第6單元 習(xí)作：記一次游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元習(xí)作：記一次游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第6單元的習(xí)作：“記一次游戲”。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，以記敘文的形式描述一次游戲的經(jīng)過，包括游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、規(guī)則、過程和感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的單元學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了記敘文的寫作方法，了解了如何按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素進(jìn)行敘述。此外，學(xué)生在生活中都有過游戲的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行寫作。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過“記一次游戲”的習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生將提高觀察和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用規(guī)范的書面語言描述游戲過程，體現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。在分析游戲規(guī)則和過程時(shí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到發(fā)展，這是思維發(fā)展與提升的體現(xiàn)。同時(shí)，通過創(chuàng)作具有個(gè)人特色的記敘文，學(xué)生將展現(xiàn)自己的審美情趣和創(chuàng)造力，達(dá)到審美鑒賞與創(chuàng)造的目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了記敘文的寫作基礎(chǔ)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的基本敘述框架，以及如何使用簡(jiǎn)單的描寫手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲有較高的熱情，能夠積極參與游戲體驗(yàn)，這有助于他們投入到習(xí)作中。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠描述游戲的基本情況。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將游戲體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書面語言，如何詳細(xì)而生動(dòng)地描繪游戲過程中的細(xì)節(jié)，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使得記敘文既有條理又具有吸引力。此外，部分學(xué)生可能在書寫速度和準(zhǔn)確性上存在困難，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的練習(xí)和修改。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)教材，以便于學(xué)生查閱和跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、視頻片段，以及一些示例文章，以供學(xué)生參考和激發(fā)靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為有利于學(xué)生寫作的空間，如設(shè)置小型討論區(qū)，方便學(xué)生交流分享寫作心得。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你玩過最有趣的游戲是什么？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的記敘文寫作方法，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，以及如何進(jìn)行生動(dòng)的描寫。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本次習(xí)作的要求，強(qiáng)調(diào)記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-舉例說明：通過展示一篇范文，讓學(xué)生了解如何將游戲過程描述得生動(dòng)有趣，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)游戲案例，嘗試用語言描述游戲的經(jīng)過，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，獨(dú)立完成一篇關(guān)于游戲的記敘文習(xí)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，如語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)等。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的習(xí)作，進(jìn)行課堂展示。

-對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的技巧和方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在課后進(jìn)一步修改和完善自己的習(xí)作，第二天提交給老師批改。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的寫作手法，如對(duì)話、心理描寫等，以豐富文章內(nèi)容。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己玩過的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧上一單元的記敘文寫作要點(diǎn)，為本次習(xí)作做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本次習(xí)作的要求，包括文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-通過范文展示，讓學(xué)生直觀地了解如何描述游戲過程。

-學(xué)生分小組討論，嘗試描述游戲經(jīng)過，教師給予指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立完成習(xí)作。

-教師在學(xué)生寫作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作問題。

4.課堂總結(jié)

-學(xué)生分享習(xí)作，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的要點(diǎn)，為學(xué)生提供進(jìn)一步的寫作建議。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生修改和完善習(xí)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作手法，提高寫作水平。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些作品中都有對(duì)游戲和玩耍的描述，可以讓學(xué)生從不同角度理解游戲的樂趣和價(jià)值。

-提供一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《兒童寫作指導(dǎo)》、《作文技巧》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-推薦一些游戲類的書籍，如《游戲的故事》、《游戲背后的科學(xué)》等，讓學(xué)生了解游戲的歷史和科學(xué)背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的游戲，并記錄下自己的游戲體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作技巧，撰寫一篇更加深入的游戲體驗(yàn)文章。

-提議學(xué)生閱讀其他同學(xué)的游戲習(xí)作，互相評(píng)價(jià)和討論，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，找出可以改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的小事，嘗試用記敘文的形式記錄下來，從而提高觀察力和寫作能力。

-建議學(xué)生收集有關(guān)游戲的不同文化背景資料，如中國傳統(tǒng)游戲、世界各地的特色游戲等，了解游戲在不同文化中的地位和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的游戲，可以是紙上的、電子的或?qū)嶋H的戶外游戲，并嘗試撰寫游戲規(guī)則和玩法介紹。

-提議學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀，不僅限于游戲相關(guān)的書籍，還包括其他類型的文學(xué)作品，以豐富自己的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生嘗試寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，長(zhǎng)期堅(jiān)持將有助于提高寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與游戲活動(dòng)，分享游戲的快樂，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試從不同角度撰寫游戲體驗(yàn)。

-提議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多的寫作知識(shí)和技巧，但要注意篩選健康、有益的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加圖書館舉辦的讀書會(huì)或?qū)懽鞴ぷ鞣?，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①記敘文的六要素：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)基本要素，學(xué)生需要理解并能夠在習(xí)作中正確運(yùn)用這些要素，使文章結(jié)構(gòu)完整。

-重點(diǎn)詞：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

-重點(diǎn)句：本文主要講述了（時(shí)間）在（地點(diǎn)），（人物）經(jīng)歷了（起因）——（經(jīng)過）——（結(jié)果）的過程。

②游戲過程的描述：本文要求學(xué)生詳細(xì)描述游戲的過程，包括游戲的規(guī)則、玩法以及自己在游戲中的感受。

-重點(diǎn)詞：規(guī)則、玩法、感受

-重點(diǎn)句：游戲開