教學導入設計案例(共5篇)

教學導入設計案例案例一：激發(fā)興趣式導入案例二：情境創(chuàng)設式導入在講解“化學反應”這一概念時，教師可以創(chuàng)設一個化學實驗的情境，讓學生扮演實驗員的角色，親自動手進行實驗。通過這種方式，學生可以更加直觀地理解化學反應的原理，提高學習效果。案例三：問題引導式導入在講解“物理學史”這一概念時，教師可以向?qū)W生提出一個問題：為什么牛頓會被譽為“現(xiàn)代物理學的奠基人”？通過這個問題，學生會對牛頓的物理學成就產(chǎn)生好奇，從而更加積極地參與到后續(xù)的學習中。案例四：故事講述式導入在講解“生物進化”這一概念時，教師可以向?qū)W生講述達爾文發(fā)現(xiàn)“進化論”的故事。通過這個故事，學生可以更加深入地理解生物進化的過程，提高學習興趣。案例五：游戲互動式導入在講解“數(shù)學幾何”這一概念時，教師可以設計一個幾何拼圖游戲，讓學生在游戲中學習幾何知識。通過這種方式，學生可以在輕松愉快的氛圍中掌握幾何知識，提高學習效果。教學導入設計案例案例一：激發(fā)興趣式導入案例二：情境創(chuàng)設式導入在講解“化學反應”這一概念時，教師可以創(chuàng)設一個化學實驗的情境，讓學生扮演實驗員的角色，親自動手進行實驗。通過這種方式，學生可以更加直觀地理解化學反應的原理，提高學習效果。案例三：問題引導式導入在講解“物理學史”這一概念時，教師可以向?qū)W生提出一個問題：為什么牛頓會被譽為“現(xiàn)代物理學的奠基人”？通過這個問題，學生會對牛頓的物理學成就產(chǎn)生好奇，從而更加積極地參與到后續(xù)的學習中。案例四：故事講述式導入在講解“生物進化”這一概念時，教師可以向?qū)W生講述達爾文發(fā)現(xiàn)“進化論”的故事。通過這個故事，學生可以更加深入地理解生物進化的過程，提高學習興趣。案例五：游戲互動式導入在講解“數(shù)學幾何”這一概念時，教師可以設計一個幾何拼圖游戲，讓學生在游戲中學習幾何知識。通過這種方式，學生可以在輕松愉快的氛圍中掌握幾何知識，提高學習效果。案例六：現(xiàn)實問題導入在講解“經(jīng)濟學原理”這一概念時，教師可以向?qū)W生提出一個問題：如何合理分配有限的資源？通過這個問題，學生會對經(jīng)濟學原理產(chǎn)生興趣，從而更加積極地參與到后續(xù)的學習中。案例七：多媒體導入在講解“歷史事件”這一概念時，教師可以使用視頻、圖片等多媒體工具來展示歷史事件的過程。通過這種方式，學生可以更加直觀地理解歷史事件，提高學習效果。案例八：互動討論導入在講解“社會問題”這一概念時，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生就社會問題發(fā)表自己的看法。通過這種方式，學生可以更加深入地理解社會問題，提高學習興趣。案例九：實驗操作導入在講解“物理實驗”這一概念時，教師可以讓學生親自動手進行實驗操作。通過這種方式，學生可以更加直觀地理解物理實驗的原理，提高學習效果。案例十：音樂欣賞導入在講解“音樂史”這一概