第四單元 維護國家利益（單元解讀課件）-八年級道德與法治上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

部編版道德與法治八年級上冊第四單元單元解讀維護國家利益熱點鏈接圍島軍演，打擊臺獨最近幾天，臺灣地區(qū)領導人賴清德在所謂“雙十”講話中拋出的諸如“中華民國已經(jīng)在臺澎金馬落地生根，和中華人民共和國互不隸屬”等炸裂性言論。10月14日，中國人民解放軍東部戰(zhàn)區(qū)組織戰(zhàn)區(qū)陸軍、海軍、空軍、火箭軍等兵力，位臺灣海峽、臺島北部、臺島南部、臺島以東，開展“聯(lián)合利劍－2024B”演習，艦機多向抵近臺島，諸軍兵種聯(lián)合突擊。東部戰(zhàn)區(qū)新聞發(fā)言人李熹海軍大校表示，這是對“臺獨”分裂勢力謀“獨”行徑的強力震懾，是捍衛(wèi)國家主權、維護國家統(tǒng)一的正當必要行動。這也是自今年5月后，解放軍在臺島周邊?？沼蛘归_的又一輪大規(guī)?！碍h(huán)島軍演”，劍之所指，不言自明。熱點鏈接香港迎來新時達:2024年3月19日，香港特區(qū)立法會通過了《維護國家安全條例草案》。香港基本法第23條規(guī)定，香港特別行政區(qū)應自行立法禁止任何叛國、分裂國家、煽動叛亂、顛覆中央人民政府及竊取國家機密的行為，禁止外國的政治性組織或團體在香港特別行政區(qū)進行政治活動，禁止香港特別行政區(qū)的政治性組織或團體與外國的政治性組織或團體建立聯(lián)系。這是香港主流民意的集中體現(xiàn)，是愛國愛港新氣象的充分彰顯。特區(qū)政府此前進行公眾咨詢時，共收到13489份意見，其中98.6%表示支持。表決通過后，香港特區(qū)行政長官李家超表示，今后可以全神貫注發(fā)展經(jīng)濟、改善民生。這是回歸后的一個非常重要歷史時刻!熱點鏈接巴以沖突一周年：沒有勝者，只有報復過去一年里，以軍在加沙地帶的軍事行動已導致42000名巴勒斯坦人喪生。戰(zhàn)火還陸續(xù)蔓延到了伊朗、黎巴嫩、也門、伊拉克、敘利亞。人道主義危機持續(xù)爆發(fā)，而以色列本身也付出了沉痛代價。在以色列20多萬次空襲和炮擊之下，如今的加沙滿目瘡痍，留下了4000萬噸廢墟，徹底清理需要15年和耗費6.5億美元資金。據(jù)聯(lián)合國估計，加沙230萬人口中約有90%處于反復流浪的生活狀態(tài)。處于政治權力真空中的黎巴嫩已瀕臨全面戰(zhàn)爭，加沙悲劇在這里重演。該國四分之一國土都處于以軍空襲范圍內(nèi)。過去一年以色列大規(guī)模襲擊造成2000多人死亡，100多萬人流離失所，其中30萬人逃往敘利亞，另有125萬小學生因?qū)W校被炸而無法繼續(xù)上課。目錄第一部分單元整體說明第二部分重點難點分析與處理第三部分教學策略建議第一部分單元整體說明（一）課標解讀

（二）教材解讀（三）單元目標（四）內(nèi)容分析考點課標要求（2022）考情分析備考建議國家利益1.了解國家主權的內(nèi)涵，樹立國家利益至上的觀念；2.理解總體國家安全觀，知道維護國家安全是每個公民的義務，自覺維護國家安全；3.感悟天下興亡匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。1.易考素材:模范人物先進事跡2.易考形式:選擇題熟練掌握正確處理國家利益與人民利益、個人利益的關系，以實際行動履行維護國家利益的義務。多關注熱點人物、新聞等素材國家安全1.問題素材:總體國家安全觀、國家秘密、漫畫、糧食安全、如糧食安全、生物安全等2、問題形式：選擇題

多關注常規(guī)材料、漫畫、社會熱點如糧食安全、生物安全等，掌握維護護國家安全的具體做法，懂得維護國家安全是每個公民的法定義務勞動與實干1.易考素材:敬業(yè)的典范、勞動模范2.易考形式:選擇題正確看待勞動，理性客觀的看待各種職業(yè)，了解一些勞動榜樣、工匠的案例課表解讀(二)教材解讀

本單元所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“關注社會發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感”、“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系”、具體對應的內(nèi)容標準是:“懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務”、“知道社會責任的基礎，體會承擔社會責任的意義”本單元以“國家利益”為主題，基于學生可感知的社會生活，重點強調(diào)責任意識和使命擔當?shù)呐囵B(yǎng)。強化價值引領，倡導“愛國“和”“法治”的核心價值觀。第八課“國家利益至上”、第九課“樹立總體國家安全觀”、第十課“建設美好祖國從引導學生認識到國家利益的重要性，樹立維護國家利益和國家安全的自覺意識，到進步聯(lián)系實際，引導學生關心國家發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)揚實干精神，以增強學生的政治認同和責任意識。在教學準備中充分考慮學情與教村內(nèi)容之間的聯(lián)系，在“維護國家利益”這個大框架下，創(chuàng)設與學生學習和生活相關的情境，引導學生在體驗中感悟，在感悟中明確新時代青少年的光榮使命。(三)單元目的

通過本單元教學，使學生正確認識個人與國家的關系，明確自己作為祖國一員應該承擔的責任和使命，感受國家利益看似抽象卻與我們的日常生活密切關聯(lián)，認識我們的幸福生活要靠國家的總體安全來保障，總體國家安全是事關國家各方面發(fā)展的系統(tǒng)工作，維護國家安全不是個別國家機關的事情，而是與每個公民的生活息息相關的，進而引導學生樹立維護國家利益和國家安全的自覺意識，知道每個社會成員包括自己都可以為維護國家利益、保障國家安全有所作為。在此基礎上，教材進一步引導學生關心國家發(fā)展，增強為國盡責意識和自覺性，形成和強化“天下興亡。匹夫有責”的價值取向，為將來投身國家建設打下堅實基礎。(四)內(nèi)容分析單元思維導圖維護國家利益國家利益至上樹立總體國家安全觀建設美好祖國國家好大家才會好堅持國家利益至上含義、內(nèi)容核心利益國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)樹立國家利益意識捍衛(wèi)國家利益思想上行動上認識總體國家安全觀維護國家安全維護國家安全的重要性認識總體國家安全觀全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化人人都是維護國家安全的主角思想上行動上關心國家發(fā)展天下興亡匹夫有責為祖國成就感到自豪對未來充滿信心勞動實干綻放青春（最根本、最長遠的利益）（實現(xiàn)國家利益最根本的保障）國家安全的含義

本課共設兩框，即“國家好大家才會好”“堅持國家利益至上”兩框。（兩課時）第一框“國家好

大家才會好”（1課時）本框設兩目，即“認識國家利益”“國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)”。第二框“堅持國家利益至上”（1課時）本框設兩目，即“樹立維護國家利益意識”“捍衛(wèi)國家利益”。第八課

國家利益至上第八課國家利益至上堅持國家利益至上認識國家利益國家好

大家才會好國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)樹立維護國家利益意識（思想上）捍衛(wèi)國家利益（行動上）國家利益的含義？★國家利益包含哪些內(nèi)容？國家核心利益包括哪些內(nèi)容？★國家利益與人民利益的關系？（為什么說國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)？）？★★為什么要維護國家利益？如何樹立維護國家利益的意識？（思想上）？國家利益同集體利益、個人利益的關系？如何處理國家利益同集體利益、個人利益的關系？（行動上）★★如何維護國家利益？本課共設兩框，即“認識總體國家安全觀”“和“維護國家安全”。（兩課時）第一框：認識總體國家安全觀（1課時）本框設兩目，即“國家安全與我們息息相關”“樹立總體國家安全觀”。第二框：維護國家安全（1課時）本框共設兩目，即“人人都是維護國家安全的主角”“履行維護國家安全的法律義務”。第九課

樹立總體國家安全觀第九課樹立總體國家安全觀認識總體國家安全觀維護國家安全全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化（國家）人人都是維護國家安全的主角（公民）國家安全的含義？★★國家安全的重要性？（為什么國家安全與我們息息相關？）★總體國家安全觀的內(nèi)容？為什么要堅持總體國家安全觀？如何堅持總體國家安全觀？人民軍隊的任務？（我國武裝力量的任務？）怎樣全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化？如何理解“人人都是維護國家安全的主角”？維護國家安全的方式有哪些？如何履行維護國家安全的法律義務？★★如何維護國家安全？國家安全與我們息息相關堅持總體國家安全觀本課共設兩框，即“包括“關心國家發(fā)展”“天下興亡匹夫有責”。（兩課時）第一框：關心國家發(fā)展（1課時）本框設兩目，即“為祖國成就感到自豪”“對未來充滿信心”。第二框：天下興亡

匹夫有責（1課時）本框共設兩目，即““勞動成就今天”和“實干創(chuàng)造未來”。第十課

建設美好祖國天下興亡

匹夫有責為祖國成就感到自豪第十課建設美好祖國關心國家發(fā)展對未來充滿信心1.我國發(fā)展取得了哪些巨大成就？我國在發(fā)展中面臨的問題？國家如何應對發(fā)展中存在的問題？（為什么我們對國家的未來發(fā)展充滿信心？）勞動成就今天實干創(chuàng)造未來勞動的作用？★為什么每個勞動者都值得尊重和學習？為什么要發(fā)揚實干精神？★怎樣發(fā)揚實干精神？第二部分重點難點分析與處理（一）國家利益；（二）國家安全；（三）國家發(fā)展；（一）國家利益第八課：國家利益至上（是什么、為什么、怎么辦？）1.什么是國家利益？（國家利益的內(nèi)涵和外延；國家的核心利益包括）2.國家利益和人民利益的關系是什么？3.為什么要堅持國家利益至上？①國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益②維護國家利益是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證③國家利益關系民族生存、國家興亡④維護國家利益是每個公民的基本義務4.國家利益、集體利益和個人利益的關系？4.如何堅持國家利益至上？

思想上、行動上結(jié)合當下比較熱的模范人物的先進事跡和國家有關政策文件等素材，考查維護國家利益的原因及做法、國家利益和人民利益的關系。（一）國家利益1、什么是國家利益？有何重要性？（P87）（1）含義：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。（2）重要性：它關系民族生存、國家興亡。2、國家利益涉及哪些領域？包括哪些內(nèi)容？（P88）國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等?！铩?、國家利益和人民利益的關系是怎樣的？（P89-P90）①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。②人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。③國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。④在當代中國，國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。4、為什么要維護國家利益？（P85-P86）①國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益。②維護國家利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。③維護國家利益是每個公民的基本義務。（一）國家利益★★

5、如何樹立維護國家利益意識？【思想上】（P91、P93）①要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。②要樹立和增強危機意識和防范意識。對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕。③要增強維護國家利益的責任感和使命感?！铩?、如何正確處理國家利益和集體利益、個人利益的關系？【行動上】（P93-P94）（如何捍衛(wèi)國家利益？）（當國家利益和個人利益發(fā)生沖突時該怎么辦？）①無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。②為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。③捍衛(wèi)國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。④我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結(jié)穩(wěn)定的局面。第九課：樹立國家總體安全觀（是什么、為什么、怎么辦？）1.國家安全的含義2.為什么要樹立總體國家安全觀？（P98必要性、P96地位、P97意義）3.怎么樣樹立總體國家安全觀？4.如何全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化？5.為什么人人都是維護國家安全的主角？道德上（人人可為）；法律上（人人應為）6.青少年為什么要維護國家安全？（P96-97國家安全的意義、地位?P101人人都是維護國家安全的主角7.青少年應該怎么樣維護國家安全

P101;P102;P103結(jié)合國家對國家安全方面制定的相關政策文件考查維護國家完全的原因及做法。通過國家安全教育日，并結(jié)合學生實際以活動性參與的方式來設置開放性設問，考查維護國家安全的原因及做法。（二）國家安全（二）國家安全1、什么是國家安全？（P97相關鏈接）國家安全是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障可持續(xù)安全狀態(tài)的能力?！铩?、為什么要維護國家安全？（P97）①國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障。②國家安全是人民幸福安康的前提。3、為什么要堅持總體國家安全觀？（P98）今天，我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都更復雜?！铩?、總體國家安全觀的內(nèi)涵是什么？（P98）以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。（二）國家安全5、如何堅持總體國家安全觀？（P99）①既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統(tǒng)安全，又重視非傳統(tǒng)安全；既重視發(fā)展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全。②我國要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。6、為什么要堅持黨對人民軍隊的絕對領導？（P101）①人民軍隊是中國特色社會主義的堅強柱石，黨對人民軍隊的絕對領導是人民軍隊的建軍之本、強軍之魂。②堅持黨對人民軍隊的絕對領導，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，是實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略支撐。（二）國家安全7、為什么維護國家安全需要我們每個人作出貢獻？（P101-P102）①維護國家安全，人人可為。維護國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們的共同責任。②我國憲法和法律明確規(guī)定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務?！铩?、我們應該怎樣維護國家安全？（P101-P103）①我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全，推動全社會形成維護國家安全的強大合力。（意識上）②我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監(jiān)督和維護國家安全工作的開展。（行動上）③我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強維護國家安全的法治意識。（學法)④每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷增強防范意識和能力。（尊法)

第十課：建設美好祖國1.我國社會主義現(xiàn)代化建設取得的成就2.我國在發(fā)展中面臨的問題3.勞動的價值/意義/重要性4.為什么每個崗位上的勞動者都值得尊敬/如何對待各行各業(yè)的勞動者？5.怎么樣把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活？（為什么要發(fā)揚實干精神?發(fā)揚實干精神的做法）結(jié)合學生參與勞動活動的日常情境、學校組織開展的社會實踐活動等考查勞動的重要性、發(fā)揚實干精神的原因和做法。（三）國家發(fā)展（三）國家發(fā)展★★

1、勞動的作用？（P108）①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。②人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的?！?、為什么每個勞動者都值得我們尊敬和學習？（P109）①每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。②正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。③無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。3、實現(xiàn)中國夢，為什么要發(fā)揚實干精神？（P110）①把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。②只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神，才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌。4、★青少年應該如何發(fā)揚實干精神，擔負起實現(xiàn)中國夢的歷史重任？（P111）①努力學習,積極探索。②勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者。③擔負起歷史重任，讓青春綻放絢麗的光彩。第三部分（一）辯論式教學法（二）案例教學法（三）實踐活動反思法（一）辯論式教學法在講“堅持國家利益至上”這一框時，教師可以采用辯論式教學法。受社會上各種思想影響和思維水平所限，這一框有許多觀點會引發(fā)學生的認識沖突。例如，面對其他國家對我國的責難和挑釁，到底應該采用什么樣的方式表達愛國情感;國家利益和個人利益哪個更重要，當個人利益與國家利益發(fā)生矛盾和沖突時，應該如何作出正確選擇;等等?？梢栽O置辯題一：愛國理性VS愛國熱情

辯題二：國家利益VS個人利益設計意圖

教師引領學生通過激烈的觀點交鋒，逐步澄清錯誤認識，將思維引人更廣闊、更深人的世界，實現(xiàn)思想認識的洗禮和道德情感的升華。操作建議

1.教師可以通過反問和追問，實時加以引導。

2.教師要注重引導學生開展反思性學習。例如，在“堅持國家利益至上”一框的教學中，教師可以引導學生反思:在面對韓國部署“薩德”系統(tǒng)問題時，應該如何理性表達愛國情感?自己在過去的實踐中面對類似問題時的表現(xiàn)是否真正有利于國家利益的維護?通過這樣的反思，加強學生對相關問題的理解。3.教師在教學中要充分組織學生開展合作學習。

（二）情境體驗教學法一家兩代人接力守邊疆1979年3月，坐落在廣西十萬大山深處的尖峰嶺國防民兵哨所誕生。作為村民兵營副營長和支前模范的陸之方臨危受命，成為哨所第一任哨長。3年后，患上亞重風濕病的陸之方走不動了。陸蘭廷接過父親手中的槍，成為尖峰嶺哨所第二工哨長，一干就是14年。1996年，陸蘭廷工作調(diào)動，陸蘭軍接替哥哥任第三任肖長。在接受記者采訪時，陸蘭軍深情地說:“是祖國養(yǎng)育了我，那么為她奉獻一生算得了什么呢?哪怕有一天我會老死在自己的崗哨上，我問問自己的心，它會這是值得的。你如何評價陸之方一家兩代人守衛(wèi)祖國邊疆的事跡?設計意圖

本活動通過對陸之方一家兩代人接力守邊疆感人事跡的評析，引導學生初步樹立國家利益至上觀念，為正文的學習營造積極向上的情感基調(diào)。操作建議1.營造氛圍。教師播放介紹陸之方一家兩代人接力守衛(wèi)邊疆事跡的視頻，或者請生朗誦教材文本，幫助學生更好地體悟人物事跡。2.調(diào)動經(jīng)驗。教師引導學生對陸之方一家兩代人接力守邊疆的事跡進行評析，思自己如果處于同樣的情況是否會作出類似的選擇，并說明理由。3.事跡分享。學生分享自己知道的以國家利益為重的先進人物的事跡，可以采取講、角色扮演等多種形式，并簡要說明自己分享該事跡的理由。4.達成共識。讓學生分析像陸之方一家一樣以國家利益為重的人物的共同情感因是什么，引導學生認識到，他們一家舍小家為大家、堅守信念、成邊奉獻的愛國主義神是對國家利益至上的最好詮釋。（三）問卷調(diào)查法國防意識調(diào)查。1.您會留意媒體中的軍事版塊么?A經(jīng)常,由于對這方面很感興趣B無意據(jù)心情和這件事的關注度而定