理》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動浙教版《小小理財師·班級基金巧管理》。本節(jié)課選自教材第一課項目一，主要內(nèi)容包括：

1.班級基金的定義和作用；

2.班級基金的管理方法；

3.班級基金的使用原則；

4.班級基金的實際操作案例分析；

5.學(xué)生分組討論和實踐活動，如設(shè)計班級基金管理方案、模擬投資決策等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)素養(yǎng)，使其能夠理解和管理班級基金的基本概念和操作；

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析案例和設(shè)計管理方案；

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，通過分組討論和共同完成任務(wù)；

4.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會合理使用公共資源，理解財經(jīng)道德和社會責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的計算和分析，但對于財務(wù)管理和投資理財?shù)母拍钶^為陌生。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和團隊合作能力，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一定的問題，如對金錢的概念模糊，缺乏理財意識，需要通過課程引導(dǎo)他們形成良好的理財習(xí)慣。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對新穎的實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，但可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而在理解和應(yīng)用上遇到困難。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和理財意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，用于介紹班級基金的基本概念和管理原則，確保學(xué)生掌握理論知識；

2.討論法，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人想法，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力；

3.實踐法，通過模擬投資決策和設(shè)計管理方案，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)理財技巧。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，以直觀的方式展示理財知識和案例分析；

2.利用教學(xué)軟件，如在線投資模擬平臺，增強學(xué)生的互動體驗和實際操作能力；

3.開展課堂互動活動，如角色扮演和小組競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個班級基金的實際案例，讓學(xué)生觀看并思考這個案例中的班級基金是如何運作的。

2.提出問題：教師提問，“如果你是班級基金的管理者，你會如何合理使用這些資金？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)表意見，教師引導(dǎo)學(xué)生思考理財?shù)闹匾院桶嗉壔鸸芾淼囊饬x。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.理解班級基金：教師介紹班級基金的定義、作用和管理方法，通過PPT展示關(guān)鍵信息。

2.管理原則：詳細講解班級基金的使用原則，包括透明、公平、合理和可持續(xù)性。

3.實際操作：通過案例分析，演示如何進行班級基金的日常管理和決策過程。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，每組設(shè)計一個班級基金管理方案，包括資金來源、使用方向和監(jiān)督機制。

2.分享與反饋：每組選代表分享設(shè)計方案，其他組提出建議和反饋，教師總結(jié)并給予評價。

四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，計算班級基金的預(yù)算和收益。

2.討論答案：學(xué)生討論答案，教師引導(dǎo)學(xué)生理解正確的計算方法和理財策略。

五、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.總結(jié)重點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級基金管理的重要性和方法。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師提出延伸性問題，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索理財知識，如“如何將理財知識應(yīng)用到日常生活中？”

3.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一份個人理財計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-理財書籍：《小學(xué)生理財指南》、《青少年理財入門》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹理財?shù)幕局R，適合學(xué)生課外閱讀。

-理財案例：收集不同年級、不同學(xué)校的班級基金管理案例，分析其成功經(jīng)驗和不足之處，供學(xué)生參考和討論。

-理財游戲：如《大富翁》、《模擬投資》等，通過游戲的形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)理財知識。

-財經(jīng)新聞：剪輯一些與理財相關(guān)的財經(jīng)新聞視頻，讓學(xué)生了解財經(jīng)動態(tài)，培養(yǎng)他們的理財意識。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)理財知識：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的理財書籍，深入了解理財?shù)幕靖拍?、方法和技巧?/p>

-分析真實案例：組織學(xué)生分析真實世界的班級基金或其他公共基金管理案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行實際應(yīng)用。

-參與理財游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與理財游戲，通過模擬投資決策，提高學(xué)生的理財實踐能力。

-關(guān)注財經(jīng)新聞：鼓勵學(xué)生關(guān)注財經(jīng)新聞，了解當(dāng)前的經(jīng)濟形勢和市場動態(tài)，培養(yǎng)他們的市場敏感度。

-開展理財實踐活動：組織學(xué)生參與校園內(nèi)外的理財實踐活動，如模擬投資比賽、理財知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

-小組研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與理財相關(guān)的課題進行研究，如“如何提高班級基金的收益率”、“班級基金管理的最佳實踐”等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的理財教育，與孩子一起討論家庭財務(wù)規(guī)劃，讓孩子在實際生活中學(xué)習(xí)理財。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如財經(jīng)論壇、在線課程等，獲取更廣泛的理財知識。

-定期反饋與交流：教師定期組織學(xué)生進行理財知識分享和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-持續(xù)關(guān)注與評估：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的理財學(xué)習(xí)情況，定期評估學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解班級基金管理的實際操作和重要性。

2.引入角色扮演和模擬投資決策，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)理財知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.鼓勵家長參與，將理財教育延伸到家庭，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能學(xué)習(xí)和實踐理財知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果跟蹤不夠細致，難以發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動雖然活躍，但有時討論偏離主題，影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性的評價機制，無法及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，通過定期的學(xué)習(xí)進度檢查和個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，明確課堂討論的方向和目標(biāo)，確?；迎h(huán)節(jié)能夠緊扣教學(xué)重點。

3.建立形成性評價機制，通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)等方式，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強家校合作，定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長在家中繼續(xù)培